写心得体会可以帮助我们更好地思考自己的职业发展，为了加深自己对一件事情的感悟，可以及时写份心得体会来记录，以下是精品文档站小编精心为您推荐的谈心的心得体会5篇，供大家参考。
谈心的心得体会篇1
周一，我有幸参加了xxx学校三位资深班主任心得交流的座谈会。三位老师不仅是从业多年的有经验的教师，在做班主任方面也有多年的心得体会。在这次座谈会上她们无私地将这些经验与我们这些见习教师进行了分享与交流。
三位老师风格各异，处理班级事务的方法更有不同。从三位老师的经验中我学到了不同的东西，让我这个初为人师的新班主任悟到了不少处理班级以及学生问题的方法。
姚老师让我看到了一个班主任应该注重的四个方面：第一、培养学生良好的行为习惯以促成良好的学习习惯。第二、创造适合学生学习利于学生学习的学习环境也十分重要。第三、如何培养以及运用班干部的力量能使班主任工作事半功倍。第四、走进学困生，不忘给予关怀。
储老师分享了一个在教学过程中具体的案例，在其中让我感受到了“批评的艺术”。令我对如何有效的“批评”有了更多的感悟。确实，作为一位新教师，在如何“批评”学生，从而有效的达到教育的目标方面我可能还是个门外汉。所以，储老师的这个故事，给我带来了很大的启发。
陆老师是三位老师中我最为熟悉的一位老师，对于她的教学风格我也耳濡目染过。陆老师是一个很有原则的.老师：教师以身作则、为人师表，语言上不挖苦学生，定时给学生做目标教育，抓住每一个教育契机，一把钥匙开一把锁，最后能够享受做班主任的过程。
作为一个新任的班主任，三位老师的经验心得对于我来说就像是一场及时雨。我会将这些宝贵的经验运用在今后的班主任工作中并结合这些经验与方法不断寻找班主任工作的艺术与技巧。
谈心的心得体会篇2
01
在大家固有的观念里，父母教育孩子最好理念相近，步调一致。
很可惜，爸妈对待我和姐姐的家庭教育，向来南辕北辙。
但，这并不影响我们成长为两个还算协调的人。
希望我的故事，可以让天下父母强行步调统一的执念，松动那么一点点。
有些事情，并非绝对。
02
我出生在一个教育家庭。
爸爸是初中校长，妈妈是初中语文老师。
在妈妈的观念里，孩子要保持艰苦朴素，这样，一方面惜物，另一方面，也可以更专注于学习。
所以，妈妈很少给我和姐姐添置新衣。
而且，她相信榜样的力量。
自我上小学起，她便一直给我讲一个得意门生孙同学的故事。
据妈妈说：“人家不讲吃不讲穿，时常衣服都穿烂了也不换，一门心思只顾学习。”
后来，孙同学考入一所名牌师范大学，毕业后成为一名优秀老师。
巧合的是，孙同学后来成了我高中时期的老师。
这话，后面再提。
03
先说我爸，在爱美这件事上，他跟我妈颇有分歧。
那时学校里流行白色舞蹈鞋、健美裤，我和姐姐做梦都想拥有。
屡次跟妈妈软磨硬泡无果后，我俩转攻爸爸。
于是，爸爸悄悄给我们买了，为了避免与妈妈起争端，他先把东西放到舅舅那里，然后再让舅舅假装送给我们。
小学三年级时，爸爸去上海出差，他花光兜里所有的钱，给我和姐姐每人买了两套衣服、鞋子。
时隔多年，我依然清晰记得衣服的花色、样式，让我们美美的引领了一把时尚。
而在我和姐姐眼里，爸爸不仅仅是给我们买了两套衣服，而是让我们对小县城之外的世界，产生了层层叠叠的想象。
可怜的爸爸，被妈妈好一通责备，说他惯孩子，让孩子滋生虚荣。
面对妈妈的指责，爸爸从不恼火，只是机智地转移话题：“你就说实话，两个女儿穿上好不好看？小孩子嘛，不能让她们像咱小时候那样，非黑即灰，补丁摞补丁。”
04
那时候没有各种课后班、补习班，放学、放假就意味着彻底放飞。
假期学校会发几本寒暑假作业，通常开学时，老师是不检查的。
但妈妈认为，既然是作业，就必须完成。
于是，每到假期倒计时，我和姐姐就被强行圈在家里写作业。
听着窗外小伙伴们最后的狂欢，我俩心里就跟长了草一样。
爸爸见了，拿走我俩的作业，跑到学校用半天时间帮我们写完，又快又准确。
但，还是露馅了。
他也没想到，妈妈会那么认真地检查我们的作业。
他的笔迹出卖了我们。
于是，一场争吵再次在他们之间燃起。
妈妈说：“亏你是搞教育的，你不知道这样会让她们越来越懒惰，而且，你这是教她们弄虚作假。”
爸爸并不服气：“别的孩子都在玩，她们就算写也是敷衍。再说了，老师不检查，就说明这份作业没什么必要，何必为了完成作业而完成作业呢？好好享受假期不好吗？”
妈妈愤怒了：“既然叫作业，就是学生必须完成的任务，强调的是学习态度。”
05
因为教育理念的大相径庭，爸妈时常争得面红耳赤。
但我和姐姐并没有觉得，这种争吵会伤害到我们。
相反，我们很清晰地感知到，爸爸妈妈是爱我们的，而且，他们的爱，是如此不同。
尽管我们内心更喜欢爸爸的纵容放养。
但妈妈的严格，让我们知道凡事还是有边界的。
更重要的是，他们之间的争论，让我们很早就明白：这世界上的事情，不是非对即错，非黑即白。
06
爸妈的教育争端，还发生在我们的阅读领域。
妈妈是语文老师，所以，在她看来，我和姐姐的阅读就应该按照她的指定范围。
比如《中小学生作文选》《少年文艺》《唐诗、宋词三百首》。
可爸爸认为，只要是书，就开卷有益。
于是，姐姐走武打路线，金庸、古龙、梁羽生……
我默默着了言情的道，琼瑶、三毛、岑凯伦……
当然，我们除了课余时间看，最疯狂的时候，上课也在看。
不仅看，甚至还抄。
如此痴狂，不被老师抓包才怪。
爸妈知情后，态度那叫两极。
爸爸提醒我们：“上课是绝对不可以看的，一心不能二用。”
妈妈则在家里展开了禁书运动，除了她让我们读的书，其它一律没收。
爸爸觉得，只有广泛涉猎，有了见识，才有取舍。
而妈妈直接回怼：“她们现在没有辨别能力，必须坚持严肃阅读，先培养阅读品味，否则，很容易被闲书引入歧途。”
可是，那些被书吊起来的胃口怎么可能说收就收呢。
我们把或租或借来的书，放在同学家里，一有时间，便如饥似渴地读。
在这件事情上，妈妈的态度是围追堵截，爸爸则充当暗哨，不时给我们提供书源或租书资金。
那时候，觉得妈妈好烦好古板。
但我们从不公然跟她对抗，因为我们知道，爸爸永远站在我们这一边。
他的信任、开明，让我们对妈妈的严厉管束没那么逆反。
相反，因为顾忌妈妈的态度，我们的选择更加理性节制。
所以，我从不觉得父母教育理念的不同，会造成孩子的分裂。
在爸妈身上，我和姐姐反而看到了人与人思维方式的差异。
07
我和姐姐，因为有这样的爸妈，而成了两个特别有主见的女孩。
在我初中时，发生了一件至今还被同学津津乐道的故事。
上初一没多久，学校出台新规：女生一律留五号头。
我当时的第一反应就是：凭什么？
于是，伙同班里另外两个女生，去找校长理论。
校长，就是我爸。
我去了就声明，这不是我们父女间的谈话，而是学生和校长间的。
然后，就反对全体女生留五号头展开了慷慨激昂的演讲。
大意就是，留五号头，是校方出于整齐划一的需要，而不是女生的个人审美。但，头发长在自己身上，我们拥有或长或短的个性化需求，这应该被尊重。从没听说哪个女生没有考入高中，是被发型影响的，一个不接受学生有自己个性和审美的学校，是狭隘的、粗暴的……
然后，校长把书记、教导主任和各班班主任都叫了过来，让大家听听我们的意见。
妈妈当时是初二的班主任，赫然在列。
我一边激动地陈述着自己的观点，一边用余光扫了几眼妈妈。
如果眼神可以当武器，我已经被她枪毙好几次了。
08
可想而知，那天回到家里，我接受的是妈妈怎样的狂风暴雨。
说我无法无天，说我爱出风头，并让我写3000字的检讨，不深刻就别吃别睡……
面对这样的批评，我一点没服。
她说一句，我怼一句，直到爸爸回来了。
妈妈的炮火立马掉头：“都是你平时惯的，今天自食其果了吧，她居然公开跟你叫板，当着全校老师的面，真是出息啊！我教了这么多年书，就没见过这样的学生……”
爸爸不以为然：“她反对的是女生留同样的发型，这叫对事不对人，我没觉得这是跟谁叫板。就算叫板，她今天说得有理有据，我也没觉得丢脸，反而觉得我女儿口才与思辨能力都不错，刮目相看。”
这下，妈妈彻底火了。
前三年，后五年的事情全翻了出来，说爸爸是溺爱加讨好型家长。
见妈妈真动怒了，爸爸一声不吭，默默跑到厨房去做饭了。
这就是我的爸妈。
他们的教育理念不同，但不会因为这种不同而让战争扩大化，从不让家庭教育成为夫妻感情、亲子关系的杀手。
09
那一次，经校方讨论决定，不再要求女生留整齐划一的五号头。
当爸爸站在升旗台上宣布这个决定时，全校欢呼。
时隔多年，这件事依然饱受当事人的争议。
有人觉得爸爸太过宠溺孩子，因为自己的孩子营私。
有人则觉得，那是学校对学生真正的接纳与尊重。
而我，每每想起这件事，怀念的却是我与爸爸在他办公室里的那场对峙，怀念的是爸妈说的那番悄悄话。
我未来的人生很多选择，都因为那一次勇气的试水，而与众不同。
10
高考报志愿时，妈妈给我两个选择，要么考师范，要么学金融。
她说：“这是最适合女生的职业。”
然后，我默默把所有志愿都填报了“新闻专业”，且极具个性地在是否服从调剂专业一栏，选择了“不服从”。
这件事，只有爸爸知道。
他说：“你比爸爸当年优秀，爸爸在你这个年纪，根本不知道自己未来想做什么。而且，敢于不服从的人生，再苦再难都不会后悔，好样的。”
可想而知，大学录取通知书到家时，妈妈有多愤怒。
然后，我给她讲了一件事。
她当年的得意门生，那个从小被我们当作学习榜样的孙同学，后来在我上高中时，成为我隔壁班的数学老师。
我终于见到了榜样本人，只能说大跌眼镜。
他似乎不怎么洗头，头发永远打着绺贴在头皮上。
常年一套黑西服加白衬衫，衬衫不知道多久才洗一次，领口一片油亮。
每次从他身边经过，都会有一股可疑的味道飘过来。
他换一次衣服，全班同学会鼓掌起哄。
这就是妈妈一直跟我津津乐道，让我向他看齐的榜样。
11
那天，我给妈妈还原了她最得意的学生现状后，问她：“如果我事事都听你的，弄不好现在也成为他了？你愿意吗？”
妈妈不服气：“我教了这么多年的学生，就从没见过像你这么不听话的。”
我也不服气：“小狗听话，像你这种控制欲特别强的妈妈，就适合养宠物。”
妈妈说了一句：“我控制欲强有什么用，抵不过你有一个好爸爸呀。只要是我反对的，他都支持，好人都让他当了。”
无辜背锅的爸爸嘿嘿一笑：“李老师批评得对，这也是我最欣赏李老师的地方，虽然对孩子有控制欲，但从不固执己见，一切为了孩子，为了孩子的一切……”
于是，一场争端就此搁置。
12
上大学时，爸妈写的家书风格简直不要差异太大。
妈妈的信，通篇都是说教，要好好学习，知识就是武器，要勤俭节约，不要谈恋爱，不要爱慕虚荣……
爸爸呢，会说学习固然重要，但恋爱何尝不是一种学习？旅行也是。
他会背着妈妈再给我一些生活费，让我学吉他，跟同学假期出去旅游……
我在成年之后，尤其是自己当了妈妈之后，慢慢体味到，父母的爱是如此配方齐全。
妈妈的严苛，我和姐姐虽然一直在反抗，但其实，她的束缚也为我们设置了一道防线：凡事不逾矩。
而爸爸的宽宥，让我们一直因为被尊重接纳而事事平和自洽内驱，即便是在人生困境中，也拥有最大限度的勇敢和自由。
13
大学毕业后，我如愿当了一名记者。
而后又在纸媒开始式微以及爱人重病时，选择了自负盈亏的自由职业。
这在当时，是一个极不可思议的选择。
妈妈数落我：“你名牌大学毕业，现在成了无业游民，说出去多丢人。”
我对她说：“妈，那种动辄压五六个月工资，靠着拨款施舍到退休的日子，我过不了，我的尊严和生命都受不了。”
爸爸呢，一如继往地支持：“爱拼才会赢，人活一世，就为了混到退休多没出息，时间和尊严永远是最宝贵的……”
只不过，爸爸没说：“万一失败了，我养你。”
是的，爸爸从来不说这样的话。
他宠溺我们，但他厌恶巨婴，他觉得那是对教育和孩子最大的侮辱。
14
如今，靠着自身的努力，我慢慢走出最艰难的时光，万事向好。
直到此时，妈妈每次说起我经历的坎坷，都满满的心疼。
她不再年轻，泪窝极浅，她会说：“明明可以不用那么辛苦，非得选了一条最难的路。”
可爸爸不这么认为，他说：“人这一生，所有人的终点都是死，如果不经历点挫折，不走点不寻常路，那真的是虚度光阴。”
爸爸说这话时，妈妈甚至哭出声：“这是亲爹说出来的话吗？难道不是你亲生的吗？哪个为人父母的，不希望自己的孩子一帆风顺……”
爸爸说：“你活了大半辈子还看不出来吗？这世上哪有一帆风顺的人生，只有认怂躺平，或者不服输的人。我的女儿，必须乘风破浪……”
然后，又是一场谁也说服不了谁的辩论。
15
那场面，又好笑，又好玩。
爸妈的诉求与境界，从来都不在一个频道上。
当我人到中年，渐渐明白，在教育孩子这件事情上，他们虽然南辕北辙，但最宝贵的是，他们争的不是个人的面子与输赢。
最终能够让他们坚持与妥协的，从来都是孩子的身心健康与愉悦。
他们，是真的爱孩子，远远超过爱面子。
16
最有意思的是我姐。
在武侠小说里泡大的她，小时候天天跟我讲，长大以后要四海为家。
结果呢，高考填报志愿时，她选择了师范院校。
她说，想成为一个像爸爸那样，最懂孩子的老师。
结果，工作后的她，一半像妈妈，严厉、苛刻，一半像爸爸，活跃、开明。
学生们是这么形容她的：“上学时，你常常让我们爱恨交加，毕业后，你却是我们怀念最深的老师。”
和父母变成了同行，姐姐对爸妈也有自己的总结：“他们的教育理念虽然不同，但他们不私心、不泄愤、不甩锅，他们其实是最佳搭档，是一对值得敬重的父母。”
姐姐的话，我深以为然。
17
写出我们家的故事，其实也是对当下鸡娃焦虑，夫妻之间因为各种教育分歧导致情感破裂的情况，提供一份个人视角。
同样作为一个母亲，我慢慢从爸妈那里体味到：
在养育孩子这件事情上，约束与自由，批评与赏识，严苛与宽松，从不矛盾。
根本的矛盾在于，在与孩子的相处中，你的目的是出于爱，还是出于想赢？
是为了立威，还是为了引导？
是想成为指南针，还是想成为指挥棒？
谈心的心得体会篇3
当班主任，总有一种累的感觉，班级纪律，班级清洁，学生做操，要到场；学生纠纷，要调解；学生成绩下降，又心急如焚……
总之，事必躬亲，忙得不可开交。，魏书生的《班主任工作漫谈》给了我们强有力的回答。它蕴涵着深刻的哲理，闪耀着智慧的光芒，吸引着我一口气把它读完。魏书生在书的自序中写道："世界也许很小很小，心的领域却很大很大。，班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。"读完这段话。我一下子觉得"班主任"这三个字是那样的'神圣而高贵，班主任的形象在我心中也越来越高大，痴痴地觉得自己不能愧对"班主任"这三个神圣的字眼。回望自己管理的班级，总认为学生太小，不懂事。我对他们倾注了所有的爱，为他们牺牲了多少休息的时间，可他们毫无感觉，不能体谅。
有时自己一副恨铁不成钢的样子，可学生照样若无其事，不知发生了什么。特别是几个捣蛋鬼，处处与你作对。细想之下，这也应该是自己管理的败笔，没有引导学生去尊重人，理解人，帮助人，体谅人，没有让他们形成这些良好的品质，不能体谅老师也就在情理之中了。几次作业调查反馈中，许多家长也提出了要求学校加强思想教育。我当时就思考：也许孩子太娇生惯养了，太不懂得孝敬人，尊重人，理解人，许多做法父母也许不能忍受，而又无能为力，就把一切的希望寄托于学校，希望学校培养他们良好的品质，让他们学会最基本的爱父母，爱家，学会孝敬父母。（也常常有家长到我前面来说，我的孩子一点都不听我们的话，只听你们老师的，请你们帮我们说一说。听到这些话时，我常常五味俱全。），怎么尊重人，怎么宽容人，怎么热爱人，热爱祖国……这是作为一个班主任应深思的。高大的楼房建在松软的地基上，不是很令人担忧吗？
治班。在他教的班级中，制定的法规就有30多项，语文教学中的34件事都精心地按时空顺序做了周到的安排，在班级里做到了"事事有人管，人人有事做，时时有事做。"其精心，周到，严密的程度令人惊叹。从常务班长的职责，到课代表的职责，从备品的承包责任制到所有物品的具体负责人，无一不显出他管理方法的与众不同。他的一日常规，一周常规，学期常规，学年常规，看了让人瞠目结舌。正因为工作如此细致，又能在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移的贯彻执行，也就形成了一个良好的班集体。也让我想到，班主任工作，一定要细，一定要实，要有科学的管理方法。
魏书生那深邃的哲学气质和深厚的文化素养，让人仰视，让人望尘莫及，但这并不妨碍我认真地去做，学着他去做。
谈心的心得体会篇4
谈心谈话是我们党的优良传统和政治优势，是开展思想工作和深入了解干部、关心爱护干部的重要途径。领导干部必须经常性开展谈心谈话，及时把握干部思想动态，排解负面情绪、增进团结和谐、激励干事热情，搭建组织和干部沟通联系的桥梁。
广泛谈，不留空白盲点。全方位开展谈心谈话是做好思想工作的前提和基础，通过划区分片及点面结合的方式，确保谈心谈话对象全覆盖、不遗漏。关注重点对象。对发现苗头性、倾向性问题或群众有不良反映的干部重点谈，指出存在问题，指准整改措施，当面批评告诫，责令限期整改；对生活或家庭遭遇重大变故的干部重点谈，及时了解情况，倾听本人诉求，耐心开导劝解，全力解围解困；对压力较大、情绪不高的干部重点谈，强化心理疏导，纠正不良思想，帮助提升能力，适时作出调整。突出关键对象。
紧扣“一把手”关键少数，定期与部门单位主要负责人、园区、镇街党政正职谈心谈话。工作上，深入了解班子运转和班子成员履职情况，以及地区发展规划、近期工作思路、中心工作和任务推进落实的态度和力度，保证领导方向的正确性；生活上，真诚关心个人身心健康状况、家庭成员情况，做好释压工作。兼顾一般对象。
在区域上，实行分片包干。结合区领导联系点分工，划分责任片区，原则上每季度对责任片区的领导班子成员进行一次谈心谈话，掌握干部队伍思想动态。在对象上，按照干部管理权限下谈一级。从区领导到部门单位负责人、从主要领导到班子成员、从班子成员到科室负责人、一般干部，进行逐级谈话，最大限度扩大谈话范围。
灵活谈，防止枯燥乏味。谈心谈话既要站位全局，更要贴近实际，紧扣干部身份、年龄、性别、专业和岗位存在差异的现实，做到因势利导、有的放矢。因时而异谈。变“定期”为“随时”，改变过去年度考核前、干部考察时、职务调整后集中“常规谈”的做法，利用工作的空闲期或休息期，随机确定谈话时间，便于汇报工作、反映困难或表达意愿。重视谈话时机的把握，在领导班子换届、干部选拔任用、民主生活会召开、年度考核等重要工作节点，在干部遭遇重大挫折、心存积怨或相互之间出现摩擦等情绪不稳期，及时组织谈心谈话，发挥管理和教育作用。
因地而异谈。打破传统“办公室对谈”模式，探索推行“窗口预约谈”“上门走访谈”“田间地头谈”等多谈并举的方式。多途径搭建干部谈心谈话平台，借助信息技术手段，开设热线电话、开辟网络征求意见箱、设置书记和部长电子信箱，拓宽“书面谈”“电话谈”“网络谈”等谈心谈话渠道，便于被谈话者谈出真情况、道出真问题。因人而异谈。
对于性格偏内向的干部，采取提问式和鼓励式的方式；对于性格偏外向的干部，采取漫谈式和商讨式的方式。对委以重任的干部，谈话内容以激励警示为主，鼓励放下思想包袱，勉励不负组织重托；对有发展潜力的年轻干部，谈话内容以关心爱护和鼓励勉励为主，询问困难、解疑答惑，让每名约谈干部和盘托出最真实的想法和建议。
深入谈，杜绝流于形式。坚持将谈心谈话的规律性、艺术性和必备方法技巧贯穿于干部谈心谈话全过程，持之以恒，常抓不懈，力争谈深谈透谈出实效。用心“备课”。“凡事预则立，不预则废”，谈心谈话前，要对谈话对象进行深入了解，提前做好“功课”。
通过翻阅干部档案、阅读述职述廉报告等方式，了解清楚谈话对象工作经历、现实表现以及近年来的工作实绩等情况；深入谈话对象所在单位，与单位领导和干部群众广泛沟通，侧面了解他们思想、学习、工作等方面的基本情况，认识和把握可能存在的思想问题和行为偏差，为科学确定谈心角度、合理组织谈心内容奠定基础。用情谈心。“感人心者，莫乎于情。”要动真情，用真诚的话语和诚恳的态度打动谈话对象，推心置腹地沟通，使谈话对象敞开心扉，见人见事见思想。
要善引导，注意发挥表情、距离、语言、情绪等各种因素的积极心理效能，采取拉家常的方式，营造宽松和谐的谈话氛围，引导谈话对象打消顾虑，打开话闸子，掏出真心话。用功跟踪。做好谈心谈话中意见建议的归纳整理，对能够解决的尽快办理，不能解决的给予解释回复。
对干部提出的合理要求或生活中存在的困难，及时协调有关部门予以办理落实，并跟踪做好意见反馈。
谈心的心得体会篇5
全国政协委员、中山大学国际金融学院教授吴培冠表示，学习了习近平总书记关于开展党史学习教育的重要讲话，他深感责任重大。作为一名教育工作者，肩负着为党育人、为国育才的重任，在实际教学工作中，要将党的历史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史密切联系起来，培根铸魂、启智润心。
吴培冠以他所在的中山大学为例谈到，这些年来，学校注重在专业课程中增加思政元素，“我们在教经济学理论、管理学理论时，注重结合中国实际，让学生更加认识到，在中国共产党的领导下，中国走出了具有自身特色的发展之路；也让学生们能够结合我国国情，对课本上的知识加以更加深刻的理解和把握”。
吴培冠表示，作为一名教育工作者，也应加强自身学习和提升，“多学习、多挖掘，自己要先学懂学透，才能对学生起到言传身教的作用，才能做一个好老师”。
听了总书记重要讲话后，全国人大代表、河源龙川县田家炳中学校长李舒强深感责任重大。他告诉记者，中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书。“青少年是祖国的未来，从小培养他们热爱党、热爱社会主义的感情尤为重要。”李舒强说，作为一名基层教育工作者，他将充分发挥学校主阵地作用，把党史作为思政教育的重要内容，积极推进党史进教材、进课堂、进学生头脑。
在李舒强看来，开展党史学习教育，首先要加强教师队伍的自身建设，尤其是要加强思政课教师的党史及理论学习。“要全面提高教师队伍自身思想理论水平和政治素养，从而保证党史学习教育的效果和质量。”
今年是中国共产党成立100周年，应该如何引导青少年学习党史？李舒强表示，学校可以开展形式多样的党史教育，如组织学生观看相关革命影视教育专题片、参观革命传统教育基地，举办党史专题讲座、党史知识竞赛、征文比赛、书法绘画展等。“龙川县是原中央苏区县、革命老区县，接下来，我们将利用身边丰富的红色资源，将课堂教育和课外实践相结合，让青少年在潜移默化中了解党的历史，明白今天的幸福生活来之不易，弄清楚中国共产党为什么‘能’、马克思主义为什么‘行’、中国特色社会主义为什么‘好’，坚定不移听党话、跟党走。”
全国政协委员、港珠澳大桥管理局总工程师苏权科表示，历史是最好的教科书。学习党史，认真回顾我们党走过的路，总结历史经验、把握历史规律，才能真正领会“走得再远都不能忘记来时的路”这句话的真谛，才能增强开拓进取的勇气和力量。
苏权科介绍，在港珠澳大桥的建设运营中，党支部发挥了战斗堡垒作用，党员是关键力量。“正是坚持党的领导，发挥党员模范带头作用，我们才能克服各种困难、勇往直前。”
苏权科说，接下来，将从党史学习中重点学深悟透我们党革命及建设的重大经验，并将其融入大桥运营管理中。
全国政协委员、茂名石化首席技师张恒珍说，通过学习党史，能从百年奋斗历程中汲取履职的智慧和力量。在她看来，做好日常工作的同时学习党史，能够把学习成效转化为工作动力，让每一位党员更好地立足岗位、更好地为人民服务，为国家发展贡献力量。
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