由于学生刚刚接触作文，因此本册的习作教材以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，以片断教学为主，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求多样性，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上要求适度，以便让学生轻松自由地走近习作的初始阶段。三年级孩子刚刚进入习作的门槛，教学目标要求本年段主要是培养孩子留心观察周围事物的良好习惯，让孩子乐于书面表达，增强孩子习作的自信心。因此我上课伊始就以孩子最喜欢的动画导入，激发孩子的兴趣，给这节课开设了一个良好的开端。

在课堂上我结合范文“找饿”引路，帮助学生明确本次习作内容的要求。通过让学生摆玩具，创设玩具情境，来大胆想象故事情节，并且做充分地口头表述，为下节课的写作奠定基础。然后我又拿出一节课让孩子当堂习作，在有效的时间内及时把自己的构思写下来，在习作过程中对于孩子出现的共性问题我进行分类集中引导，提出修改意见，让他们进行自改，而对个别习作有困难的同学，进行面对面、一对一的指导，让他们能够顺利完成习作，去除畏难心理。

在正式进行赏评之前，我先衔接习作指导课中的玩具情境，把学生很快地拉回到他们所创设的童话世界中，然后我就引领学生赏评一篇优秀习作，在赏评中我引导学生通过互评表和回忆习作内容的要求要帮助学生抓住赏评要点，掌握习作评价的方法，在赏评中吸取经验，取长补短。紧接着我出示了学生习作中一些比较新颖的题目，通过这些新颍的题目，又抽拽出一些孩子的习作，不但可以给孩子作文命题方面找到范本，打开思路，还可以继续对习作进行全面的赏评，可谓一举两得。在学生交流佳作的过程中，我对孩子渗透一些写作方法的指导和点拨，有意浮现本次习作的训练重点即大胆想象，完整叙事，描写生动有趣。

爱主持的我作文篇2

一波三折作文

一波三折

人们常说：“好事多磨”今天我们就碰到了这种事。这一天，我们和姐姐一家将要去外婆家与姨妈见面。一到外婆家，姨妈就把我和姐姐紧紧地抱着，接着外婆就拿出了好多好吃的点心。我和姐姐边吃边做游戏，可开心了。可好景不长，吃完午饭，我们又要走了，姨妈和外婆依依不舍的送走了我们。哎！故事就从这里开始了。

首先我们坐上一辆中巴车，可司机叔叔说:“这一辆车现在不开，你们坐另外一辆车吧。”说着我们上了另一辆车。到了终点站，阿姨突然发现我们还有一个行李箱忘在原来的'车子上，哎怎么办怎么办呢？我们心急如焚，只好等待那辆车的到来。我们等啊等，盼呀盼，终于那辆车来了，我们高兴地拿下行李准备回家，没想到不幸的事接着又发生了。

我们上了一辆的士车，司机使劲地踩着油门，可就是不能起动，我们焦急的等待着。这时司机说话了：“你们还是坐另一辆车吧。”哎呀，真烦人！不过我们还是回到了家。心想倒霉的事该结束了。

可到了家门口才知道，忘记拿钥匙了，我们对门一顿乱踢，这时阿姨突然想起姨父身上有钥匙，我们火速赶往姨父那里，取回了钥匙。哎！今天我终于知道一波三折的意义了。

小学生作文（中国大学网）

爱主持的我作文篇3

略施粉黛的脸庞上挂着两抹弯弯柳叶眉，一双丹凤眼狭长深邃，勾人心魄。一双嘴似道尽天下事，举手投足之间总有一种别样的风采。这，就是我对她的第一印象。

初次见她，是在【中国诗词大会】上。节目里，她赏析主持，诗词歌赋信手拈来。腹有诗书气自华。道唐诗，她说“露从今夜白，月是故乡明”。道宋词，她说“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。她的言谈举止间总透露出一种高雅的文学素养。在节目中，曾有人这样说过：“美人当以玉为骨，雪为肌，芙蓉以面，杨柳为姿，更重要的是以诗词为心”。我个人以为这就是她在我心目中的形象。

再后来，她主持央视节目【朗读者】，我更发现她感性的一面。由于父亲严格的要求，她的童年可以说是“不幸”的，在同龄女孩子穿着漂亮衣服向家人撒娇时，父亲却要求她独自承担家务、让她每天抄成语、古诗。除了这些，每年寒暑假父亲都让她“勤工俭学”。15岁那年，她第一次在宾馆当清洁工，10个房间，20张床，一个人打扫。仅仅是铺床单时把床垫抬起一角，对于年幼的她来说也十分费力。以致于在父亲破天荒来看她时，忍不住放声大哭，诉说自己的委屈和想要放弃的念头。父亲也难得地摸了摸她的头，但仍要求她继续坚持。多年以后回想起来，他对父亲只有感谢。

经过多年的磨砺，她学会直面孤独，独自迎接挑战。生活让她蜕变成了一个自立的“女强人”。在【朗读者】中，她是出口成章，妙语连珠的主持人；离开舞台，她是大气婉约，善良感性的文学爱好者。卸下包袱，她只是一个简简单单的普通人，会哭、会笑、会生气。对于网络上的舆论和谩骂，她听取意见，完善自己，不去谩骂回击。毕竟，她活着只是为了给自己看，没必要去在意别人的言语攻击，只要自己活得精彩就够了。

有人说，她像个孩子，笑起来能让观众看到她内心洒满了阳光；有人说，她像位老师，知性内敛，满腹诗书，有着深厚的文化底蕴；还有人说，她像个文艺女青年，细腻敏感，让人心疼。不管别人怎么说，她只是她，一个独一无二的她，一个蕙质兰心的她，一个在纷扰的凡尘中仍能保持初心如一的她，一个宠辱不惊的卿本佳人——董卿。

爱主持的我作文篇4

(主持甲)尊敬的老师们!

(主持乙)亲爱的同学们!

(主持丙)可爱的少先队员朋友们!

(合)大家节日好!

(主持丁)弹去五月的风尘，迎来六月的阳光。

(甲)我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。

(乙)奶奶说，六月是孩子们的节日。

(丙)爷爷说，六月里充满了欢声笑语。

(丁)爸爸妈妈说，六月的儿童欢天喜的。

(甲)老师说，六月的阳光灿烂无比。

(乙)我们说，六月是我们茁壮成长的季节。

(合)让我们共同拥抱美丽的六月。

(丙)我们聆听过世纪的第一声钟响，

(丁)我们拥抱过新千年的第一缕曙光;

(甲)今天，当鲜红的太阳跃上的平线时，

(乙)我们将迎来万分激动的时刻。让我们欢聚在美丽的校园，一起庆祝自己的节日。

(合)这是多么欢乐的一天啊!这是多么幸福的一天啊!——六一国际儿童节!

(丙)“快乐童心，畅想六一”儿童节庆祝表彰会现在开始。

主持词结术语：

(甲)六月是童年的摇篮，是童年的故乡。

(乙)六月有童年的沃土，有童年的太阳。

(丙)在这个属于我们自己的节日，让我们代表全体同学向辛勤工作的辅导员和老师们表示深深的感谢。

(丁)我们将会用智慧与热情的种子，用稚嫩的双手和五彩的画笔，共同描绘独枫晓学美丽的明天。

(合)“快乐童心，畅想六一”儿童节庆祝表彰会到此结术。再——见——!!

爱主持的我作文篇5

我是一个安静的男生，大家都说我像个大姑娘。我的第一次总是比别人的第一次难，因为我不够自信，有点害怕。我有过很多第一次，比如第一次洗衣服，第一次做饭，第一次查字典，第一次骑自行车，其中第一次当主人让我至今记忆犹新。

六一前夕的一个早上，班主任叫我去校长室。我很疑惑。我在校长办公室做了什么？我做错什么了吗？我有点不安。到了校长办公室，才知道要选主持人。校长让我们几个考生看一篇文章，因为我是在兰州长大的，普通话的氛围更浓更规范。校长很看好我，就选了我。我从来没有找到自己的礼物，我说不出有多惊讶和高兴。课外活动的时候去找导师培训。老师发了一篇演讲稿给我朗读。老师说“先读好”，讲的是怎么读感受，读的抑扬顿挫。

那一周每天课外活动完就去训练，玩的时间都被占了，感觉有点不开心。经过一周的训练，我已经准备好排练了。我以极大的活力和高昂的情绪走上了跑道。当我出现在舞台前的时候，我立刻迎来了老师和同学们的掌声。整个过程我从有点紧张到不紧不慢，声音起伏，东拼西凑，充满感情。我的情绪传染吸引了观众，掌声响起。我的心比蜂蜜还甜。排练结束回到教室，同学们围着我，有的夸我，有的给我建议，我把他们的建议记在心里，有的改，有的加鼓励。

第一次做主持人让我更加自信，也让我明白付出是有回报的，一切皆有可能。努力，努力，再努力！

爱主持的我作文篇6

“报告，请问你们班刘恺在吗？”“哦，在，我帮你叫叫他。”沈老师正在讲题，我听得好好的，怎料半路杀出个“程咬金”，把我叫走了。“喂，刘恺，刘老师找你。”“什么？完了！完了！她找我准没好事。”“呵，那可不一定哦！”

“报告，刘老师您找我？”“嗯，你来了。”刘老师用手扶了扶她的大眼镜。“我和你们潘老师想让你和孟令在明天的读书考级中担任主持人，怎么样？”

“好！我同意！”还没等我开口，孟令就抢先答应了。要是明天也让她这么抢我的话，那我不是很没面子。“喂，刘恺你干不干，不干我换人了！”“干，干，怎么会不干？这么好的机会我怎么可能不干呀。”“那好，就这么说定了。其实，你们可以像......”刘老师开始滔滔不绝地说起那些她崇拜的主持人，并让我和孟令像他们那样主持。这时，我哪还有心思听刘老师说话，我一心只想着我站在主持台上，下面400多名同学正给我鼓掌。想到这里，我自言自语地说：“真不错！”“好了，好了。别再自我陶醉了，快回去准备准备吧。”

回到班里，我再也控制不住自己了。“李文凯，知道吗？我明天当主持人！黄家琪，明天我就是主持人了！于晨，我明天就可以扬名全年级了！徐谈磊，明天看我有多么帅吧！”“好了，都知道了，不就当个主持人，洋相什么？”“呵呵，我不洋相了，回家！”

在回家的路上，一想到我在全年级同学面前出尽了风头，我的脸上就堆满了微笑，引得路上行人都来看我，怪不好意思的。

“爸，我回来了！明天我就是主持人了，怎么样？”“不错啊，还挺厉害的。不过明天表现不好出门别说认识我。”“行，没问题！”

第二天，激动人心的时刻到来了。好在我没有紧张，所以整场读书考级表现得都不错。刘老师对我也很满意。

那是我第一次当主持人，也是我第一次在那么多人面前展示自我，所以我久久难以忘怀！

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