一路上老师为我们讲了许多烈士的光荣事迹，令我们十分感动。很快就来到了烈士陵园。入门两侧的松柏长的高大挺秀!那青翠繁茂的枝叶给人一种生机勃勃的感觉，令人不由得心生敬意。“革命先辈们，我们没有忘记你们，新中国已经成立了，这一切都是用你们的生命换来的，感谢你们，请你们放心吧!”心里想着想着就走进了陵园里。

烈士陵园里那么肃静，庄严。在陵园中央的位置耸立着一块高27米的纪念碑，上面刻着周恩来总理亲笔提写的“革命烈士永垂不朽”，我们内心激动无比，默默地感谢着他们，因为有这些英雄的献身，才会有我们现在强大的祖国，才有我们幸福的生活和美好的家园。我们会铭记你们的，你们是祖国的骄傲，是我们心中的英雄!

仪式结束后，我们一一瞻仰英雄墓碑，看到这许许多多的墓碑，我再也控制不住自己的眼泪了，它们像断了线的珠子一样掉下来。我仿佛看到了那个战争的`年代，他们不畏生死，冒着枪林弹雨冲锋陷阵，用他们的血肉之躯顽强抵抗，英勇杀敌的动人画面，仿佛听见了烈士们视死如归的呐喊声：“冲啊!为了伟大的新中国冲啊!”我对着这些墓碑深深地鞠躬，把我手中的花献给这些英雄。是你们用鲜血换来了现在的一切。你们用宝贵的生命创造了新中国，你们抛头颅洒热血，牺牲了自己宝贵的生命换来了今天的幸福生活。

英雄们啊!你们那宁死不屈的精神，感染着我们，激励着我们前进。让我们从现在开始为了我们的祖国而努力奋斗!坚决保卫你们用生命换来的祖国，不会让它再起硝烟。

祖国不会忘记你们，我们不会忘记们!

传承人作文篇2

诵读经典，传承文明。古人云：腹有读书气自华。读书决定着一个人的修养，滋润着一个民族的心灵，也影响着一个国家的发展。

书，他经历了历史的积淀与检验，它是我们中华民族的文化基石，是精神食粮和创新资源。

书，它有优美的语言，深邃的思想，丰富的哲理，对于塑造人的灵魂，启迪人的智慧，陶冶人的情操，鼓舞人的斗志和提高人的精神境界，具有不可替代的作用。孔子的：温故而知新，可以为师矣。让我们运用正确的学习方法；沈复的《童趣》写出了沈复少年时的趣事，把琐碎的事物变得趣味盎然，充分的表现了儿童丰富的想象力；彭端淑的《为学》这个故事告诉我们，我们只有立下了目标，努力去实现，才会获得成功。主观努力是成败的关键。人贵立志，事在人为。人要立长志，不要常立志。人之为学，贵在立志，无论客观条件的好坏，天资的高低，关键在于主观努力，令我有深刻的感悟。《塞翁失马》的这个故事告诉我们：世界上的事物是变化发展的，是普遍联系的。也说明事物是矛盾双方的统一，一件事物有正反两方面，这两方面是可以互相转变的，不是一成不变的。所以我们要用发展的眼光看问题，并且研究问题时要经过分析，不要妄下定论。孟子的：身不行道，不行于妻子：使人不以道，不能行与妻子。使我们明白了身为一家之主的领导作用有多么重要。“锄禾日当午，汗滴禾下土”的字里行间写出劳动人民的艰辛，其意外之言是让我们珍惜粮食供应；黄河远上白云间，一片孤城万仞山写出了黄河雄浑的气势，磅礴的力量……

经典文化，使我们学会做人，学会处事，是我们对祖国五千年文明的理解。我们在咏读经典，含英咀华，领悟人生，锻造心灵，完善自我。让经典诵读成为我们一生不断的阅读，理解，体会文化。

雅言传承文明，经典浸蕴人生。让我们一起与经典同行，手捧书香阅读着，吟诵并快乐着，让我们播下经典的种子，守护精神的家园吧！

传承人作文篇3

何谓家风？这确实是一个充满中国传统文化气息与元素的概念，虽短短的两个字，却饱含中华传统文化漫漫承袭中的力量。修身，齐家，治国，平天下，历来是中国知识分子的使命。齐家即饱含着家风的规范，养成和浸润。因此，家风是社会历史发展下的文化积淀，蕴含着中华传统文化的精髓，深具历史传统的核心气质。

随着时代的迅速发展，人们生活的所有领域皆衍生出无数的新鲜事物，人们的生活与心灵无不承接着前所未有的时代冲击，一切仿佛都在与历史告别。快节奏和高强度的行进中，急功近利，唯利为止，潦草盲目，信仰缺失，世俗淡薄，责任殆尽等速朽的生活姿态，消解着国人沉积了几千年的传统观念，面对世态万象，现实中的人们不由重新对传统文化精神进行深入认知与思考，并再次回返其深处，以一种全新而弥足的深刻，走向对民族精神的深沉敬意，而这种对传统的回返本身，无疑更具有特殊意义。如何让每个人成为一个正大光明，知书达理，生活严谨，宽容善良，理想崇高的人，成为一个有情怀有情操的人，并构建美满家庭，进而构建和谐社会，这是当下中国所面临的庄严追求。

托尔斯泰的《复活》中一句经典名言：“幸福的家庭都是相似的，而不幸的家庭各有各的不幸。”为什么说幸福的家庭都是相似的，而为什么又说不幸的家庭各有各的不幸。

细究起来，除了人的机缘与命运差异，最重要的恐怕要从家风中寻找原因。

人诞生与家庭，成长与家庭。家庭是人生幸福之源，也是生命中遮风避雨的港湾。任何人的幸福都不可能离开家庭的生息，呵护与滋养。我自幼接受良好的家风的熏陶和父母的教诲：家和万事兴，但“和”的前提在于家风，在于“大有大样，小有小相”，就是说大人凡是要以身作则，要吃苦在先，享受在后，否则就将是“大无大样，小无好相”，意即“上梁不正下梁歪”。父母是这样说的，也是这样做的，作为子女的我们，自然也是何苗逢春，日复一日，长年累月潜移默化的接受着这样的熏陶，可见父母的言传身教，对孩子的品德的培养是多么重要。

很难想象，一个品行恶劣的父亲，如何能让耳濡目染其言行的孩子不沾染恶习？也很难想象，一个粗俗不堪，出言不逊的母亲，如何能培养出知书达理的子女？同样，一个家庭如果夫妻终日冷眼相对，抑或大吵大闹，孩子纯洁的心灵能不留下抑郁的阴影吗？

曾经，我看到一些父母，贪图享乐，自私自利，动辄恶言相对，甚至大打出手。上行下效，他们的子女自然也自私自利，你争我夺，混不讲理，更多的一些父母，平日里不思进取，无所事事，只知道怨天尤人，却要求自己的子女要出人头地，光宗耀祖，要实现父母此生未曾实现的理想。此种要求，未尝不可，可若当自己的孩子正学习时，做父母的却当着孩子的面要么沉醉于打牌娱乐，大声喧哗，要么痴迷于电视节目，在孩子面前大呼小叫。如此言传身教，全然不顾对孩子的负面影响。

从小，父母教导我，要踏实劳动，要忠诚老实，要尊老爱幼，要谦恭礼让，要助人为乐，有了种种日积月累的熏陶，自小就体会到父母的不易，也在互助友爱中，一步步健康成长，终于成为知书达理，团结友爱，孝敬父母，热爱生活，爱岗爱家，努力工作并自立于社会的有用之人。

家庭是社会的细胞，而国家是一个由千百万个小家庭组成的社会大家庭。良好的社会风气需要从每个家庭中形成，更需要从我们每个人做起，只有这样，我们每个人才会健康快乐，我们每个家庭才会幸福温馨，我们的社会才会和谐而又充满活力。

传承人作文篇4

“不管怎样的事情，都请安静地愉快吧！这是人生。我们要一样地接受人生，勇敢地，大胆地，而且永远地微笑着。”看完这本书后，我把卢森堡的这句话写在它开头的第一页上。

看了“打不倒的男孩”后我知道：高考是多么的残酷呀！考砸了你的梦就碎了，虽然或许有另一种方法——复读，但是你能承受住那份寂寞吗？你能坚持下去吗？我问自己，我不是书中的主角张弛，我知道自己的斤两，我也害怕失败，但我还是给自己打气，我相信只要我全力以赴了，我也一样能够顺利涉过险滩吧。读了“高空落下不碎鸡蛋的遐想”我被震撼了：梦想的魅力到底会有多大！它能让人有勇气离开自己熟悉的家人，朋友，离开自己的家乡，踏上未知的旅途。谁知道那未知的追梦旅途会遇到什么，但就算是这样，主人公焦洁还是选择去追梦。

我还记得焦洁说过：“想不了那么多了，我只希望，能到一个校园又大又漂亮的大学去，哪里有很先进的器材，设备很齐全的实验室……不管怎么样，我要对你说再见了，达达，再见了，我的同学，再见了，我的高中，再见了，荔岛，再见了，我疯狂的青春。”看到这儿，我忍不住哭了，我为焦洁的执着，为她的勇敢而哭，同时我又忽然发现：高考之后我们已经是大人了，我们已经失去了扑在父母怀里哭诉，寻求帮忙的勇气，我害怕未来如果没有了父母，自己能否独立的生活，我有这个能力吗？在那时候，生病了也没有一双温暖的手摸摸自己的额头，那该会怎样的孤独无依啊！以前我总是期待着长大，脱离父母的保护，可等到快要脱离时，还没见到暴风雨，我就几乎被涌来的波浪给吓呆了。

现在我还只是温室里的一朵花啊！还有“做只蜗牛爬上去”的柏宁，每天都在与试题搏斗，不到最后一刻，永远都不放弃，不允许自己有后悔的机会，但尽管如此，高考的时候，他还是一天用两个多小时来安慰自己。再有一个故事是“向往无底洞般的智慧”主人公于晴晴，她排除万难，毅然选择冷门的哲学，只因她向往无底洞般的智慧。我印象最深的是“话筒前的梦”里的陈子谦，他向往艺术，可现实一次次的打击他，因为专业测试不及格，专业老师甚至说他一点优势也没有，这些几乎让他崩溃，可最后还是坚持下来了，然后他像焦洁一样毅然决然地踏上了旅途……

传承人作文篇5

圆润的脸上嵌着一双智慧的大眼睛，而随口说出的话一下就能显示出深厚的文化底蕴，她便是我初中语文老师——翦老师。我总盯着老师那么短发出神，她是怎样成为这样一位优秀的老师的呢？

虽然翦老师看起来年轻，有时还有些小孩子气，可她教语文却教了整整19年，比我还要大6岁！难怪她总能讲课连课本都不瞄一眼，面带微笑，用流利的普通话把课文都分析到位；有时讲到激动处，就瞪圆了眼，还猛一拍桌子“砰！”吓得正课出神的我忙把头一缩，又立马听老师侃侃页谈。

也许就连翦老师都不知道她自己到底读了多少书，那次我在办公室，翦老师边吃薯片边拍拍我，问我诗歌比赛的准备情况：“嘿，廖婧宜，你选了一首什么诗？”

“我准备了一首徐志摩的《偶然》”老师停止吃薯片，蹙着眉头思索什么，却转眼间便开心地笑出了眼角细细的皱纹：“是不是‘你有你的，我有我的方向’这一首？这首诗虽短小，却清新别致，耐人寻味。”

到了诗歌比赛，咱班的“男神”李汝珂正站在讲台上背诵一首席慕容的诗，快念完时却忘了词，涨得脸通红，眼睛不停眨动，还不时挠挠着：“呃……呃……”我也紧张也盯着她——然而爱莫能助。

就在这里，一个声音响起：“那是我调零的心。”全班齐刷刷看向声音的来源，上一秒还低着头的翦老师，此刻正帮李汝珂找到了词，李汝珂匆匆朗诵完，跑下了台，我几乎是用崇拜的眼光看着老师的，而她浑然不觉，又低下了头，对我而言，随口接下一首诗简直比登天还难；可对翦老师来说是再容易不过，我自忖书看得和咱语文老师比，却是“小巫见大巫”，同时，我也感到了语文的博大精深。

生活中的翦老师是可爱至极的。政治课上就讲咱翦老师总爱亲亲自家儿子肉肉的脸蛋儿，惹得全班同学哄堂大笑，她儿子也挺不好意思。不仅如此，以前老师看听写，她就塞给我一大堆零售，笑眯眯地说：“没关系，随便吃！”还亲切地搂着我，让我感觉我们年纪相仿呢！

翦老师改变了我对语文的"看法，加深了我对文学的喜爱，她那种文学修养让我叹为观止，领略了文化的魅力，她上课有趣而深刻，文学积累也深不可测，还让学生倍感轻松与快乐，她就如同一把文学火炬，一点点照亮每一个角落，并点亮了文化的圣坛，将希望传承下去。老师，您的指引将会改变我前方未知的路，您传承下来的文化将会让我坚定不移地去探索语文未知的秘密！

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