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学与思结合的作文篇1
这个冬天，我最盼望的日子，雪天，来了。
你看，天灰蒙蒙的，天空越来越暗，风突然呼啸了起来，犹如千万匹隐形战马奔腾而至，我趔趄地往前快步走了几步。不一会儿，风渐渐的小了，天空就像变魔术似的把雪花送了下来。我抬头一看，雪花好像春天的柳絮飘飘洒洒纷纷落下。我情不自禁地伸出舌头，正巧接住了一朵小雪花，这味道像是夏日里的老冰棍，冰冰凉凉的。
不一会儿，地上就铺上了一层薄薄的雪。雪一点一点的变大了，我像是穿过层层珠帘似的走在路上。我仔细观察着落在外套上的雪花，它像是一颗有着六角光芒的星星，无比明亮晶莹、无比耀眼。此时，我们比往常更欢乐了，小伙伴们高兴地你追我赶起来。
不一会儿功夫，天地间白茫茫一片，像是去年秋天吃的棉花糖，世界几乎什么都是白色的，大树、草地、汽车、车棚……都是白色。四周变得安静了，好像只有靴子踩在雪地里嘎吱嘎吱的声音。我便仔细的堆了一个“铜炉火锅”，这时一张枯叶掉进了“火锅盆”里，像是一片煮好的牛肉。
下雪天可真是太有趣了！
学与思结合的作文篇2
刺骨的寒风呼呼吹着，天空变得暗了，云也变得灰灰的，雪一片一片从天上飞下来……
人们出门时，都穿着羽绒服、雪地靴，戴着口罩、手套。雪却不怕冷，它们几个伙伴抱在一起，挨挨挤挤，推推搡搡，像翩翩起舞的舞蹈家，在空中尽情地飞舞，又像轻盈的鹅毛，在空中飘来飘去，不愿意落下来。
不一会儿，大地上有了星星点点似的小雪末，屋顶上、树梢上，都披上了一件轻薄的“白衬衫”，是那么的洁白无瑕，片片雪花落到行人的脸上，让人们感觉到冰凉而惬意。
雪不停地下着，雪姑娘送给大地一条美丽的“白纱裙”，大地穿上这条裙子刚刚合适。天地万物都变得银装素裹，真是美极了。
在街上，孩子们欢快地嬉戏着，他们拿起一把雪，揉成雪球砸向对方，几个人快乐地打起了雪仗。旁边还有几个小女孩，滚着两个大雪球，做成了一个雪人，还给它戴上帽子、围巾、手套，十分快乐。
转过头来，我再去看窗外是否下雪时，发现，雪已经停了，天晴了，雪渐渐变少了，只留下无数的水在地上被吸收着，滋润着万物。
我真希望自己能像雪一样，尽情、自由地在空中飞翔。
学与思结合的作文篇3
我今天很高兴，因为我要当升旗手了。
在上学的路上，鸟儿飞到天空中，拍拍翅膀，仿佛在说；“你终于当上了升旗手，加油！”花儿盛开了，露出了灿烂的微笑，仿佛也在为我庆祝。
上个星期五班会课上，张老师宣布：“下个星期有我们主持升旗仪式，要选出两名升旗手、两名护旗手和一名主持人，谁表现好就让谁担任。”我多么希望自己能被选中啊，但是我肯定没份儿，因为我最近表现不太好，老是忘带作业。我竟然被选中了，觉得万分欣喜。全班同学30个人只选5个人，我就是那5个人之一，难道这不值得骄傲吗？
接下来就是写发言稿、背发言稿、排练升旗仪式的过程、训练升旗仪式的动作和步伐。今天就是我们班的升旗仪式，我既紧张又激动，站在高高的.司令台上，紧张的双脚微微颤抖，脸涨得通红，看着台下站得整整齐齐的全校同学和老师，我感到无比的自豪，心里暗暗的对自己说：“别紧张，我一定要表现得非常好，为我们班级争光。于是，我在台上非常有感情地演讲，获得了一阵阵热烈的掌声。在响亮的鼓号声中，我抓着国旗的一角，迈着整齐的步伐向升旗台上走去。同学们用羡慕的目光望着我。这时，我紧张得手心都出汗了，生怕走错一步。
当走到升旗台时，我把国旗交给两位护旗手，走到旗杆旁，抓紧旗绳，国旗伴随着庄严的国歌声在蔚蓝的天空中冉冉升起。
看着在蓝天中迎风飘扬的国旗，这一刻我觉得自己长大了，国旗让我懂得了学习不仅是为了祖国争光，为国旗添彩。
学与思结合的作文篇4
在现实生活中，我们会目睹许多事情，这是发表议论的对象，也是产生看法的基础。我们可以选择那些有话可说、有理可讲的事情，它可以是应该肯定的正面事例，也可以是应该批评或引为教训的反面事例;最好是那些发生在自己身边、且较有普遍意义或应引起大家重视、而自己感受也最深的事情来写。身边的事情，自己熟悉;感受深的事情，有看法可言。如同学中出现的助人为乐、自觉参加环保活动及抄作业、过生日请客等现象，都可以成为议论的对象。
选定了确有其感、确有其理的事情，还要明确怎样“叙”.对事情的叙述，既要清楚，又要简约，要根据说理的需要对有关材料作适当的取舍。与所说之理相关的部分要叙述得具体一些，突出一些;反之，则可以少叙或不叙。如《实力最重要》一文的第一段是这样写的：“我家街口有个哑人卖刀，只见他将晒衣服用的铁丝垫在钢板上，像切韭菜一样嚓嚓切断，然后扬起刀口让人看--刀口完损无缺。在人们的惊叹声中，刀一售而空。”同样是这件事，《要善于宣传自己》一文则是这样开头的.：“邻居王阿姨逢人便说她从街口买回一把好菜刀。据说这刀能将一根铁丝切成几段而刀口完损无缺。'我们刚从街口经过，怎么没听见卖刀的吆喝声呢?''那卖刀的是个哑人!我是看了他的表演才买的。'--原来如此!”说理的中心不同，叙述的角度也就不一样。叙事要为所说之理奠定坚实的基础，然后再以“理”为核心展开议论也就顺理成章了。
学与思结合的作文篇5
今天，我怀着兴奋的心情来到了学校，操场里非常热闹，叫卖声此起彼伏，哦，原来是我们学校的跳蚤市场活动开始了啊！
随着陶老师一声令下，每个同学都迫不及待地冲向了自己的摊位，看看操场上各个摊位的名字起得真别致，有的叫“琳琅满屋”，有的叫“飞猫百货”，还有的叫“步步高超市”……我们的摊位名叫“淘淘铺”，嘿，名副其实吧！我选好了一张桌子，摆好了自己要卖的物品，便和马佳瑶一起去买东西了。
我们东瞧瞧西逛逛，看看这边，有的在卖力叫卖，有的讨价还价，还有的好爽出钱买下了一件物品……再瞧瞧那边，一个个同学脸上都洋溢着快乐和满足的笑容……我和马佳瑶还亲眼目睹了一场“唇枪舌战”呢！你瞧，一个四年级的小妹妹走到了陈晶晶的。摊位前，指着一个哆啦a梦问道：“这个哆啦a梦多少钱？”“5块”陈晶晶微笑着回答，“能不能少一点？太贵了。”小妹妹面露难色地问道。“嗯……3块钱。”晶晶苦笑道。“2块！”小妹妹坚定地说，“啊？两块五……最少两块五！”陈晶晶有点儿急了，连忙回答。小妹妹看了看手里的钱，犹豫了一下，最后下定决心：“行，买了。”陈晶晶接过钱，收进了包里，脸上满是失落……
我来到了一个买装饰品的摊位，摊主是谭老师，老师见我要买东西，便一下子迎了上来，笑着说：“买吗？这些都很便宜的。”我拿起一条珍珠项链，看了看，只听谭老师说：“买不买？这个挺好看的，又便宜，在别的商店里买都要二，三十块，你买回家给你妈妈挺好的啊！”我一听，惊喜地抬起头，连忙掏出钱来买，心里窃喜：这么便宜，还挺好看，就送给我妈妈当生日礼物好了。
活动在同学们的欢声笑语中结束了。这是一次快乐的活动，我们从中收获了知识，提升了能力，同时，这也是一次有意义的活动，挣来的钱将捐献给贫困学生。
学与思结合的作文篇6
“七一班加油!七一班加油!”“哇，球进啦!”
今天下午大课间，我们进行了一场女生足球比赛，走到操场中间时还有点小忐忑，冠军会花落谁家呢?比赛马上开始了。
足球在场上来回跑，一会儿跑到对方球员脚下，一会儿跑到我方球员脚下，这时我方球员把球踢到了对方阵地上，我们的心瞬间提到了嗓子眼，目不转睛地注视着球的位置。只可惜对方防守太厉害，球与球框就差一点儿，心情又落了下去，但是对方一个飞踢，球飞到了我们的阵地，我不禁紧张起来，不过幸好有李丹防守。经过了半场激烈的比赛，两队势均力敌，不相上下。
下半场互换场地，比赛继续，这次每队的成员们都更加默契，互相传球，打配合。球到了刘茜的脚下，左一下，右一下，再来一脚，球进了!我们高兴的笑得合不拢嘴，大喊：“太棒了，太棒了!”仅是这一球，我们就仿佛赢了全世界，进了一球，我们的呐喊声更洪亮了：“七一班，加油!七一班，加油!”这时对方班的'拉拉队，也不甘示弱，我们也不甘示弱，越喊越起劲儿。
比赛结束了，我们不仅获得了胜利，同时还明白了做事情要有坚定的信念，要更自信，要勇于展现自己。
学与思结合的作文篇7
叙议结合技巧
卷面美——最低要求：修改规范
1.养成打草稿习惯。
2.考前攻关。考前罗列错字错句，强化纠偏。
3.考时慎改。要留几分钟检查，从头到尾逐字逐句地认真审读一遍，作些小改，用尺划，用修改符号。
内容美——最低要求：体现真善美 切忌以下几点：
1.“套”。如写初中生活的美，就是喜、怒、哀、乐四大块。
2.“假”。如写坚强，就是凄凄惨惨戚戚，或父母遇车祸。
3.“旧”。如写友情，就是好朋友——产生矛盾——想和解——已转学。
4.“泛”。如写人生、写奋斗，没有具体内容，大而无当、大而无点。
5.“盲”。即乱写。抛开题目要求，自由发挥，写与题目无关的背好的文章。
6.“怪”。即思想出了毛病。与众不同，爱走极端。 要做到：切口要小
就初中学生而言，由于生活的阅历少，专业知识贫乏，理论水平有限，所以尽量不要去写重大题材，大处着眼可以，但一定要小处落笔。
写环保，你不必非得写“温室效应”、“深圳汽车排放废气”??，你就写你家门前布吉河，写小河的过去和现在，写你和小河的情缘(写小河变迁的文章已泛滥，要写就要写出细节的动人之处)。
写改革开放的成果，你不要搞数字发布，不要写北京奥运会(这个地球人都知道)，不要写“神六” “神七”(你不是太空专家)，不要泛泛写深圳从一个小渔村变成了现代化的大都市(这个深圳人都知道)，你就写你们家的交通工具从单车到小汽车的历程，写你的住房如何由拥挤变得宽敞明亮。
写应试教育的弊端，你不要卖弄你那点可怜的教育学、心理学知识，也不要把你们学校的作息时间表、课程表都拿出来“晒”，你就写你自己的埋首题海、挑灯夜战的痛苦经历和感受——下面这篇例文就是很有特色的。
写人性美，你不要写雷锋、丛飞(他们的事迹中国人都知道)或者你刚刚在报纸电视上看到的某人，你就写你小区的叔叔阿姨、清洁工、保姆或者爷爷奶奶、外公外婆、父母、兄弟姐妹，
细致地描写他们的在某一特定的时刻表现出的一种独有的美丽，比你写大人物要感人得多。
立意美——最低要求：不陈旧不浅薄
1.别人从实我从虚。如写桥，别人写山涧的桥梁，我写感情的沟通。
2.别人肯定我否定。如写珍惜，别人写珍惜友情，我则写不要总是失去了才懂得珍惜。
3.别人顺向我逆向。如别人说自卑乃失败之母，我则写自卑乃动力之源。
连贯美——最低要求：照应、过渡自然
连贯着重中间，首尾着重两端。连贯离不开照应和过渡。
修辞美——最低要求：新鲜贴切
巧妙运用修辞，化抽象为具体，变枯燥为生动，化腐朽为神奇，从而使文章产生巨大的感染力。
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