回到家，我就积极地准备做实验要用的材料。我先悄悄地把我爸收音机里的电池取出来，然后趁家人不注意偷偷地把我们家新买的插线板里的.电线剪了一截下来，又去找其他的材料，爸爸回家看电视发现插线板不亮了，害得爸爸折腾了半天才修好。最后我又把我家电筒里的微型灯泡取下来，我想这下我的实验材料就备齐喽，第二天早上，我听见妈妈说：“谁把灯泡拿走了，害我昨晚起来看不见。”我听见了不敢出声。

又到了科学课，我把搜集的材料都放在桌上，准备做实验。首先我想把电线两端的胶皮去掉，没有专业工具我就用牙咬，我使出吃奶的劲终于把电线一端的胶皮去掉了，但是我可怜的牙被勒得好疼哟，照着刚才的做法我把电线另一头的胶皮也去掉了，接着把电线的一头缠在小灯泡下部的金属部位，电线的另一头接在电池的底部上，最后把缠有电线的小灯泡放在电池的顶部，这时奇迹出现了——小灯泡点亮了，我大声喊到“灯泡亮了，亮了耶！”

回家后我兴奋地告诉了妈妈实验课的结果，妈妈听了直夸我棒，鼓励我以后要勤动脑多动手，并告诉我一些有关电的常识，但纠正了我不该因为做实验准备材料而搞的恶作剧。

这次小实验让我懂得电池有正极、负极，小灯泡是怎样发亮的，世界真是奇妙啊！

灯泡的作文篇2

下节课是科学课，同学们准备好科学书，把科学学具袋放在桌子的右上角。上课铃声响了，同学们一窝蜂冲进教室坐了下来。

陈老师踏着大步进来：“今天，我们来做一个有趣的小实验，点亮小灯泡。”我们欣喜若狂，从科学学具袋里拿出一根导线、一个小灯泡和一节电池。

老师一边演示，一边讲解：“第一步，先把导线绑在小灯泡上；第二步，把导线的一端直接接触电池的负极；第三步，把小灯泡的连接点一放在电池的另一端。”这时，小灯泡发出金黄色的光，似夜空中的星星调皮眨着，他们欢呼着，兴奋地跳起来。

同学们都用羡慕的目光凝视着，几个胆大的早按耐不住，跟着老师依样画葫芦，小心翼翼地拿着导线进行连接。小灯泡亮了，又似田野中的小菊，悄悄绽放。

陈老师在讲台上说：“第一种方法已经成功的同学，可以用第二、第三种方法。”

可是，有些人的灯泡一点也不理会，迟迟不亮。我笑着生气地砸起了桌子。陈老师巡视着笑着分析：“小灯泡不亮，有这几种可能：1、小灯泡坏了；2、没连接好；3、电池没电了……”

同学们看着，试着，啊，都是灯泡坏了惹的.，失望地坐着，看其他同学做完了实验：“灯泡借借救救急！”

小灯泡似乎明白了我们的心愿，终于一盏盏亮了起来，犹如一颗颗星星在闪烁；有的像个小太阳，发出耀眼的光芒。

灯泡的作文篇3

今天，我写完作业，呆呆地坐在一楼的走廊里，感觉无聊极了。突然，从我眼前“闪”过一个东西。是什么呢？那就是我们家楼梯拐角处的电灯泡。看到这个电灯泡，我“突发奇想”，于是，我问爸爸：“有什么东西可以让灯泡亮啊？”爸爸“惊”住了，问：“问这个干嘛？”我回答说：“想做个实验，这样好写我的科学小论文呀！”爸爸爽快的答应了。

首先，我从工具箱里找来一根电线将两端的橡胶剥去，里边的铜丝就露了出来，然后将铜丝的一端连接着小灯泡的螺纹，螺纹连接着一节电池的正极，另一端连接在电池的负极上，哈哈，小灯泡亮了起来。接着我又找来两节电池将它们连在一起，然后把小灯泡放在上边。“怎么回事呢”？我自言自语地说道，小灯泡比原来亮了许多，“是不是电池连接越多就会越亮呢？”想到这里于是我又找来几节电池将它们全部连接好，然后将小灯泡往电池的正极一放，就看见小灯泡白光“啪的”一闪就熄灭了，我被吓了一跳，拿着小灯泡看了一看，发现灯泡里边怎么变成黑色了，“不会出什么事吧”我的心一下就紧张了起来，这到底是为什么呢？为了搞清楚这个原因，我去问了爸爸。爸爸说“是因为电压高了，小灯泡的灯丝断了”。

我更加好奇了，就迫不及待的打开电脑，在百度里搜索起来。终于，我找到了答案！原来小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、两个连接点组成。两个连接点通过导线分别连接到电池正、负极的时候，电流就会流过灯丝使灯泡发亮。如果把电池的.两极用导线直接连接在了一起，这种情况叫做短路。短路会造成电池的损伤，电池里的电很快就会消耗完，另外会使导线很快发热，会烫伤你的手。

小灯泡上标明有所使用的功率和电压，如果使用时超出了所规定的电压，在线路连接的瞬间电压过大，电阻相对较小，那么电流过大，导致灯丝温度过高，最后烧断。

哦，原来我在做实验的时候电池连接数量过多，当小灯泡接点联通的时候，电压、电流同时增加，使灯丝温度过高，最后烧断，小灯泡就亮不起来了。

这时爸爸走了过来，摸着我的头，对我说：“这下知道小灯泡为什么会突然很亮，然后就坏了的道理了吧。我们在做实验时所使用的电池，电压较小，不会伤害人，而家里或学校的电压是220v交流电，这是足以引发触电事故并致人死亡的，所以我们不能直接用家里和学校插座中的电做实验，在使用的过程中也尤其要注意用电安全”。

通过这个实验，我明白了一个道理：科学是无穷无尽的，在很小的事情上也有许多科学道理，只要我们细心去观察、去研究，一定会学到更多知识，也会有更多发现的。

小朋友们：让我们科学用电，安全用电吧！

灯泡的作文篇4

在一家快餐店里，有一个与众不同的灯泡，它非常喜欢摇滚音乐。每当音乐响起时，这个灯泡就会随着音乐的节奏一闪一闪，或快或慢。当音乐停止时，它便像其他灯泡一样，静止不动。

一天，那家快餐店像往常那样，放起了摇滚音乐。灯泡听见了，立刻高兴地闪呀闪，闪呀闪。正当灯泡陶醉在动感的节奏中时，一位推着餐车的服务员发现了它。她自言自语：“这灯泡忽闪忽闪的'，要坏了。”于是她把灯泡轻轻扭下来，放在桌子上，又换上了新灯泡。

这时，坐在餐桌旁的一位失意的青年摇滚音乐家看着桌子上黯然神伤的灯泡，仿佛在灯泡身上看到了自己落魄的影子。他把这只没人要的灯泡带走了。

灯泡来到了青年家，青年把灯泡安在电吉他旁边的灯座上，灯泡亮了起来。这个青年一直梦想成为一个摇滚音乐家，他每天都在写新的乐曲，并试着把它们弹出来。青年弹得富有动感，灯泡会一闪一闪;弹得不堪入耳，灯泡就会一下子灭掉。青年渐渐发现，这只灯泡是个音乐家。有了灯泡的陪伴，青年变得更加努力了。他一遍又一遍不厌其烦地修改乐曲。最后，他终于得到了一首完美的乐曲。青年给这首乐曲起名叫《摇滚的灯泡》

青年因为这首乐曲获得了摇滚音乐奖，他站在颁奖台上，主持人问他：“你取得了这样的好成绩，最想感谢的人是谁?”青年想了想，把一只手伸进了上衣口袋里，轻轻地抚摸着躺在那里的摇滚灯泡。

“一位朋友。是它的鼓励和帮助，使我走向成功。谢谢你我的摇滚灯泡!”青年举起他的奖杯大声地说。

在雷鸣般的掌声中，青年的上衣口袋里发出了一道闪亮的金光。

灯泡的作文篇5

上了科学课后，老师发给我们“点亮小灯泡”实验材料，要求我们在星期天独立完成作业。

小灯泡制作材料有：2个小灯泡、4根导线、1个电池盒、2个灯座、6块铁片、1节电池。还有“回形针开关”制作材料：2个大头针、1个回形针和一块木板。

放学了，我兴奋地跑回家。叫爸爸和爷爷一起帮我做“点亮小灯泡”的实验。但是，爸爸和爷爷没空，我只好自己来制作。开始，我左思右想都不知道怎么下手，6块铁片却被我折来折去，弄得弯弯曲曲。我又去网上查了一下，也没有结果。我抱怨起老师来了，为什么不教我怎么做呢？不然我早就做好了。爸爸说：“这是让你自已动脑筋的'。”

后来，我研究起所有材料来。突然，我发现电池盒两旁分别可以放1块铁片，我把电池放上去，刚合适，一个电池盒在不知不觉中做好了。我又发现灯座下面有两个洞，我又把两块铁片放进去了，插上小灯泡。最后我把小灯泡和电池盒用导线连接起来，小灯泡终于亮了，只要再加上回形针开关就完成了。我高兴极了。

我又把2根导线和回形针分别系在大头针上，钉在木板上，把回形针往下一按小灯泡就亮了。真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！

点亮了小灯泡，让我明白：世上无难事，只怕有心人。

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