打字机器人的样子非常奇特，头就像是一个电视机，上面还插了三根电线。眼睛和嘴巴正正方方的，脖子跟电线杆一样粗，因为头比较大，所以脖子要粗一点，才能支撑住。你一看身子，一定会很奇怪，你会想：身子怎么是个保险箱？哎呀，这我就要跟你讲了，虽然很像保险箱，但不是保险箱。它的手可以伸缩，它的每根手指上都绑上了胶布，而且它还有六根手指头，这样打起字来就快多了，它的腿笔笔直直的，脚就像一个小方盒，两个小方盒里还各有两只机械手。

打字机器当然是打字了，我们先设制程序，然后发给机器人，机器人就会收到，听你的命令，开始工作。这个机器人开机的方式就很不同，你发现了吗？它的脚里有两只机械手，要打开开关的时候，两只机械手就会伸出来打开开关。机器人使用的这台电脑也不同，打开电脑，机器人身子上的圆点会和电脑互相激发出能量，就可以在一秒中之内打开电脑。这个机器人有六个手指，你应该可以猜到吧，这样是为了打字打得更快，对于不同字数的作文，机器人打字的时间也不一样。

如果能发明出这样的机器人的话，那么小编们就可以变得更轻松啦！希望不久的将来，我们就能发明出这样的机器人。

人与机器作文篇2

现在，有好多地方都发生了雪灾、洪水、地震、龙卷风等灾难，那些无辜的人民顿时无家可归。看到这一副悲惨的景象，我就想发明一种救国救民的机器人，不让救援人员去赶往灾区辛苦地援救。

这种机器人特别高，和姚明一样高！它的脚是弹簧，可以随便伸缩。机器人的身体是圆形，四四方方的头上有一个消毒器。它的手是一条铁柱子，再多的砖头也弄不出一丝血来。

机器人会尽快帮助地震中的灾民。它们个个用那坚硬的手，把瓦片、砖头等杂物统一丢掉，再用头上的消毒器，“咝咝——”地把毒气给灭掉，然后迅速救出被砖头、瓦片埋在地下的人们。等把所有人都救出来后，就帮助人民把房子给建好了，而且造型别具一格，让他们喜欢。

机器人的本领还多着呢！有一些故意杀人，犯罪人把人给杀死后，救国救民的机器人就会用自己神奇的力量，让他们复活。

在不久的将来，这种机器只要一上市，就会受到数百个人的热烈欢迎的。

人与机器作文篇3

阳光温暖的抚摸过大地的面孔，操场旁的花花草草宛如一位位亭亭玉立的舞蹈演员，正随风摇摆着她那纤柔的身姿。一串串快乐的笑声陆续传来，是谁笑得这么欢？走，去五7班瞧瞧……

炎炎夏日中的风，轻柔的吹絮着操场，快乐七班的同学们正疯了似的追逐打闹。有的在捉迷藏；有的在“编花篮”；还有的不知道在玩什么有趣的游戏……一派热闹的场景。

咦？那边在玩什么？

只见汤欣然“鬼转经”似的来回转动，后面的同学“无所畏惧”的直冲她身后。有的慢慢踱步，尾随其后；有的心急火燎，上蹦下窜……我和潘芸不紧不慢地边说边笑。不知是谁，一个箭步上前，不偏不倚碰到了汤欣然，汤欣然便如一个豹子般极快的速度瞬间回头，眼睛一眯，眉头一紧，嘴角一扬，一下子来了个180度大旋转，大长腿三步并两步地快速奔跑，吓得我们拔腿就溜。只见她伸出逆天大长臂，如长臂大叔似的一秒抓住一个“小白兔”——王嘉蔚，王嘉蔚不服气地撇撇嘴，做起了下一轮的“守铃人”。

说完这一段介绍，大家应该都知道是什么游戏了吧，那就是“1、2、3，机器人”。

闲话不多说，我去当“守铃人”去喽！

人与机器作文篇4

今天，老师布置的作业特别多，我回到家后，赶忙把晚饭吃完，就拿起书包，一个箭步冲到书房里“埋头苦干”。

写了一会儿，感到手好酸，于是我就开始幻想起来，如果我有一个机器人来帮我写作业该多好，并且知识还会自动的输入我的大脑。对呀，我为什么不来做一个这样的机器人呢？我说干就干。我从书包里取出一张白纸，用剪刀把纸截成两半，半张做机器人的头，半张做他的身体。我先将半张纸向里对折，再摊开，在四个角上折起四个三角，三两下，就把机器人的头做好了。接着，我把另外半张纸做成一个圆筒，再把圆筒折成长方形，最后把头沾上去。这样，一个方头方脑的机器人做好了。他叫什么名字呢？他无所不能，就叫他万能吧。我半信半疑，不知他能不能讲话。“主人，我可以讲话”，我下了一大跳，他真能讲话，还能知道人心里在想什么。还没等我开口，万能就讲到：“不就是帮您完成作业吗，小菜一碟。”说完，就“唰唰唰”的写起来，不一会就写完了。

“xx！”一声“河东狮吼”把我叫起，原来我趴在桌上睡着了。“什么？现在已经10点了？啊，我的作业！”

人与机器作文篇5

虽然要消灭那些机器人，可是不能硬拼呀，你想一想，血肉之躯与铁皮钢骨比起来，那个厉害？必须要有计划才行。

突然，制造机器人的科学家说：“我这个机器人添加了防病毒系统，自我修复系统，只有一种特殊的药水滴在引擎盖上，就会自爆。我家里就有！”歼灭机器人队队长说：“那好，我们去你家取。”谁知一进入那个科学家的家里才发现，里面乱七八糟的。队长说：”你家该不会被偷了吧？“突然，科学家发现桌子上的药水已经被扔到了地上，还有药水干了的印子。”no！“科学家大喊”这药水我是找了一年的材料才找齐的，竟然被打翻了！“突然他看见了机械臂磨蹭留下的痕，想：一定是机器人把他打翻的！

正当他绝望的时候，突然他看见了桌子上的材料图，啊，原来机器人只打翻了药水，却没撕烂材料图，科学家又重新燃起了希望。

人与机器作文篇6

今年暑假，妈妈听说少年宫新推出了乐高机器人班，立即给我报了名。“乐高”一词在丹麦语中意为“玩出精彩，玩出快乐”，这八个字也确确实实让从小就爱玩这类项目的我充分收获了其中的快乐。

记得上第一节课，沈老师教我们认识机器人的零部件，在老师还没有宣布动手时我已经怀着无比兴奋的心情触摸着新器械了，这时黄老师让我们给每个零件取出有创意的名字，接着选出最适合的名字，然后根据零件的种类特点，进行分类总结规律。大家展开讨论，不知不觉融入了机器人世界中。

通过在乐高机器人班的快乐学习，我终于明白了英语“try（试一试）”的真正含义。每次有新的训练项目，黄老师总是启发我们从不同的思路，不同的路线去尝试，在这些活动当中我深深体会到了成功的喜悦，学会了与我的伙伴共同合作，共同成长，每次我把自已的设想，通过实践转变为现实，我感觉到巨大的快乐。

我爱乐高机器人！我爱我的乐高机器人班！

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