我爱校园，学校培育一代代的莘莘学子。我的校园生活更多的是学生的'自主好好学习，而不是老师在讲台上的谆谆教诲。那还有老师任职吗？那是当然，老师的作用是在于一旁的提醒与指点迷津，当然还有至关重要的督导。那么学生干嘛呢？除了好好学习以外，有何与众不同之处呢？学生的好好学习不再是老师拉着地牵引式好好学习，而是自主性好好学习，课程不再界限，课题自己钻研，以兴趣为主。让学生的探索与创新被充分地挖掘。

或许你要说，若是学生无所事事，在学校的光明中碌碌无为，怎么办？那老师便有用武之地啦！老师将学生送回课堂，重返应试，相信聪明的学生知道什么才是明智之举吧！

校园不仅仅是好好学习园地，更是文化娱乐的传播地。学校每周二晚为电影之夜，让学生也作为影评人来观赏电影。每二周举办厨师才艺大比拼，同学们在品尝食物的同时也要好好学习如何自创招牌。每天都有课程班充实同学的学识。每月都有科技文化节，将科技与文化汇聚舞台，让学生的每月的探索得以展示。丰富的娱乐节目，校园生活便不再单调。每一学期，各位同学的好好学习成果经同学投票，老师审查，评出校园的学期奖，有丰厚的奖品以资鼓励同学再接再厉。

我理想中的校园生活是否让你心动呢？让我们努力奋斗，将这理想中的生活变成真实的生活，让梦想照进现实。

学校中的雪作文篇2

某天，我徜徉在一阵大风中迷失了方向，来到一个陌生的地方，走在大街上，迎面一群小学生笑嘻嘻地走过来，他们七嘴八舌地议论着：“学校真好玩啊，学习也那么有意思……”我急忙晃了晃脑袋，疑心自己是否听错了——居然还有学生对学校如此眷恋!这到底是怎么回事呢?

于是好奇心驱使我随着他们来到了学校，校门口有一位机器人老师在迎接上学的孩子，我定睛一看，好奇怪的学校呀!真像童话里的城堡，有游乐园、游泳馆、健身房……教学楼的墙壁是彩色的，在太阳光的照射下，焕发出五颜六色的彩光，就在我发呆的时候，机器人老师把我也带进去了，顿时我来到了一个仙境般的世界里……

教室里有充气课桌椅、巧克力黑板、水晶地面……咦!更奇怪的是——教室后面居然还有个充气人站在那里。我一问，才知道原来这个充气人是让我们发泄不良情绪时用的，学校规定——凡是学生感觉有情绪需要发泄的时候，就可以对那个充气人一顿暴打!

就在我坐下的一瞬间，课桌上突然自动冒出一本书，打开书本，就像打开的录音机，自动传来了悦耳的朗读声，而且上课我们可以自由选择老师，不喜欢的课程，我们可以不听。

一下课，同学们疯狂地跑向操场，尽情地玩耍，那么地无忧无虑!他们自由自在活动的时间，居然有一个多小时!好羡慕呀……

有这样“得天独厚”的学习环境，这样宽松的学习氛围，怪不得这些小学生会由衷地发出赞叹——学习真是一种快乐!我也感觉他们的童年才是真正的“童年”呢!

就在我思忖的时候，“嘟……”一阵刺耳的闹钟铃声，把我拉回了现实世界里，啊!原来是南柯一梦，真希望我能永远停留在梦境中啊!

学校中的雪作文篇3

携一缕清风，品一盏小香茶，闭目瞑想朝气蓬勃的同学们在校园里读书学习，校园给我了我们许多的酸甜苦辣，留下许多记忆，然而，也有许多不愉快的事。任思绪畅游其中，我融入了其中的学校，那真的一片乐土……

走进校园就像走进了花园，在一栋栋的教学楼间，在一间间教室间都有这美丽的花朵，俊秀的树木，一片生机勃勃的花儿草儿用色彩渲染着校园；走在林荫小道里，手里捧着是本，鼻嗅自然的清新，使人神清气爽，在这里是人心扩身怡，宠唇皆忘。走进教室宽敞而明亮，一张张桌椅整齐的摆放，到了盛夏，同学们依然能够享受空调，使人想进而不想出。

走进校园就走近了知识的世界，遨游在书中的.海洋。早晨朗朗的读书声遍布在校园里，整个学校都沉浸在书中，小鸟儿也叽叽喳喳地应和这，微风徐徐吹来，顿时神清气爽。在这个学校里同学之间友好往来，没有差别，没有秘密；师生之间皆如朋友，从不体罚学生，从不辱骂他人，同学不会因为考试而排名，开家长会学生的名次也不会排，老师也不会因为成绩好坏而偏向某些同学。这里一切美好，和谐。

走进学校就想走进了竞技场。为了运动场的召开，同学们每天坚持跑步，锻炼身体，在校园里，羽毛球不时在空中飞舞乒乓球台几乎没有空闲，在比赛场上，同学们个个斗志昂扬，欢呼声加油声沸沸扬扬。阅览室里经常听到翻书的沙沙声，琴房里时不时有人传出优美的琴声，画展上一幅幅漂亮的图画展示在我们眼前，实验室里则经常有老师在帮助同学做实验……

理想中的学校是天堂，如功能在那里上学，我可能会“乐不思蜀”吧。

学校中的雪作文篇4

我心中理想的学校，应该是中、外两种文明对接结合的产物。不是让孩子们来适应学校，而是去适应孩子的学校。

学校不应把学生的大脑当成一个个被动接受知识灌输的空荡荡的容器，而应看作是一支支等待去点燃的火炬，它一旦被点燃必将闪烁着智慧的火花、创新的光芒。因此，发展学生的创造力，与其说是手把手的教学生怎样去做，不如说是给学生提供一个个发表独立见解的机会，特别是要鼓励学生敢于向书本、向老师、向名家、向一切‘权威’说‘不’！因此，学校要从各个方面去培养学生！

一方面，“智育”，即在增进学生知识积累的基础上，培养学生终身自主学习的能力。在当前全面建设社会主义和谐社会的时代下，要求学校不断审视和反思近百年来，尤其是最近二三十年来，在考试指挥棒的驱使下，“智育”实践错位发展所带来的后果。近代以来，自西方不断输入的先进的理念、教学方式、科学实验手段、乃至先进的教学设备，悄然成为我们基础的重要凭借。

学校要关注学生终身学习能力的培养。通过兴趣的激发、民主活跃的课堂氛围的构建、融洽的师生关系、差异的实施、选修课的设置、校本课程的开发，让学生向更高智慧、更强能力发展。在这里尤其要重视的是对学生走向社会能力的有意识培养。通过课程目标的设置、实践课程的增加、评价体制的创新等手段，让学生对社会有更全面的认识，对自己未来的发展有更清晰的认识和规划。使学生能够将所学的知识应用与社会，为社会做贡献。而不是单独的学会知识但不会运用！

另一方面， “德育”、“体育”、“美育”，“精神”的重要性正日益凸显。 “流氓不可怕，就怕流氓有文化！”一个优秀的学生，不仅懂得许多知识，更重要的是道德精神能为人称赞。因此一个理想的学校，不仅应该具备一流的师资力量、先进的硬件设备，更应该立足于学校固有的人文环境，营造师生之间“精神往来”的氛围，形成良好道德品质、健康体魄、审美能力和全面进步的良好学风。

责任心、诚实、勇敢、爱国、文明等良好品德的养成在基础阶段至关重要。学校处处有，精心设计每一块墙面、每一次活动、每一个教学环节、每一分钟的情境，这些都是育人的有效途径。中华民族的历史源远流长，文化璀璨夺目，资源更是取之不竭。学校要致力于把这些文明的精髓展现给学生，并让它们引领学生的精神成长。

总之，我心中的理想学校就是在中外、古今不同的维度上贯通学校精神——在“格物致知”的知识积累以外，更强调个人修养的砥砺，强调“正心诚意”；我心中的理想学校对人才的要求，不仅是“博学于文”，更在于“行己有耻”；我心中的理想学校，是能够培养具有健全人格并具备良好社会生存能力的人。

学校中的雪作文篇5

童年是美好的，童年的小学校园生活，应该是美妙、自由、和谐和丰富多彩的。

我理想中的校园生活是美妙的。清晨，旭日东升，霞光普照，万物从睡梦中睁开迷蒙的双眼。我和伙伴们背着书包，迎着朝阳，有说有笑地来到校园。踏进校门，耳边响起了《早晨，你好！》的美妙的歌声；校园干净整洁，一派鸟语花香的景象；树叶尖、草头顶，露珠儿还在轻轻地颤动；课室里，朗朗的读书声传来，悦耳、响亮又富有激情，拉开了新一天校园生活的序幕。

我理想中的校园生活是自由的。课堂上，老师循循善诱，同学们踊跃举手发言，认真讨论，就像小鸟儿在森林里自由地飞翔和歌唱一样，大家都能尽情地表达自己的观点，即使讲错了也没关系,老师会在一旁微笑着耐心地为我们指点迷津，帮助我们破解难题。当下课的铃声响起，老师会按时下课，同学们便快乐地融入自由自在的课间休息和娱乐中，好好休息调整。

我理想中的校园生活是和谐的。老师和蔼可亲，对同学们充满了理解和关爱，老师和同学之间不是猫和老鼠的关系，而是像父母和儿女或者朋友一样，亲密无间；同学们在一起，就像兄弟姐妹一样，团结友爱，时刻充满着关心和帮助。课间没有吵闹，同学摔倒后互相帮忙扶一把，面对好东西懂得一起分享，更不会有人偷同学的东西。同学和同学之间的友谊之花一年四季都灿烂地盛开着。

我理想中的校园生活是多彩的。课余时间，大家可以去操场打篮球、玩足球、踢毽子……，也可以在课室里安静地睡会儿；爱看书的同学可以去学校图书馆，尽情地漫步在浩如烟海的书林中；喜欢探索的同学可以到科技馆，自己动手做实验，体验科学带给我们的快乐和神奇；也有的同学可以和年轻的老师一起做游戏。

每逢班会课，如果是春天，老师会带同学们去公园放风筝、爬山；夏天，老师会组织同学们在课室里玩画鼻子、射飞镖等各种各样的游戏，或者让我们欣赏经典的儿童电影，带我们进入神奇的科幻世界；秋天，老师会带同学们去欣赏漫山的红叶；冬天，老师会带同学们观赏漫天的飞雪，和同学们一起堆雪人、打雪仗，遥想“千里冰封、万里雪飘”的北国风光……

傍晚，当夕阳为大地铺上金装时，我们便在不知不觉中,快乐地度过了这一天的校园生活。

这，就是我理想中的校园生活。让我们一起，努力去寻找、去发现、去创造、去感受这心中的快乐吧！

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