早上去上学校时，老师对我们宣布了一件大事，他说：“同学们，明天就是教师节了，我们班开个狂欢会怎么样？”顿时，全班一下子闹开了锅，老师又说：“明天的狂欢会是需要人安排的，我准备找几个人帮忙，想帮忙的同学站起来。”我们班的同学都很热心，全班都站了起来，可是老师都没看到别人，只点了优秀生的名字。这时候一个差生也站了起来，对老师生气地说：“为什么你永远不点差生，能帮忙的只能是好学生，偏心。”老师一听到偏心马上就怒了，立马反驳道：“什么偏心，如果我叫你们帮忙就像罪人当警察，这根本行不通！”那个差生心灰意冷地坐了下来。可我听到老师说那句话也十分生气，但我不敢啊，所以只好硬生生把气压下去。

到了狂欢会那天，我七点十分就到校了，虽然那天让我很生气，但是我还是很期待的。

我蹦蹦跳跳地走进班级，可没想到我看见了班长在偷吃零食，我大叫一声：“不许偷吃。”班长一下子愣住了，当看见是我时，就说你去告老师吧，反正老师也不会相信你的。我生气地坐到位子上，她吃了一会儿，转向我，说：“你要不要吃？”我还是挡不住诱惑，和班长一起吃了起来。

“你怎么在班级里吃东西啊？”老师说，我立刻站起来，发现老师用锐利的眼光看着我，我指着班长说：“她也吃了，东西还是她给我的呢。”“不可能，她正在看书呢。”我看了看班长，她果真在认真地看书呢。原来她发现老师来的时候，早就放下了零食，用书本伪装自己。我这下跳进黄河也洗不清了。老师怎么不调查就马上下结论呢，这对我来说太不公平了。

后来老师批评了我一顿，还不让我参加狂欢会，我真是冤啊。

我一直都在为这件事情愤愤不平，谁来为我主持公道。

公平的爱作文篇2

一阙“想眼中能有多少泪珠儿，怎禁得起春流到夏尽，夏流到冬”，掩卷每必思睹：命还公平吗？为何黛玉焚稿断痴情的苦奈是果？

一词“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。阖书次定叩问：命还公平吗？为何李清照一腔报国情怀竟在一女孩：“女子无才便是德”中枯萎？

一曲“此去经年，应是良辰美景虚设，更与何人说”。思之至深，常睹物思索：命运公平吗？为何柳永一代文豪只能沦于乡间小巷。

我自横刀向天问：“天，你公平吗？”

岳飞壮怀激励，十二道金牌下，风波亭断魂；秦桧奸诈狡猾，一生却尽享荣华富贵。

命运还公平吗？

莎士比亚回答我：“放弃时间的人，时间也会放弃它。”似乎命运是公正的。

梭罗的“机遇只垂青于有准备的头脑”的答案似乎也诉说着命运的公平。

直到后来，我渐渐明白，命运是公平的。

黛玉付出泪，却收到了一生的才华与至死不渝的爱；李清照付出伤痛，却收到后人对她的万世敬仰；柳永付出功名利禄，却收到灵感。

岳飞纵使死了，精忠于额高悬，秦桧即使苟活，唾液终尾随其后。

命运的公正不在于结果，更在于过程。历史滤去浊液，将真实呈现眼前。

天地之间有杆秤，那秤砣是公正。

付出与回报成黄金比例。命运是公平的，天秤两端是平衡的。

辛弃疾的“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”都将是公平的鉴证。

吟咏处，兰舟催发，投以李子，报之以桃。

驰驱处，羽扇纶巾，智取豪名。

隐微处，我希寄：懂得付出，才能得到回报。

公平的爱作文篇3

我们常说，上帝是公平的，他给你关上了一扇门，必然会给你打开一扇窗。但我想问，上帝是公平的吗？

有一些人，在还是胎儿时，就先天有缺陷，而有的健康强壮，四肢健全。出生以后，有的孩子衣食无忧，有许多漂亮有趣的玩具，而有的孩子却终日以乞讨为生，衣不蔽体，食不果腹，忍受着苦难。有的人轻轻松松就上了大学，毕业后凭着父母的关系找到了一份清闲高薪的工作，而有的人十年寒窗苦读，辛辛苦苦考上了大学，毕业后到处寻找工作，肩负全家人的重担，艰苦谋生。就像金字塔的'砖块，有的生来就高高在上，而有的一辈子都无法呼吸到上层的新鲜空气。

好在，我们并不是砖头，我们可以接受现实的不公平，去努力地改变它。

乌龟是可以超过兔子的！没有什么是公平的，而恰恰不公平才是上帝最公平的地方！有的同学或许现在非常努力，认认真真地完成作业，踏踏实实地做事，但为什么成绩还是上不去呢？而有的同学好像轻轻松松就可以考出好成绩来。很多人因此怨恨上帝的不公，就自暴自弃。其实你要相信，现在只是一时的，这是在黎明前的黑暗，是最为黑暗的时候，它是在为黎明的更加耀眼而积淀，你现在只要坚持下去，总有一天蓓蕾会绽放出原有的光彩！生活变得美好，不是偶然，而是我们努力改变的结果。那种现在好像轻轻松松就考出好成绩的人不是不努力，他们一样努力，甚至比你更努力，只是你看不到，其实他们也有积淀的时候，也曾经有过黎明前的黑暗，但他们用更努力来驱逐黑暗，迎接黎明，迎来久候地绽放。

现在一时的不公没有什么，这是在为绽放积蓄能量，要相信，只要一直努力，蓓蕾总会绽放，现在只是在静静地等待。

上帝不是公平的，他给你关上了一扇门，请你自己打开一扇窗！

公平的爱作文篇4

公平，这是社会所提倡人人所向往的。

我也曾一度认为公平是存在的，存在于你我之间，可那只是我还未长大，未进入社会，在似天堂般的校园生活中对它的理解。可在这般年纪想来，那时的我真算是初生牛犊不怕虎，单纯的有些可笑了。

我以为，一三五我扫地，二四六你就得扫地；我以为，每个人的起点——学习、生活乃至家庭上的起点都是一样的；我以为，只要我的能力好，时间自会证明一切；我以为，人的外在漂亮是永远敌不过内在美的……我以为，这——就是公平，我也同样以为，这些公平的象征就存在于我的生活之中。

直到我看见开着宾利的人因一个骑着环卫车的老爷爷挡了他的道而一脸不屑；直到我看见一个衣冠堂堂的人对一个不小心碰到他的买菜的老妇人而破口大骂；直到我看见从小要立志为人民服务的人长大终于如愿成了一名官却加了个“贪”；直到我看见一边在唾骂现在社会腐败有钱能使鬼推磨的人一边却在为孩子高考的事到处找关系送礼；直到我看见光荣的人民教师祖国的花匠因教师节没有收到礼物而摧残花朵；直到我看见旧社会只要一提起就受人无比尊敬的名词“校长”现在提起却人人唏嘘；直到我明白在有人含着金钥匙迎着众人的期盼祝福下出生在富裕家庭的同时也有人在贫困潦倒的家庭伴着父母对温饱问题的烦恼焦虑的目光下出生。这——就是人人所维护的公平正义么？

我在思考，是什么让一些人从一出生就会油然而生莫名的优越感，又是什么让一些人从一开始就有强烈的自卑感？我们可以想象，这两种人的人生会是截然不同的，我不能肯定第一种人就一定会成功或第二种人就一定会失败，但可以肯定的是，第一种人成功的机会相对于第二种人要多的多，坎坷，挫折也一定比第二种人要少的多。第一种人，正如我们口中的“富二代”当然，我也并不是鄙视这一类人，更多的是祝福。因为相较于出生在穷困潦倒家庭里的人，他们是幸运的。他们不愁吃穿，浑身上下都是名牌；和一般人走一起，他们光辉闪闪。但我却并不羡慕他们，因为我愤怒、疑惑、不解。为什么有人能不努力不奋斗一生却能过的如此逍遥，而有人即使奋斗努力却丝毫改变不了自己卑微的一生呢？难道这就是社会所提倡的公平么？——我开始深刻明白，世上没有绝对的公平。

网上很流行这些话——“这是一个看脸的世界”“没有人有义务去通过你丑陋的外表触及你美好的灵魂”在现代社会中，人们对漂亮的崇拜已经有点过火了。在生活中，漂亮的人总是深受人们的喜爱，工作机会也非常多，甚至漂亮人的人生都比一般人要一帆风顺的多。这难道是人人所向往的公平么？的确，在和陌生人接触的时候第一印象是非常重要的，而第一印象大多来自一个人的外貌。说实话，每个人都对漂亮的人有着莫名的好感，这不能否认。但是呢，这也只是占据一小部分。长得漂亮是爹妈给的，活得漂亮才是真本事。我们在认识一个人时更应该注重他的内在，道德修养，这是一种由内而外的美。

总之，要想公平，首先改变自己。

公平的爱作文篇5

我也曾埋怨过自己不够完美，也曾为一张考差的试卷而偷偷地一个人缩在角落里哭泣，甚至还因为同学的一句笑言而郁闷一个星期。

不知道多少次望着红得触目惊心的分数，总是把头深深埋进双腿之间，滚烫的泪水刺激着伤痕累累的心，一遍又一遍地提醒着自己，那低得不能见人的分数，曾带来多少嘲笑和讥讽。

总是发泄地把书砸得满地都是，摔碎了一个又一个的陶瓷杯，就连划破了手指，也浑然不觉，血混着泪一滴一滴掉落在地上，一点也不疼。因为心，早已痛到没了知觉。

一次偶然，我正准备拿着作文书狠狠地砸到地上时，突然发现了一行小字，出于好奇，我拿起作文书往眼前凑了凑，是一首小诗，诗的开头是这样的：“上帝是公平的，在关上一扇门的同时，会打开一扇窗。”不知为何看到这句话时，心房某一块好像正逐渐变软，就像北极的寒冷在阳光的抚慰下，渐渐地融化，最后变成一滩水，一滩柔软的水。

抬起头，望着阳光在视线中变得七彩斑斓，闭上眼，任凭阳光随意洒在脸上，暖暖的，我笑了，上帝其实真的很公平。

于是我更加努力学习，再也不因考差而偷偷地哭，因为上帝是公平的，他并不相信眼泪！他不会因为眼泪而特殊对待任何一个人。

忘记了到底有多少次打着手电筒在被窝里和周公对抗到底，也忘了有多少次拉下脸面，陪着笑脸去请求素来不合的成绩好的同学，即使被嘲笑，也不可以放弃，更数不清的是一滴又一滴的汗水。

皇天不负有心人，我终于成功了，望着一张张成绩优异的.试卷，听着老师一句句的赞美的话语，我再一次哭了，可是泪水中没有伤心，没有忧愁，有的只是浓浓的喜悦。

再次抬起头，望着窗外一缕暖暖的阳光，它将世界都镀上了一层金边。深呼吸，吸入口中的，是暖，是幸福。

其实正值大好青春的我们，遇到困难，总是大呼上帝不公平，可是却忘了，该怎样去努力扭转局面，因为“努力”不仅仅是一个名词而已，他更代表一种朝气蓬勃的生命，一种热血沸腾的青春正能量！他是无数革命先烈都具有的精神品质，也是我们无数中学生将来成为国家栋梁的必备品质！

公平的爱作文篇6

“不公平!”这三个字似乎已成为现在年轻人极好的说辞。这三个字可以推脱一切责任，可以表达一切负面情绪，可以为“事不就”寻找一个好借口。是啊，都是因为这不公平的人生，别人成功而他却不能。果真是这样吗?我们的“不公平”都是客观原因所造成的吗?

世界上有那么一群人，他们日夜辛劳却不求回报，他们将心血都投注在一件事上，似乎那件事才是他们的生命，他们不抱怨失败也不炫耀成功，这是有何等坚毅精神的一群人啊!胡双钱是中国大型商用飞机制造首席钳工，他在35年里亲手加工过数十万个精密零件，没出现过一个次品，精密程度堪比现代化数控车床加工出来的零件。这未免有些令人瞠目结舌，35年间的劳动，谁会没有一时马虎的时候呢?但胡双钱没有，他不单没有做成过次品，甚至和机器打磨得一样完美。一个个零件都是一颗颗汗水打磨而成的，这件事就是他的.生命啊!容不得半点马虎。王津是故宫文物钟表修复师，数百件文物在他手中起死回生，每个零件都要经过反复调校，不能有一丝一毫误差。他拯救了数百件文物，凭借的是什么呢?我想不止是他精湛的技术，还有他坚定的决心和不怕吃苦的优秀品质。修好一块表是他的全部。花好几年时间才成功的他并没有沾沾自喜，或是高声宣扬，而是立刻投入下一个工作中去，俨然成为了一个隐士，不被外界所知。这样的苦有多少人受过呢?做事不追求数量而是每件的质量，为自己也许可以做到，那为了“不关己”的事情，我们还能做到吗?在我们看来，他们经历风雨，历经苦难，但其实他们不知风雨为何物，因为他们本就处于风雨之中，他们的精神则是太阳，那风雨对他们来说，就成了晴空万里。

那我们自身呢?仅在学习方面，我们可以“一心两用”，左手握叮咚作响的手机，右手随意在本上划拉几下，还时不时地边拿着笔边点开手机，用到兴致高处索性扔下笔趴到床上去了。而一旦有人想要拿走我们的手机，或是呵斥我们的一心二用，便以“休息”或“已学完”为借口塞之。但凡我们有一些“工匠精神”，就不会允许自己放松至此，就不会放纵自己搁下本职工作，安心地去做其它事。我们同样不知风雨为何物，因为我们本就是天空中一片极低矮的云彩，阳光暖洋洋地照着我们，我们却还时不时地降下一阵雨来。

当我们再次要让“不公平”冲口而出时，请仔细想想主观原因，仔细想想“工匠精神”，仔细想想这两个“不知风雨为何物”。怎么样，依旧“不公平”吗?、

公平的爱作文篇7

今天，我们泸州英才小记者站六分站举行了一场乒乓球比赛。而这场比赛并不公平，因为是我们五年级组对六年级组。

来到乒乓球场，我还在心中埋怨：我们五年级怎么比得过六年级嘛？但作为啦啦队员，我又不敢表现出来。只好强装笑脸对上场队员说：“别怕，六年级的都是纸老虎。”

比赛开始了，我们班孙鑫益第一个上场。老师说让我们五年级先发球。只见孙鑫益双腿弯曲，睁大双眼紧盯对方，左手抛球，右手握板快速往下一砍，一个下旋球直飞对方。对方手忙脚乱一挡，一个高球飞了回来。孙鑫益提起板子使劲一扣，哈哈！对方没接住，我们顺利地得了一分。第二个球对方想还我们一个扣球，谁知球被网给拦住了，我们又得了一分。比赛激烈地进行着，只见孙鑫益脸绷得紧紧的，精力高度集中。而对方却嬉皮笑脸，满不在乎，还说：“先让你几个球。”比分已经是6：0了，对方开始重视了起来，可是已经晚了，我们班最终以11：6轻松赢了第一局。我欣喜若狂，不断地高呼：“我们胜了，我们胜了！我们能够战胜六年级！”

第二局，我方出场的是邓海。他高高瘦瘦的，是这一学期才转到我们班的，据说是乒乓球高手。而对方出场的是身材矮小的'杨沫豪，不要看他身材不高，据说是一个全才，学习、篮球、乒乓都不错。比赛开始了，只见邓海一个高球发了过去，杨沫豪见了，立即使劲一扣，可是，因为他太矮了，球没过网，我们得了一分。邓海抓住对方弱点，第二个球给了对方一个搓球，掉对方的短手，果然成功。接着邓海连连掉对方的短手，都成功了。杨沫豪不服气，使出了浑身解数，一会儿左，一会儿右，终于将比分追成了8：6。眼看只差两分了，杨沫豪欣喜若狂，来了个急速球，想速战速决，没想到连续3个球都没过网。我们又胜了第二局。

第三局，对方慌了，也没有斗志了，因为他们觉得这一局不管是打赢还是打输都不可能获得胜利了，所以心不在焉地打。而我方士气正旺，啦啦队员兴奋地高喊：“五二班，加油！五二班，加油！……”我方队员陈注宇越战越勇，连连扣球得分。最后结果可想而知了。

这场本来不公平的比赛，却出现了意想不到的结果，真是太出人意料了。回到教室，老师让我们谈谈感受，六年级的同学都唉声叹气地说：“骄傲，轻敌。太骄傲，太轻敌了！”是啊，这时我也真正明白了“虚心使人进步，骄傲使人落后”的真正含义了！

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