数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。

在小学数学中进行探究性学习是改变这一现状的有效途径和方法。以下就是我在教学过程中总结出的一些教学情境，我觉得非常适合小学数学的教学工作。

一、设计生活实际、引导学生积极探究。

这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。

1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。

2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。

3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。

4、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。

5、整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。

二、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。

1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。

2、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。

3、在传授知识的同时应注意了思维方法的培养，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获取知识。

4、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。

三、创设开放的、富有探索性的问题情境

教学中提供的问题情境应注意一定的开放性，提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机，还能使学生在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。

基于以上的认识，我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，提高学生的能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。

对书的感悟作文篇2

有一种感情，令我们感动肺腑；有一种力量，能帮我们战胜苦难；有一种思念，让我们可可铭心。那就是亲情，是父爱，即是母爱。

母爱是船，载着我们从少年走向成熟；父爱是海，给了我们一个幸福的港湾。

记得有一次，在一个风雨交加的下午，因为老师的讲课我们放学晚了一会儿，再加上早上出门时没听妈妈的劝告，连雨伞都没带的我更加苦恼。放学后，借着同学的伞来到了门口。雨中，我一眼就发现了那个熟悉的身影，因为她是如此特别。我惊喜地扑向她的怀抱：“妈妈！您怎么来了？”妈妈笑了笑：“知道你没带雨伞，我就来接你啊。”“您什么时候来的？”“刚到一会儿你就出来了”我见她面色苍白、手脚冰冷，身上挂着几滴晶莹的雨珠，这所谓的“一会儿”是多久呢？我有些惭愧。

我和妈妈打着雨伞向家走去。在那柄雨伞下，有一对母女在缓缓前行。你若仔细观察，伞总是向着女儿的那边倾斜。母亲的身影，在雨里那样地弱不禁风，颤抖地为“心肝”撑着伞。一滴滴水珠划破了她苍白的面颊，却依旧坚持着。

如果说母亲是一柄伞，那么父亲就是我们坚实的后盾，他为我们抵挡一切冰霜风雪，毫无怨言，只是在背后默默付出。用自己有限的生命为我们开拓一条宽广的大道。

父母的'爱，是无法用言语来形容的，而亲情，像一曲悠扬的笛声，清幽婉转，轻轻地打开心扉，心旷神怡，甜蜜地陶醉在其中。

亲情是一则永不褪色的话题；亲情是一坛陈年老酒，甜美香醇；亲情是一幅传世名画，精致美丽……我们不必用任何事物去比拟，也不用任何此举去修饰，我们只要用心去感受亲情的温度。

对书的感悟作文篇3

如今，放假已有好几个周了，可是回忆起来，这个暑假我到底做了些什么呢?想到了什么?感悟到了什么?难道就是每天除了写作业，或者与几个知心朋友出去疯玩一阵。可是，回过头来想想，当初我天天在电视或电脑上虚度光阴，是多么的傻。想必大家曾经都有这样的感悟

我这几天就在想一个问题，放假这么多天了，我到底干了些什么，明白了哪些道理，可是我苦思冥想，想着每一天我干了哪些事，就这个暑假，我第一次决定写日记，把每天的所发生的事记录下了，这是我不在老师的监督下，我觉得，我这是第一次做的一个正确决定。我一边看着日记，一边回忆着发生的事，可是我发现我每天基本上都是在虚度光阴，现在，我回想放假的那天，好像还是昨天发生的事，发生的事都清晰记在我的脑中，没发觉到，暑假已经度过了一半了。这时，我就很无奈的念叨，时间过得真快啊，再转眼间，又快开学了，我一边感到时间飞快的消逝。又感受到光阴似箭的可怕。想到《庄子》的那句“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已”。

其实我觉得，暑假不仅仅是为了让我们放松，我们应该要做更有意义的事，让我们的暑假生活变得更加精彩，更加有意义，你说难道不是吗?

对书的感悟作文篇4

生命就像一条道路，不论他如何蜿蜒发展，最终也会通往同一个终点——死亡。所以有人说死亡是不公平的，他让小部分人长寿，却让大部分人短命。有人说死亡是不仁慈的，他把安详留在了死者脸上，却把痛苦植入后人心中，但我却想向死亡致谢，因为他赋予了世界更多精彩。

从世界的角度看，死亡给了世界活力。有人会说，是生命给了世界活力，但只有生没有死，又会是怎样呢？世间的生命都只会麻木地生存着，因为没有死亡的威胁，它们便失去了奋进的理由。在这个世界里，昨天、今天和明天将不再有区别，仿佛时间不复存在。但死亡改变了世界，他让每一只动物笼罩在失去一切的`阴影下，逼迫它们自我进步、自我成长。世界也因此拥有了变化，拥有了活力，变得丰富多彩。

从历史的角度看，死亡给了历史变迁。因为有了死亡，每一个统治者的统治都不再是永恒，而是会不断改变。死亡让历史的长河产生了漩涡，才孕育出两汉魏晋、唐宋元明。他把每个人的生命编织在一起，编织出历史，也编织出命运。

从人生的角度看，死亡给人生终点。倘若人生没有终点，人们不会感到时间紧迫，更不会去珍惜。我们便会沉浸于享受之中，不会为了理想拼尽全力。生命有了死亡，我们便能看到一个终点，在感叹人生苦短的同时想起自己未完成的目标。我们便会为理想而奋斗，力争自己在离开时能无怨无悔。

所以，我向死亡致谢。他使世界有了活力，历史有了变迁，人生有了终点。那么在这段注定会结束的旅途中，我们能做点什么呢？我想，我们应当不懈奋斗，努力奋进，向理想一步步靠近，以拼搏之血汗勾勒出五彩青春，让自己能无悔而去。

对书的感悟作文篇5

电闪雷鸣，花草树木，春夏秋冬……这些都是大自然赐给我们的瑰宝。而在这些宝藏之间，我犹甚喜欢雨的声音。

所以，我爱上了听雨。一年四季的雨季，给我带来不一样的心灵体验。

春雨是个文静优雅的小姑娘。杜甫诗曰：“随风潜入夜，润物细无声。”春雨跟着枝条发芽悄悄地来，人们都没发觉。但只要在一个宁静的夜晚，静下心来，手捧一杯香茗，头脑里想像着这样一幅画：大地是一张上好的宣纸，春雨在纸上轻轻一沾，那翠绿便昏昏地散开，布满了大地……这时，窗外一首《春江花月夜》便在你耳边响起了：“……”

夏雨可没有这么好的脾气了。它一路闹着，跳着，成群结队地落下来。落到瓦楞上，窗户上，大地上……击响一切能发出声音的东西。那有节奏响声仿佛在提醒着你：一个摇滚晚会就要开始啦！接着，狂风怒吼，乌云满天。为了照亮场地，还邀请了闪电来，刹那间黑夜变成了白昼。当指挥手中的棒子一动，千万个音乐家演奏起了音乐。那气势气吞斗牛，颤动着你的内心，心中不禁翻起了层层千里浪，让人彻底未眠。

秋天，历来被人们称为金秋。那我们就把秋雨叫作金雨吧！在潇潇金雨中，万物陷入了一年之中的低谷。金雨不断地下落，虽然带来了一丝冷意，但是也给农民伯伯带来了丰收地喜讯。有时看着窗外的雨，我不禁构画起人生的蓝图，思绪就好像断了线的风筝……

冬天在人们心中是寒冷无息的，但冬雨却是温和敦厚的。它不徐不疾地下落，为树木除去“白衣”，冲洗了街道，也给小河注入了活力。它，就是春天到来的象征。

听雨，用心去听，便能解读四季，感悟人生真谛！

对书的感悟作文篇6

夏天的傲慢刚刚离开，一场秋雨带来了秋天。

初秋羞涩，含蓄赋予众生新鲜感。早晨开窗，才体会到“秋风萧瑟，洪波涌起”的英气。一点点微风浸透了又长又热的皮肤，每一个器官，每一寸皮肤，甚至每一根头发，都在诉说着一种清爽的快感。深呼吸，秋风滋润干燥的肺。啊！秋天快到了！

一出门就撞上了秋风，突然体会到了“自古以来每一个秋天都是悲凉寂寞的，我说秋胜春朝”的喜悦。也许阳光明媚的秋天比万物复苏的春天更美更迷人。看着田野里面带微笑的农民，我们就能明白什么是“春秋”。在“春天是一年的关键”的时候播种，“烈日炎炎”的时候流汗。到了秋天的这个时候，你难道不能收获满满一篮子吗？走着走着，突然听到一股淡淡的香味，是风中悠悠送来的。环顾四周的香味，路边满是桂花。有的还躲在蓓蕾的怀抱里，仿佛是它依赖的摇篮；有的喜怒放，不吝惜芬芳；有些摇摇欲坠，献身于美丽的世界。

泪珠在秋叶的余晖下，泛着淡淡的红光，像星星，像眼睛，还在眨着。哦，我们已经穿上棉袄，来到深秋的怀抱。深秋，炎热无拘。树上红色的枫叶令人眼花缭乱。枯萎在地上，铺着火红的地毯，似乎在未来的某一天，它会“化作春泥护花”。同时，我会立刻体会到“夜晚停车爱林峰，二月霜叶红”的意境——空寂而美好。一股凉风掠过头顶，树上的精灵嘎嘎作响，告别树枝，在空中翩翩起舞，展示着美丽的舞蹈。一场秋雨把它洗得一尘不染，在夕阳的映衬下，它成了一幅宁静而深远的水墨画。

秋天在我眼里是豁达的，乐观的，羞涩的但又狂热的。人不应该也这样吗？即使我们的生命像一片落叶一样即将结束，它也会折射出一种辉煌的美！

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