让学生学好文化课的同时，我努力培养学生能力，想方设法让学生积极主动地参与到班级的管理与建设中。与学生合作是班主任工作的重点。《新课程标准》明确指出“教师是一个决策者，而不再是一个执行者。”对于班级管理，我们不能“一手包办”，也不能“放任自流”，而应建立以学生为主体、全员参与，以教师为主导、协助管理的合作关系，建立一套自律的班级管理模式。通过民主、自主的竞选后，在班干部上岗前，要作好岗前培训，使他们明确自己的职责和工作范围，以及要达到的目的（或效果）。学生在工作中总会表现出稚嫩的一面，需要老师去指导、去组织。因此，在班干部日常管理中，对出现的问题要及时处理解决。同时，通过每周的班会、夕会和其它渠道，对班级现状了如指掌，做到活而不乱、严而有度，并根据实际情况做出下一步决策。

三、培养学生的学习兴趣

端正学习态度，给后进生更多帮助，以形成良好的学习氛围六年级要面临毕业考，所以学习是我们的一大重点。所以，本学期我有目的地的向同学们渗透了这学期我们的重要任务，让他们意识到学习的重要性，并利用一切可以利用的时间抓紧学习。我抓住了两个可以利用的时间：早自修和午间。早晨，我安排了值日班长进行管理。要求同学们进入教室后就进行早读，或者头天放学前跟班干部说好作业，第二天早晨班干部再向同学们布置作业，这样学生就有事情做，而不致于吵闹。中午12：00要求学生进教室学习，有时让他们看课外书、有时上课，有时给那些后进生做最基础的训练。我觉得这学期的中午时间利用得比较充分，学生进了教室后能真正静下心来学习并取得一定的实效。我们班后进生也不少，而且这些同学基本上都是非常懒惰贪玩的，因此，我给这些同学换了座位，确立了同桌学习小组。根据他们的特点，给予必要的指导和帮助。对于这些后进生的表现我也及时给予反馈，对于有进步的及时表扬，以树立他们学习的自信心，同时增强班级的学习氛围。

四、积极参加学校组织的各项活动和比赛，并作好充分的准备

虽然六年级的学生学习任务比较重，但对于学校组织的各种活动和比赛，我们都会全心投入。因为通过活动或比赛，给了学生各种锻炼的机会，他们各方面的素质也同时得到提升，使他们能更好地学习。因此每次我们都作好了充分的准备。半学期来，学校也组织了不少活动和比赛，比如“百字默写”、“速算”、“秋季运动会”、“踢毽子”、“跳长绳”比赛等，我鼓励同学们尽可能参加集体的活动，并作好安全工作和思想动员工作，强调同学们应该有纪律性，有克服困难的决心。如学校的黑板报版面设计比赛，我尽可能让学生自己去实践，而我只是一些指导或建议。我希望我和同学们都能认认真真地做好每一件事情，不管结果怎样。同时也让学生体会到，不管做什么事情都要付出汗水。

五、民主，公平，公正地对待每一个学生

我觉得对高年级学生不妨民主一些，因为比起其他年级，他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔，和同学、老师态度都差的学生，经过几个学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步，特别是我班的倔脾气也越来越会和你分享他的想法，遇事也更冷静了。

六、加强家校联系

多年来的班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。互相配合，使每一位学生健康成长学期，根据学校的安排，成功地召开了一次家长会。会上，我向家长们介绍了学校情况和如何加强对学生的，并虚心听取了家长的意见。通过一系列的工作，更好地了学生。当然，我的班主任工作在许多方面还是存在着不足，还需要学习和改进，不过，我相信只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的学习和健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都将会更加完善。

三生总结篇2

根据省厅、市局和县局的统一安排部署，我校从20xx年秋季学期以来，结合学校实际和教学水平，全面及时地启动了生命、生存、生活的“三生”工作。为全面贯彻实施“三生”工作，使“三生”切实深入到全体学生中，帮助学生认识生命、尊重生命、珍惜生命，从小树立正确的生命价值观，学校领导高度重视，以“三生”作为契机，加强学校德育工作，现将工作开展情况作总结如下：

一、领导带头落实，健全组织机构，制定实施方案

为全面贯彻落实《中共云南省委高校工委、云南省厅关于实施生命、生存、生活的决定》（云高工[20xx]44号）和《会泽县局关于生命、生存、生活的实施方案》（会教办字〔20xx〕65号）的通知精神，加强领导与监督，我校自去年9月以来成立了以校长为组长、两位副校长为副组长、全体行政领导为委员、全体班主任和科任教师为组员的“三生”领导小组，下设办公室于学校政教处，由政教主任张云祥老师兼任办公室主任，多次利用全体工作者参加的大会学习贯彻上级领导下达的相关文件与材料，并利用课余进行交流与培训，力求使每一位在校教工都能明白“三生”的内涵及其重要性，在全校内形成了学校领导带头研究“三生”，实践“三生”的良好氛围，确定了“三生”的长期目标，制定了切实的实施方案，规范了程序，强化了监督检查，真正达到了规划有目标，指导有水平，监督检查能到位的常规机制。

二、积极创造机会，选派教师学习“三生”先进理论，培养并优化“三生”力量

为确保“三生”教学工作的有效进行，使广大教职工深刻理解“三生”的基本内容和目标，提高我校管理人员和一线教师实施“三生”的能力和水平，并将“三生”有机融入到自己的`教学工作当中，我们积极配合上级领导安排，主动寻找机会，先后派出李明荣、刘堂权和陈发宽等三位教师参加县、市、省级相关部门组织的各种培训活动，尤其是在20xx年9月7日至10日派出陈发宽老师参加“云南省中小学班主任三生培训班”，收获颇丰。这次由省厅组织的“三生”培训班，邀请了台湾吴凤技术学院与彰化师范大学兼任教授、“台湾生命推手”纪洁芳老师及其助手郑璇宜教授、台湾周大观文教基金创办人周进华先生、台湾“快乐列车”创会长、中山医学大学博士、全球热爱生命奖章获得者黄俊铭先生亲临现场授课，几位老师参加培训回来后，由县局牵头，在我校举办了全县骨干教师三生培训会，对来自全县三十余所中小学的五十余名骨干教师做了培训，对他们开展了更加细致的培训工作，主要从实施“三生”的内容、意义、原则、方法、教材分析等方面开展培训，重点对“三生”课堂教学的组织实施形式、教学方式进行培训学习。本校教师全部参加了培训，为培养并优化我校“三生”教师队伍奠定了良好基础。

通过培训，不仅使全校教师充分认识实施“三生”的目的和重要意义，也掌握了有效开展“三生”的方法途径，增强了紧迫感和使命感。

三、保证教学时间和效果20xx年10月我校正式开展“三生”的教学工作。教师安排：由两个年级的班主任、语文、政治、生物等学科教师组成教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、家庭和社会的形式，采取集体备课的方式分班教学。教学时间安排：七、八年级每周一下午第四节课进行；九年级每个星期天晚自习时间进行。教学活动的安排、协调、检查和指导工作由

教研室、教务处负责。每月按时向学校领导汇报“三生”工作开展情况，并向上级管理部门推荐学习材料。

三生总结篇3

周萍幼儿是基础，是人生的起点和基石。三生着眼于孩子的健康成长。《幼儿园指导纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。那么三生是中班的灵魂，是保教工作的根本内容和要求。这个学期，我从不同角度、用不同的方法，把三生理念融入我的教学内容中。

一、抓住时机，广泛宣传

利用家园联系栏，大力宣传安全，让家长了解并掌握相关知识及其内容。

二、开展形式多样的教学活动

1、教学内容

我设计的“红绿灯”、“我会过马路”以游戏的方法引导幼儿说出红绿灯所表示的意义、作用，知道遵守交通规则，学会看红绿灯过马路;“妈妈不见了”，“碰伤了怎么办”“爬高很危险”等活动让幼儿知道生活中存在的潜在危险，从而提高他们的自我保护意识，热爱自己的生命；情景设计“着火了” “乘车安全我知道”以讨论、故事和游戏的方法让幼儿知道乘车时应注意的事项和带小物品到幼儿园的危险性。“《着火了》，《地震之后》等活动，幼儿学会了一些自救逃生方法。运动课程是我们幼儿园的园本课程，增强幼儿体质，在体育运动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质。它与三生是融为一体的。在领导的带领下，我班配置了小皮球、呼啦圈。开展了形式多样的户外体育游戏。提高了幼儿的自我保护意识和能力。

2、各种标志我认识

我开展“各种标志我认识”的活动，以图片的形式让幼儿认识“119”、“120”、“110”等标志，以情景表演的方法让幼儿参与活动，模拟现场，培养幼儿的自我保护意识。

3、以人为本、安全第??

总之，我将坚持也幼儿为本，牢牢把握“三生”的精神实质和内含，不断创新，大胆实践，不断探索，确保“三生”的顺利推进，促进幼儿的和谐健康发展。我将结合日常管理和安全，注意积累、总结经验，为明天更加健康的生命之花、更加和谐的生存环境、更加美好的幸福生活而努力。

三生总结篇4

我校结合学校自身实际情况，围绕“三生”开展了一系列卓有成效的德育工作，全体师生积极参与，取得了预期的效果，受到社会各界的一致好评。现将我校所做的工作总结汇报如下。

一、组建”三生”领导和运行机制。

学校按照“素质强、业务精、师德好”的要求，组成了一把手负总责亲自抓，分管领导主要抓，职能部门直接抓，各个部门配合抓，全体老师共同抓，班主任具体组织实施的“三生”领导和运行机制。成立领导小组，加强领导，抓好指导，构建整体合力。

二、加强学习，探索规律，宣传引导，提高认识。

围绕上级相关文件精神结合我校实际，学校十分注重对教师的培训工作，通过请专家进校园讲座等形式让老师充分认识三生的重要意义和丰富内涵，认识三生是时代的基本任务。组织教师展开“三生”的大讨论活动、三生示范课，调动全体教师的积极性和主动性，人人出谋划策，让三生更具针对性、操作性和实践性。以年级组为单位，进行集体备课，结合实际，创编了

三、五年级的《凤山小学三生教案自编》用书。鼓励一线教师开展行动研究，申报课题，在五年级开设了《三生活动课有效性探索》课题研究。定期组织班主任进行专项培训，真正做到管理有人抓、研究有人搞、具体工作有人做，将“三生”渗透到平时的教学活动中。

加大对“三生”的宣传力度，根据教师、学生、家长、社会大众的不同特点，确定不同的宣传目标、内容、方法和形式，营造良好的舆论氛围。通过

三、结合实际，以“实”为主旨，以“细”为准则，制定确实可行的三生实施方案。

我校在开展三生工作中，不浮夸、不盲从，力求每一项工作都从学校实际出发，抓好抓实。首先，在提高教师思想认识的前提下，由德教处围绕三生上级相关文件精神，结合我校实际，并向各年级下发方案，做到活动有目的、工作有计划；其次，围绕方案具体布置了一些实质性的工作，做到上课有老师、学习有心得、教学有计划、研究有论文、学生学习有活动。

四、科学合理安排“三生”课程，明确教学活动，确保“三生”的渠道畅通无阻。

在每周的课时里安排一节课，由班主任专门进行“三生”的学习。同时结合我校学生的具体情况进行备课、上课，将“三生”课程列入学

校必修课，并保证每学期不少于18课时的要求。为提高教师三生教学能力，组织三生示范课、三生竞赛课、三生队会观摩课，以提高教师三生课教学能力。

五、创造性地创建实施“三生”的途径和方法。

组建了由班主任、学生家长、社会有关方面人士、学生代表等组成的“三生”教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、家庭、社会的分工合作问题，以及各方面力量的统筹协调问题。要着力实现课内学习与课外学习、校内与校外、学校生活与家庭生活、教师指导与学生自学、认知与行为实践的有机统一。

1、课堂教学

根据“三生”课时安排的规定，要求教师全面把握教材，用以心换心的体验模式，注意引导而不是更多的批评；教师教学要注重创新性及个性的发展；在用好教材的同时，又要进行合理的拓展和整合。充分作好各种活动（即讨论、体验、感悟、升华是教学的主流程），充分挖掘其它各门课程中实施“三生”的显性内容和隐性内容，在教学中潜移默化地渗透生命、生存、生活。通过课堂教学培养学生联系实际的能力，并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性，学会独立思考和进行探究性学习，并运用现代信息技术加强“三生”的力度。

2、专题

开展以青春期、心理、健康、安全、禁毒和预防艾滋病、法制等的专题的专题，具体由德教处、少先队组织进行。

3、社会实践活动

根据小学生的年龄特征和小学的培养目标，即培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，组织开展内容丰富、形式多样的活动。如继续进行防震防灾演练、道路交通安全我知道、争当文明小使者等实践活动。通过演习、观摩等方式让学生在实践活动中了解自我，认识世界，开阔视野，磨练意志，学真知，做真人，长真才。

结合重大节日，由德教处、少先队组织，开展形式多样的社会实践活动。如，今年三月，结合学校文明礼貌月这一活动，开展了“开展了弘扬雷锋精神，创建和谐校园”为的一系列活动，让学生走向社区、公园开展社会公益劳动。结合“三八节”和五四清明节，开展了“三八妇女节，亲情暖人心”感恩实践活动和“缅怀革命先烈”、“小手秀家乡”实践活动，通过学生的实践活动，把“三生”的学习落到实处。要求学生把社会活动的感受写出书面材料，由学校教科处负责评出了优秀作品并进行了颁奖活动，把“三生”知识全面的生中进行深入的学习和传播，改变单一灌输式、被动接受式、整齐划一式的方法，提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发现式、渗透式、分类分层式的方法。

4、以“细”为重心，实实在在地开展丰富多彩的少先队活动。

无论是开展任何工作，做到“细、实”方能把工作做好，我校在开展三生活动中，从多渠道出发，开展丰富多彩的少先队活动。组织全校师生利用国旗下讲话、学校红领巾广播站、开展以自我保护、与人沟通、讲文明、关注自己、关注他人等为内容的班队活动、黑板报、小学生安全知识竞赛、校园小明星、礼仪小标兵、一日常规小标兵评选、三生课等详细落实此项工作，对师生进行“爱国主义”和“三生”，切实使此项活动进入了校园、深入到师生。

5、借助家长力量、社会力量抓好“三生”。

为了加大对“三生”的宣传力度，根据教师、学生、家长、社会大众的不同特点，召开学生家长座谈会，不定期进行家长问卷调查，组织班主任进行家访。以此不断密切学校与家庭的联系，大力向学生家长宣传实施“三生”的意义、目的和内容，帮助学生家长充分认识良好家庭氛围对孩子成长、成人、成才的重要性，帮助学生家长树立正确的家庭观念，选择适合的家庭内容，掌握正确的家庭方法，使得学生家长理解、支持并配合学校主动参与“三生”。除此之外，学校主动争取当地派出所、村委会等单位、部门的配合，以多样赢和共赢的思路，整合了各种社会资源，共同推进了“三生”从而达到够建和谐社会的目的。

六、存在问题及今后工作重点

目前，我校三生的活动初有成效，基本达到了人人认识三生，生生学习三生的目的。在三生的工作过程中，也存在教师培训涉及面不广，课堂教学形式单

一、缺乏有效性，专题、实践活动开展得不到有效落实的问题。所以，在今后的工作中，我校将进一步加大师资培训力度，提高教师的认识，培养出一批实施三生的骨干教师；进一步以课堂教学为主、课外活动、少先队活动为辅，提高活动的有效性；加大三生科研力度，开创实施三生的有效途径和方法；进一步密切社会力量，加大三生合力力度；进一步完善三生硬件建设，努力达到软硬结合，实现资源共享的目的。

总之，实施三生是一项长期、艰巨的任务，光靠一时的突击并不能把此项工作抓稳固、抓牢靠，我校将继续围绕“凤山小学关于三生实施方案”多学习、多交流，在以后的教学工作当中继续广泛、深入的开展三生，让我们的教师走进学生、享受工作、快乐生活；让我们的孩子珍爱生命、学会生存、快乐生活。

三生总结篇5

“三生”以学生为本，是将生命、生存、生活紧密联系、融为一体的系统。要求学生认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创新能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活。学生将带着学习和磨炼的厚礼，以一个更加成熟、饱满的生命姿态走向生活，追求幸福生活，实现人生的终极寄托。鼓励每一位学生敞开心扉，直面问题和矛盾，畅所欲言，创新思维，提高实践能力。“三生”的概念是学校德育范畴的概念，其包括“生命”、“生活”、“生态” 。“生命”，让每一位教师和学生“珍爱生命，关心自己和家人”；“生活”，提倡“珍视生活，关心他人和集体”；“生态”，强调“珍惜生态，关心社会和自然”。以“三生”为学校德育的抓手，以“三生”作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在“三生”之中，以全面提高教师教学实践能力为起点，构建和谐的校园文化为发展，特拟出本学期的工作计划：

（一）生命

生命是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的。通过进行生命使学生认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。认识生命是前提，尊重生命是基础，珍爱生命是关键，发展生命是目的。通过生命让学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。

（二）生存

生存是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的。通过进行生存使学生认识生存及提高生存能力的意义，把握生存规律，提升生存适应能力和创造能力，强化生存意志，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观。通过生存，帮助学生学习生存的有效知识和技能，建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。

（三）生活

生活是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的。通过生活使学生认识生活的意义，热爱生活，树立正确的生活观。使学生理解生命的终极意义就是追求幸福生活。帮助学生确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体。让学生了解生活常识，学习生活技能，提高生活能力。培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感。帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求。学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

一、计划和措施

1、与社会主义荣辱观相结合

2、与养成相结合

贯彻落实好教师职业道德、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、组织学生积极参加各种实践活动，加强对师生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成，培养师生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的`社会责任感，帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求，师生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

3、与弘扬和培育民族精神活动相结合

4、与校园文化建设相结合

校园文化建设中渗透“三生”，形成良好的人文环境和文化氛围。开展文化、科技、艺术、体育活动，设立文化走廊、德育走廊，营造浓厚的文化氛围，提高学生的文化艺术修养、道德情操和审美情趣，提高学生的审美情趣和人文素养，为学生终身发展打下坚实基础。

5、与心理健康相结合

在开展心理健康的过程中，把生命作为重要内容，帮助学生树立正确的生命观，培养学生对自己、他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和责任感。以培养自信、乐观、顽强、自律、宽容、合作为主线，结合青少年的心理和生理发展需求，构建沟通学生心理的桥梁，采取预防与疏导相结合的办法，进行个别咨询与辅导。有条件的话开设心理咨询室，使学生不断正确认识自我，增强调节自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

6、与丰富多彩的课外活动相结合

组织设计开展形式多样的“三生”学生活动、团队活动。用青少年喜闻乐见的形式开展“三生”，各学校在德育实践活动、团队活动、班会中渗透实施“三生”。

7、教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、生存、生活的基本问题，促进人的发展。

8、教学中突出实践育人的思想，引导学生以实践性为主的方式开展“三生“；

9、教学内容的选择上关注学生生活实际，以学生生活中的例子引导学生学习认知内容；

10、教学中应注意结合其他科目知识的整合，使各科之间优势互补、互为延伸。

三、教学组织形式；

以课堂教学为主，以课外活动形式组织教材学习。

四、具体时间安排

1、20xx年9月初，教师自学教材，制定教学方案和计划。

2、教学进度安排。

20xx年10月份完成生存部分。

20xx年11月份完成生存。

20xx年12月份完成生活部分。

20xx年1月工作总结

20xx年9月19日

三生总结篇6

我班根据局和二街中心小学相关文件精神，扎实有效地开展了“三生”工作，学校先在教师群体中贯彻宣传《实施意见》，让教师在对“三生”有感性认识的基础上，搜集相关信息，同时思考和探索如何在课堂教学中有机融入“三生”。生命、生存、生活作为一个新的命题由云南省在全国首次提出并组织实施，它是一个系统工程，涉及到工作的各个方面、各个层次和各个环节。它是落实事业科学发展观的具体体现，是现代的基本任务，是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭幸福、促进社会和谐的必然要求。在农村小学学生中实施“三生”有着重要的现实意义和深远的历史意义。我班前期工作主要着眼于实施“三生”工作的宣传动员和课程的设置及教师的配备工作。后期一直围绕“精、细、实”原则实施三生，一个学年即将结束，三生工作确实取得了一些成效，现将这一阶段的工作做如下小结：

一、广泛宣传，认真动员，春季学期开学后在学生中通过黑板报、学校广播、宣传橱窗、国旗下讲话等多种宣传媒体对什么是“三生”？“生命”、“生存”、“生活”分别指的是什么？实施“生命、生存、生活”的目标是什么？通过多种途径，师生都对三生有了认识。三生就是通过的力量，使受者树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。即通过整合学校、家庭、社会的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生树立正确的生命观、生存观和生活观的目标过程。

二、生命是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命、提升生命质量，实现生命的意义和价值的。生存是帮助学生学习生存知识，掌握生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的。生活是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、民族和人类幸福生活的。三者密不可分，互为条件、相辅相成。生命是前提、是根本，生存是基础、是关键，生活是方向是目标。

三生是全面推进素质的基本要求。三生着眼于学生的健康成长、成人、成材，着力于开启学生心智，培养学生的爱心、感恩之心和责任感、正义感，促进学生全面发展，与素质的基本要求一脉相承。三生是现代的基本任务；三生是促进学生全面发展的基本途径。

三、“实”为主旨，以“细”促进。力求每一项工作都从学校实际出发，抓好抓实。首先，制定了《二街小学四1班三生实施计划》，做到活动有目的、工作有计划；其次，围绕方案具体布置了一些实质性的工作，教师是“三生”的实施者，通过集中学习与个体学习相结合的办法，让教师深入掌握“三生”的意蕴，掌握“三生”的主要内容、目的和实施途径，做到上课有老师，上课的老师能准确把握教材，教法。把“三生”列入课程设置，开设“三生”课程，保证每周不少于1个学时（在地方与校本课上具体落实）。确保在四1班集中开设“三生”课程，同时，各学科要充分挖掘课程中实施“三生”的显性内容和隐性内容，在教学中潜移默化地渗透生命、生存、生活。

四、“细”为重心，处处做“实”。无论是开展任何工作，做到“细、实”方能把工作做好，我班在开展三生活动中，从多渠道出发，组织全班学生，利用国旗下讲话、教师会、家长学校、红领巾广播站、班队会、黑板报、三生课详细落实此项工作，切实使此项活动进入了校园、深入到师生、家长之间。

具体做法有：利用少先队队活动时间，相机补充”三生”的各项体验活动。

利用班会时间，对在“三生”活动中涌现出的突出事迹进行宣传表彰。

每月对学生进行一次集中活动，针对高段学生的年龄特点、心理特点、认知特点，对学生在课内习得“三生”所得进行强化、升华。

通过家长学校、家长委员会等多种形式，密切学校与家庭的联系。大力向学生家长宣传实施“三生”的意义、目的和内容，让广大学生家长理解、支持、配合、参与“三生”。通过各种方式，帮助学生家长充分认识良好家庭氛围对孩子成长、成人、成才的重要性；帮助学生家长树立正确的家庭观念，选择适合的家庭内容，掌握正确的家庭方法，提高对孩子进行“三生”的能力。

五、主动争取上级的支持，争取各有关部门的配合，争取社会各方面力量的参与，整合各种社会资源，共同推进“三生”。形成治理校园周边环境的长效机制，发挥公益性文化单位和社会单位的作用，建设学校班级文化、校园文化。总之，实施三生是一项长期、艰巨的任务，光靠一时的突击并不能把此项工作抓稳固、抓牢靠，我校将继续围绕“细、实”原则，多学习、多交流，在以后的教学工作当中继续广泛、深入的开展三生，让我们的教师走进学生、享受工作、快乐生活；让我们的孩子珍爱生命、学会生存、快乐生活。

三生总结篇7

自20xx年秋季学期开学以来，我校一直围绕《关于三生实施方案》实施三生，短短一个学期的时间，学校的三生工作切实取得了一些成效，现将这一阶段的工作总结如下：

1、成立三生领导小组，负责组织、布置、检查工作。

组长：

副组长：

成员：

2、“实”为主旨，以“细”促进。我校在开展三生工作中，不浮夸、不盲从，力求每一项工作都从学校实际出发，抓好抓实。首先，十一月制定了《三生实施方案》，并向三、五年级下发方案，做到活动有目的、工作有计划；其次，围绕方案具体布置了一些实质性的工作，做到上课有老师、学习有心得、教学有计划、研究有论文；学生学习有活动。

3、“细”为重心，处处做“实”。无论是开展任何工作，做到“细、实”方能把工作做好，我校在开展三生活动中，从多渠道出发，组织全校360多名学生和56名教职员工，利用国旗下讲话、学校红领巾广播站、班队会、黑板报、小学生安全知识竞赛、安全疏散演练、三生课等详细落实此项工作，切实使此项活动进入了校园、深入到师生。

4、完善建设，提高认识。切至今日，我校为提高三生的活动成效，达到人人认识三生，生生学习三生的目的，特强化了学校三生硬件建设，要求各班级出一期有关三生的中队黑板报，有力地扩大了“三生”的宣传力度。真正达到了软硬结合，资源共享的理念。

5、抓好学校。我校在三年级、五年级学生中进行“三生”，有专人任教，课时确定（每周一节，每学期18节）。要求了教师全面把握教材；用以心换心的体验模式，注意引导而不是更多的批评；教师教学要注重创新性及个性的发展；在用好教材的同时，又要进行合理的拓展和整合；充分作好各种活动（即讨论、体验、感悟、升华是教学的主流程）。同时，充分挖掘其它各门课程中实施“三生”的显性内容和隐性内容，在教学中潜移默化地渗透生命、生存、生活。

6、抓好家庭。我校12月份上旬由各班级召开了家长会，并由相关老师做好家访工作。通过家长学校、家访和座谈等方式，不断密切学校与家庭的联系。要大力向学生家长宣传实施“三生”的意义、目的和内容，让广大学生家长理解、支持、配合、参与“三生”。使我校“三生”得以顺利开展和达到了预期的效果。

7、抓好社会。学校11月份主动争取当地派出所、村委会等单位、部门的.配合，以多样赢和共赢的思路，整合了各种社会资源，共同推进了“三生”。从而达到构建和谐社会的目的。

总之，实施三生是一项长期、艰巨的任务，光靠一时的突击并不能把此项工作抓稳固、抓牢靠，我校将继续围绕《小学关于三生实施方案》多学习、多交流，在以后的教学工作当中继续广泛、深入的开展三生，让我们的教师走进学生、享受工作、快乐生活；让我们的孩子珍爱生命、学会生存、快乐生活。

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