提前准备教案可以帮助我们更有效地管理课堂秩序，教师在写教案时，可以利用图示和表格，增强信息的直观性，精品文档站小编今天就为您带来了幼儿园英语猫和狗教案推荐8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园英语猫和狗教案篇1
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
3、复习:单词：apple .banana. plum .pear及儿歌、故事。
活动准备：
fruit’s cards tape水果若干max linda ennyshopping头饰、货架书包（人首一个）
活动过程：
一、 review the song “what’s your name?”
二、
1. review the words: apple banana plum pear（课件）look! what’s this? (apple…)注意纠正幼儿发音
2.（课件）复习儿歌: ‘apple….’
3.look! a schoolbag! what’s in it? guess! (banana…) “open the schoolbag, take out an apple….”(复习行动故事)请幼儿跟老师一起做
4.i’m hungry. who can give me a banana? (here you are!)复习儿歌“here you are!”
5.看录像“going shopping” linda and benny are coming! look! what age they doing ?2遍who wants to be linda? (benny maxshopping)请几组表演
6．游戏结束：shopping
who wants to be shopping? girls are linda. boys are benny. let’s go shopping.
幼儿园英语猫和狗教案篇2
教学目标：
1、 知识与技能目标
(1) 听、说、读、写客厅里的物品——tv，chair ,couch，以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的.名称、颜色、位置等。
(2)能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际生活中，就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。
2、 过程与方法目标
激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢于用英语进 表达，并能主动利用语言环境大胆实践。
3、 情感态度与价值观目标
(1)鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，使之能在小组活动中积极参与他人合作，互相帮助，增强学生的团结合作意识。
(2)通过学习客厅物品及能家人的描述，学生珍惜亲情，热爱家庭，增强学生对家的热爱及对父母的尊重。
教学难点：
( 1) 变现在分词 的不同方法。如 ： playing , reading , watching ,writing ,sitting
(2)掌握现在进行时以及能够熟练运用。
教学课时：
一课时。
教学过程：
step 1 greeting and class opening
t:yesterday we made supper in the kitchen.yes?
the peas are delicious，yes or no?
today we are going to the livingroom to see “what’s in the livingroom?”
do you want to go and see?
so do you remember，in a house， we have the——tegether，one two
step 2 revision
①read together：livingroom、bedroom、kitchen、bathroom
②t：“and we have many many things。this is the . this is the .”
③read together：toilet、tv、bed
④t：“i know，the bed is in the bedroom，yes or no?
what’s in the kitchen?” ask someone to say the things in the livingroom with
“the is in the livingroom.” then read together. the teacher guides to make dialogue with “what’ s in the bathroom/ livingroom?”，review “dish、toilet、tv”。
step 3 new concepts and practice
what’s in the livingroom?
①t：“now there is a livingroom，what’s in the livingroom?
one，two——(read together)” what else is in the livingroom?
(teach to read “couch”， reading one by one.) i can read the newspaper on the couch.what can you do on the couch?
(show the fingers to spell “couch”，and the spelling speed will become faster)
②say “what’s in the livingroom?”： read “picture、lamp/table、flowers/tv、chair、couch”by actions.
③t：“what’s in the livingroom?
the picture is in the livingroom. what else is in the livingroom ?”
(students answers with “the is in the livingroom.”)
④talk about with their partners：“what’s in the livingroom?
the is in the livingroom.”
⑤show their dialogues：“what’s in the livingroom?
the is in the livingroom.”
step 4 practice
“what are they doing?”
①t：“this is a beautiful livingroom，yes?but do you want to know，who lives in the livingroom?”
②listen to the tape for “number2 what are they doing?”
③ask a child to read “number2 what are they doing?”
④playing a competition for p1 and p2
t：“who is he?where is he?who are they?where are they?”
( re a d a f t er the l ittle“teacher”)
⑤t：“but，now let’s look，what are they doing?”(play the tape， the children follow the recorder.)
⑥teach “-doing”：watching tv、playing cards、reading the newspaper、 writing a letter
⑦go on playing a competition for p1 and p2：“what are they doing?”or “what’s he/she doing?”a.“let’s go to jenny’s house.”b.make a dialogue with par tners
⑧t：“what am i doing?what are you doing?what’s he/she doing? what are they doing” (asking、answering and doing the actions)
⑨playing and talking by roles：师生扮演角色，情景对话模拟在线
step 5 “good bye children”and class closing
课堂练习
请学生布置一间living room ，在教室前面摆放一些物品：台灯、一些花、几本书、钢笔等物品，教师进行描述。
学生把物品陈列到相应的位置或画到黑板上。用下列一些句子：this is a living room . there is a chair/ couch/ desk/ picture/ window in the living room. there are fiower on the table . this is a lamp beside the couch . there are books on top of the tv. class closing :hello!are you happy ?
good bye !
作业安排
回家后用英语说说自己房间里的陈设物品。
幼儿园英语猫和狗教案篇3
活动目标：
1.通过游戏活动"布置新房"，复习对日常生活中常用单词，介词及句型ineed……iputit……进一步掌握.
2.通过描述日常生活中幼儿所熟悉的物和事情，激发幼儿学习英语的兴趣.
活动准备：
1.房子图片
2.平面示意图――组合图(1幅)平面示意图――教师示范幼儿操作图(1大6小)
3.小超市所需图片若干
活动过程：
一.幼儿边唱“happyhome”边进教室，并引导幼儿与老师招呼.today,we
havesomanyguestsinourclassroom.let’ssay“hello”tothem.allright!
sitdown,please!
二.(一)引出活动
1.出示房子图片，引起兴趣："look!what’sthis?"
2.复习各种房间的名称：thisisthebedroom(bathroomlivingroomkitchen)
3.以布置房间的形式引起幼儿兴趣.now,iwanttodecoratethem.first,iwanttodecoratemy
livingroom.canyouhelpme?
4.请6-7名幼儿先商量布置客厅，引导幼儿去超市购买所需要的物品.ineed
somethingtodecorateit.canyouhelpme?look!thesupermarketisbesidemy
newhouse.youcangetthereandbuysomethingweneed.whocanhelpme?
a.要求幼儿通过商量，购置布置客厅所需的'物品.thinkaboutit.whatweneed!b.复习句型ineed……
c.请幼儿将所购买的物品布置到客厅内，并复习句型iput……及各种介词的用法.areyouready?comeon!youdoit!
tellus,wheredoyouputit?
(二)幼儿分组操作，教师指导.
1.a.引起幼儿布置其他房间的兴趣.iso
believeyou.lookatmybedroom,bathroomandkitchen.theyarealmostempty.
let’sdecoratethem,ok?b.引导幼儿布置其他房间.thisisbedroom.(bathroomkitchen)
whatweneed?
2.引导幼儿自由组合并讨论怎样布置其他房间,并学习去超市购买所需物品.ifyouwanttodecoratethe
bedroom(bathroomkitchen).youcangothereandhere.thesupermarketis
besideyou.youcangetthereandbuysomethingyouneed.
3.幼儿分组操作，教师巡回指导.you
doit!it’suptoyou!
4.引导幼儿把图纸讲述给客人老师听.saysomethingaboutyourpictureto
ourguests.
5.听音乐安静入座.三.通过竞赛的形式进一步复习巩固介词的用法及句型ineed…iputit…任意选1-2组讲述.
comeon!let’shavearace.tellussomethingaboutyourpicture.(weneed……i
putit……)
四.结束活动
1.鞭炮起，教师发糖welcometomynewhouse
2.song:出教室.
幼儿园英语猫和狗教案篇4
活动目标
1) 教幼儿会聆听和按照英语指令做动作，学说walking.
2) 引导幼儿根据音乐节奏的快慢正确做出相应的动作。
活动过程
1) 教师便发出英语指令边做动作（walking）,幼儿学说并做动作。t: today we will play a game “:follow me”. now, listen to me carefully.
2) 教师按两种节奏边发指令边做动作，幼儿跟着学说并做动作：
walking walking walking walking walking walking
3) 教师边唱歌曲边做动作，幼儿欣赏。
4) 游戏：let’s stop. t: today is the rabbit’s birthday. let’s sing song and go to the rabbit’s home. if you hear “the old wolf is coming”, you must stop. do you understand?
c:yes.
(每当幼儿唱完两小节时，教师边说：“the old wolf is coming!”幼儿立刻站立不动，唱“now let’s stop”. )
附歌曲： walking
walk-ing , walk-ing , walk-ing , walk-ing , now let’s stop,
now let’s stop , walk-ing , walk-ing , walk-ing ,
walk-ing , walk-ing , walk-ing , now let’s stop , now let’s stop .
幼儿园英语猫和狗教案篇5
一、 活动目标
1、 知道how is the weather ？是对天气的提问。
2、 把四个单词与四种天气分别对号入座，并且严格区分。
二、 活动准备
1、 代表这四种天气的卡片
2、 歌曲how is the weather?
三、活动过程
（一）导入
“小朋友们看看窗外，然后告诉我how is the weather?今天天气怎样？”“晴天（例如）”
（二）呈现
1、在幼儿回答完毕之后呈现晴天的图片，并且大声读出来“晴天 sunny sunny sunny”重复几遍之后，集体读出单词，然后再找个别小朋友认读。之后双向提问“晴天用英语怎么说？ sunny是什么意思？”
2、能够把晴天和sunny联系起来之后，再次提问“乌云把太阳遮住的天气叫什么天？”，回答正确之后出示阴天的图片，然后同上反复进行练习。
3、“你们还知道什么天气？”然后呈现雨天卡片和雪天的卡片。进行反复训练。
然后问幼儿谁想做天气播报员请举手？然后出示一张图片进行提问。再换其他小朋友和其他图片。
4、四个单词能区分开以后，复习一遍，然后玩一个小游戏i point you say and they jump（四个孩子分别拿着四个天气卡片 我站在孩子们身后 悄悄指其中的一位 小朋友们看到后 大声说出对应天气 然后手拿图片的小朋友听到其他小朋友叫自己的时候就跳一下）
（三）结束
和代表四种天气的卡片说：bye-bye
四、活动结束
1、评价
2、总结
五、活动延伸
请幼儿按照当天的天气将把四种天气的卡片选出正确的一张放入天气记录中。并形成常规。
一、 活动目标
1、 知道how is the weather ？是对天气的提问。
2、 把四个单词与四种天气分别对号入座，并且严格区分。
二、 活动准备
1、 代表这四种天气的卡片
2、 歌曲how is the weather?
三、活动过程
（一）导入
“小朋友们看看窗外，然后告诉我how is the weather?今天天气怎样？”“晴天（例如）”
（二）呈现
1、在幼儿回答完毕之后呈现晴天的图片，并且大声读出来“晴天 sunny sunny sunny”重复几遍之后，集体读出单词，然后再找个别小朋友认读。之后双向提问“晴天用英语怎么说？ sunny是什么意思？”
2、能够把晴天和sunny联系起来之后，再次提问“乌云把太阳遮住的天气叫什么天？”，回答正确之后出示阴天的图片，然后同上反复进行练习。
3、“你们还知道什么天气？”然后呈现雨天卡片和雪天的卡片。进行反复训练。
然后问幼儿谁想做天气播报员请举手？然后出示一张图片进行提问。再换其他小朋友和其他图片。
4、四个单词能区分开以后，复习一遍，然后玩一个小游戏i point you say and they jump（四个孩子分别拿着四个天气卡片 我站在孩子们身后 悄悄指其中的一位 小朋友们看到后 大声说出对应天气 然后手拿图片的小朋友听到其他小朋友叫自己的时候就跳一下）
（三）结束
和代表四种天气的卡片说：bye-bye
四、活动结束
1、评价
2、总结
五、活动延伸
请幼儿按照当天的天气将把四种天气的卡片选出正确的一张放入天气记录中。并形成常规。
幼儿园英语猫和狗教案篇6
目标
1、喜欢参与英语活动，在活动中愉悦、开心、敢于表现。
2、学习运用疑问句：isthisa…?复习小动物的英语名称及短句：what'sthis?what'sthat?
3、培养幼儿理解倾听简单的英语小故事的能力与兴趣。
4、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
5、学习单词，正确认读和区分发音。
准备：
创设森林场景，小动物玩具若干，小帽子、老虎头饰若干。
过程：
1、创设环境，复习练习
(1)在儿歌《sunnyday》中，进活动室，渗透故事当中的一些动词及短句如：let'sgo..walkandwalk…touchandtouch..
(2)在创设的森林场景中，引导幼儿用疑问短句：what'sthis?what'sthat?复习一些小动物的英语名称。
(3)幼儿两人一组自由交流，练习日常用语：hello!nicetomeetyou.what'sthis?it'sa….hereyouare!thankyou.等。
2、运用课件，展示材料
(1)放光盘，在视听环境中展示故事。(讲述中特别注意故事结尾时赋有戏剧性变化的部分。)
(2)让幼儿讲讲都听到了什么?根据幼儿的回答把单词及短句补充完整。
(3)看着光盘讲述故事第二遍，对话部分鼓励幼儿一起讲。
重点对：daddy!look.what'sthat?that'sacat!what'sthis?isthisacat?it'satiger!
3、游戏活动、巩固操练
游戏(1)《isthisacat》，练习疑问句：isthis….?
(运用滑稽的眼镜面具，增加游戏的趣味性。)
游戏(2)《touchthe…》，熟悉本班幼儿及动物名称，在游戏中训练幼儿的倾听、辩音能力。
4、模仿表演，大胆表现
让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的角色，daddy.tom.tiger.模仿表演故事，自然结束活动。
二、教学过程实录：
(片段一)
游戏《isthisacat》--(我从小篮子里拿出了一个滑稽的眼镜面具，红红的大鼻子、黑黑的眼镜边，架在了耳朵上，并装出一副“无辜”的样子展现在孩子们的面前，一定是老师滑稽的面孔太可笑了，孩子们开怀大笑……此时的我可是个看不清东西的“假鼻子小丑”了，我在身边的筐子里，摸来摸去，拿出一只毛绒绒的小猪来。)
老师：“isthisacat?”
孩子们：“no.no!“(很明显的错误，孩子们的头摇得像拨浪鼓)
老师：“isthisabear?”(又上下左右地摸摸，点点头，似乎很明白了，于是做出一副很有把握的样子，大声问)
孩子们：“no，no.it'sapig!”(孩子们忍不住了，明明是只小猪，可“盲眼小丑“就是猜不出来，告诉她算了!)
老师：“now，whowanttotry?”(摘下了假鼻子，做出举手的样子)
孩子们：“teacherme.letmetry!”(一半的孩子明白了我的意思，举起了小手，也想尝试一下戴假鼻子的感觉)
老师：“peter!comehere.”
(peter笑眯眯地上来，坐在了前面的小椅子上，我帮他戴上了滑稽眼镜，的.确有趣，peter的样子立刻变了，孩子们又开怀大笑起来。)
peter：“isthisatiger?”(学着我的样子，好像真的什么都看不清了，他从筐里拿出一只小狐狸来，假模假样地闭上眼睛，明知故问)
孩子们：“no，no.”(头又开始摇了，而且声调也变了，似乎在说：当然不是，戴上眼镜怎么连狐狸都不认识了。)
peter：“isthisadog?”(也学着我的样子，摸摸耳朵，摸摸嘴巴，点点头，似乎这下明白了。)
孩子们：“no，no，it'safox!(实在忍无可忍，非说狐狸是小狗。于是在peter回座位的时候，旁边的小朋友都在悄悄问他：“可怕吗?好玩吗?啥感觉?“于是更多的小朋友举起了小手：teacherme，letmetry!)
片段(二)
游戏《touchthe…》--(六只毛绒绒的小动物摆在了前面的小架子上，两把塑料小锤子交给了坐在两边的幼儿。)
老师：“maryandtomgototouch……(以前玩过类似的游戏，幼儿马上跟着一起说起来：touchthe…(拿着小锤的两个孩子和坐在位子上的小朋友们都停下来等我说，看看我让他们敲哪只小动物的`脑袋，这时我从身后拿出了老虎的图片。)
幼儿：“touchthetiger!”(拿锤子的两位幼儿边敲边说：tiger!走回座位，敲敲下一位小朋友的脑袋：turntoyou!被敲到脑袋的幼儿嘻嘻笑着，拿着锤子雄赳赳、气昂昂地准备去敲小动物了)
幼儿：peterandlilygototouch，touchthe…(又停住了，又在看我了，我灵机一动，何不让小朋友自己指挥，我和他们一起做游戏，于是我叫爱跳舞的angel上来，比动作，让小朋友猜，我坐在了angel的位子上，我身边的两位小朋友又开心、又自豪，我和他们的小手握在了一起，这时，angel扭动着腰肢，小手翘起放在嘴边，做出了一个很优美的姿势，幼儿立刻明白是狐狸。)
全体幼儿：touchthefox!
(轮到我了，拿着小锤子的幼儿很得意地在我的脑袋上夸张地敲了一下，又是一阵开心的笑声，于是，我扛起锤子，和另外一位小朋友雄赳赳、气昂昂地上场了。)
全体幼儿：markandcher(cher是我的英文名字)gototouch，touchtouchthe……
反思：
今天的活动内容与形式的多样性。幼儿园英语教学活动的组织形式如何，决定着能否最大限度地调动起幼儿学习的积极性与主动性，形式的趣味性与变换性尤为重要。活动开始，先为幼儿创设了一种交际与运用的环境，模拟的“森林“情景里，一些玩具小动物藏在树后及草丛里，幼儿四散寻找，找到之后两人一组相互问好，练习一些日常问候语，在此过程中，教师创设了一种宽松自由，积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、引导幼儿运用所学过的英语短句进行会话交流。
欣赏故事之后，我设计了两个简单、有趣的小游戏，练习故事中的主要短句和对话，这两个游戏，我都和孩子们一起玩，这时老师的身份不是游戏的设计者、指导者，而是游戏的参与者、合作者。在新课改理念指导下的幼儿学习活动，教师更应关注幼儿在学习活动中的情绪体验和兴趣需要，想方设法在适宜的时候，支持孩子的学习，当教师兴趣盎然地融入在孩子们的活动中时，幼儿就会显得特别活跃和开心，于是整个活动显得生动、自然而充满乐趣。
幼儿园英语猫和狗教案篇7
教学目标：
听懂、会说单词“orange”、“pizza”和“hamburger”。
语言点：
orange
pizza
hamburger
i like…
教具准备：
故事动画光盘；苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片；大骰子一个（六面贴有实物图片，详见游戏部分）。
教学过程：
（一）热身活动：
表演歌曲《good morning》及改编歌曲《good night》。
（二）卡通动画学习：
播放本课故事动画片一遍，然后老师提问：“teddy、kitty、puppy、nicky他们都在干什么呢？teddy说他喜欢吃什么啊？”请小朋友试着回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接着老师请小朋友带着问题再观看动画片一遍，仔细听一听这些食物的英文名称。
（三）单词学习：
老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或图片，分别介绍它们的英文名称，请小朋友模仿老师说出英文单词，“hamburger”发音比较难，老师要给与一定的耐心，多带小朋友念几遍，并可询问小朋友是否品尝过等。
（四）游戏：
?寻宝》。游戏时请全体小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一种食品的实物或图片，然后请小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品。如果小朋友猜对了，小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的食品的英文名称，一边在教室寻找，看一看谁能先找到。
（五）句型操练：
因为小朋友以前学过“i like…”的句型，建议老师先启发。老师可拿着苹果，做出很喜欢苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过“i like…”，小朋友们也许回答出“apple”（如果小朋友忘记了，老师可以说出来），接着再问问他们这句话什么意思。当小朋友回答后，老师总结“i like apples”，就是“我喜欢吃苹果”的意思。接着，老师可以指着“oranges的实物或图片，请小朋友们试着说一说“我喜欢吃…”应该怎样说，以此类推，提问“pizza””和“hamburgers”。老师和小朋友一起边做动作边说句型“i like oranges.”、“i like pizza”、“i like hamburgers”。拍一拍自己表示i，微笑着飞吻一下表示like，边做动作边说出这三个句子。
幼儿园英语猫和狗教案篇8
活动目的：
1、初步学习谜语儿歌“kangaroo”，能够讲述袋鼠的基本特征。
2、学习单词grey、pocket，正确认读和区分grey和green的发音。
活动准备：
大布袋一只，彩盒一个。袋鼠图片以及彩色的袋鼠词性拼图。
预设活动过程：
1、出示大口袋，带领幼儿学习pocket。
t：what is this？
t：pocket，this is a pocket。
t：am
c：pocket，pocket，this is a pocket。
2、取出口袋中的大彩盒，引导幼儿抛彩盒，学习grey。
t：this is a color square。there are manycolors onit. what color is it？
c：whitebrownblueblackgreen。
t：what color is it？
t：yes，grey，grey，grey，grey。
t：i see…who will try？
3、复习韵律儿歌“i see…”
t：we see green，black，grey…now，let is read the rhyme“i
see…”，one，two，start。
4、引导幼儿学习谜语儿歌“kangaroo”，初步感知和理解儿歌的内容。
t：i am grey。i can jump，what am i？
t：i am grey，i have a big pocket。i can jump，what am i？
5、猜谜游戏活动：
t：what are you？
t&；am c：i am grey，i have a big pocket，i am…what am i？
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