影片在众多火箭的腾空而起中结束，而中国少年的故事才刚刚开始——《我的未来谁做主》这部影片以全国优秀辅导员、原浙江省平湖市黄姑中学姚爱英老师26年来，自费开展航天科教、默默为中国航天事业助力的感人事迹为原型而创作，讲述了一名热爱祖国航天事业的普通女教师，培养学生对科学的兴趣，宣传中国火箭的伟大成就，宣传火箭专家的感人事迹，激励学生奋发进取，不懈努力的科学精神，使他们最终为国家的航空航天事业做出巨大贡献的感人故事。

影片中的主人公林志越是一位初中生，他成绩好天赋高，但他的父亲——一位退休老师，却拔苗处长，不让林志越上学，且每天都要求他做一堆试卷。这使林志越的性格越来越孤僻，这也让姚老师看在了眼里。她想尽办法，费尽心血，同时也慢慢揭开了林家的秘密。家族的遗传病，使林父十分担心孩子的未来，一心想让林志越当个医学生，以后好照顾自己。正是因为这一原因，他付出了许多，这个家庭也支离破碎：妻子和大儿子志超外出打工三年，就只是为了培养林家这样一个一飞冲天的“火箭”。

看到这里，我深受感动。的确，家家有本难念的经，可每一个父母都是爱孩子的，江馨艺的母亲一心想满足她当歌星的愿望而不顾她的学习，金鑫的父亲不求孩子的成绩好，只想让他平平安安的就好……但是，只有得到了良好的，才能让孩子的潜能更好地发挥出来。而这几位父母都不懂，在姚老师的帮助之下，几位少年得以回到学校，林志越为了自己的科学兴趣考入了中科大少年班——强，我中国少年强。

几十年后，曾经的几位学生重返校园，见到了依然为国家航天科教事业奋斗的姚老师，他们都为我国的发展做出了自己的贡献，尤其是林志越——少年强，则国强。

所以，希望我们大家能热爱学习，热爱祖国，脚踏实地，相信未来，我们一定能在自己的知识领域之中为我国国防事业增添一份光彩！爱上国防——少年强，我国防强！

最后，我想以影片中反复出现的《少年中国说》中的一段话作为结束语，献给所有兢兢业业的人民教师，也献给所有祖国的栋梁们：

红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！

电影未来的未来观后感篇2

世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。这是著名哲学家苏格拉底说过的一句话。每个人的青春都曾迷茫过，但只有找到自己心之所向，并坚持最初的梦想，成功并非不可能。

林志越，一个天赋异常的学生，他想要研究科学，却被迫被馨艺、金鑫拉着练舞蹈，还被他的爸爸逼着做题，他无法坚持他的初衷，直到姚老师的到来，才彻底改变了他的人生。

姚老师是个善解人意的好老师，她理解她的学生，她知道林志越对科技有着强烈的兴趣，于是她拥有了第二身份——科学老师。她也开始学习科学，跑图书馆，为林志越答疑解难，维护他的梦想，并把第二课堂改造成做火箭的课，呼吁同学喜欢上科学。姚老师不在乎家长们的极力反对，如果不是那次意外的发生，或许林志越就能走上中科大少年班的人生之路。

姚老师与林志越正在准备科技发明的事，但却被馨艺、金鑫认为这是“叛变”，金鑫觉得他违反了之前的约定，便偷偷地想把火箭锯掉一条腿，却没想到由此引发了意外，让另一个学生受了伤。家长们争吵起来，姚老师被迫辞职。林志越不愿意，他细心查看，最后得知金鑫是凶手，在他们的诚挚道歉下，姚老师也重返校园。这种可贵的师生情深深地打动了我，他们不惜一切代价挽留姚老师，他们喜欢那充满乐趣的课堂，喜欢老师的理解与耐心，或许，正是姚老师对学生的关爱与支持，才成就了他们的梦想。

这部电影给我最大的启发就是不要放弃自己的梦想。梦想是一个人一生的财富，虽然追求梦想的道路是坎坷而曲折的，但过程是充实且幸福的，林志越、馨艺、金鑫都在姚老师的启发下，找到了自己的梦想，且开始自己主宰自己的梦想，在不懈的努力下，他们最终成为了在自己的岗位上熠熠生辉的一颗明星。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。坚持自己的梦想吧，为中国的发展做出自己的贡献。

电影未来的未来观后感篇3

漫步在成长路上的我，内心一直怀着个疑问：梦想到底是什么？但自从看了影片《我的未来谁做主》后，我似乎有了答案。

这部影片由真实事件改编。故事发生在90年代的一个小村庄。三位学生林志越、金鑫、江馨仪经常旷课，姚远老师苦口婆心，循循善诱，最终三个孩子重返学校。疏导林志越时，姚老师发现林志越同自己一样爱科学，因此，老师决定以此作为切入点，和孩子们一起做水火箭。在成功几率只有百分之一的情况下，在家长的质疑声中，姚老师制作的火箭成功的飞上了天。林志越是个天赋极高的孩子，对科学感兴趣，他的父亲却急于揠苗助长，多亏姚老师的帮助，孩子考上了中科大少年班。其他两个孩子心中也有梦想。在梦想的引领下，在老师的下，他们也实现了梦想。

仔细推敲这部剧，我想，这部剧难道只是梦想的追求吗？还有可贵的亲情，纯真的师生情。剧中的姚老师无私伟大，在家长们的种种阻挠下，她却仍能坚持帮助学生圆了梦想。看到姚老师千辛万苦帮学生实现梦想，我低下了头。仔细回顾我的成长，我扪心自问，我可曾认真追寻过我的梦想？从现在起，我应该树立一个目标，向着梦想努力奋斗。不能一味地荒废青春，在这春光明媚的青春时光，将自己的未来牢牢地掌握在自己手中。我的未来我做主，不能迷失方向，不能丢失了掌控权。

梦想是一盏灯，照亮我们前进的方向；梦想是一挂风帆，为我们插上一双隐形的翅膀，带我们飞翔，给我们希望。

“少年强则国强”，为了我们的`国家，为了我们的民族，让我们向梦想发出挑战。

电影未来的未来观后感篇4

国防是什么，在观看《我的人生谁做主之前》，我一直都不理解它真正的内涵，一直以为国防就是国防，从未有过一个念头，去了解一下什么才是国防。也一直为它离我们很远很远。就像地球到太阳的距离那么远，其实不然。

国防其实是与我们每一个人都息息相关的。它离我们近到连现在的我们——初中生们都有关。电影中的中学生语文老师就培养了一个参与国防活动的学生。我才明白，国防就是人们心中有对祖国的热爱，对心中的希望和对自己人生的热爱，使国力强盛，使国家能够发展起来，使国家能够拥有一定的实力，让别人不再欺负我们，让国家能够和平。让战乱从此不见。这便是国防了。

国防绝非只是到了一定的程度的人才能关注的，也许我们不能够做到在其方面有什么重要的突破，有多么伟大的贡献，但我们可以从现在就知道国防，以自己勤奋的学习来支持国防，也要培养起学习国防的意思，绝非只为了自己而活着，要明白自己还有一个民主强盛的国家在支撑我们，不能辜负了这位伟大的母亲坚持的守护儿，而也要为她的健康做出自己的零星一点儿贡献，哪怕不起眼儿。这一部影片，就是用来启示我们中小学生去学习国防，去了解国防，去知道国防防什么的。

我真正的从这篇影片中感受到的，还有对自己国家国防的自豪，第一次觉得原来我身处的地方是这么的不一样，它是一个能让我值得自豪的地方，因为它从来不战乱因为这里的人一向安好，这不正是我们祖国国防力量的表现！为什么中国现在再也不被其他国家欺负了呢。为什么民国的时候日本总是要来欺负我们呢，因为我国的科技在那时不够高超，那时的国防技术也不够强大，而现在我国的科学技术已经达到了世界的前列，已经有了威慑力，所以他们再也不敢欺负我们了，我们才能有现在安定的生活，不愁天下不平了。想到这儿，我自己心中又涌起一股感情，一股对那些当年对我国国防事业做出了不少心血的人们，我仿佛透过时光看见了他们在昏暗的灯光下闪烁的眸子。那么这里有对未来的希望，有对美好的憧憬，还有对祖国无限的热爱。

我们难道就能对这一切的爱而感到无动于衷吗，不可以的，我们一定会努力向上，积极进步，积极建设国家，爱国家，爱国防，我们就得为这一片爱儿报答自己的一小份心！

电影未来的未来观后感篇5

“一种理想，就是一种力。”这是罗曼·罗兰的名句。一开始，我不太理解这句话的意思。但是，看了《我的未来谁做主》这部影片，我开始明白了，梦想是需要坚持的。

这部电影，讲的是一个真实的故事。它发生在平湖县，三名学生林志越、金鑫和馨艺逃课情况严重，它们的姚老师为了让他们回来上课，踏上了寻找他们的路。他们回来上课后，姚老师在家长的质疑下完成了水火箭，之后姚老师发现了三个同学的梦想并帮助林志越做完火箭考上了中科大少年班。经过几年的坚持，三个同学都实现了自己的梦想。

看完这部电影，我的心里思潮起伏，心中对梦想对坚持都有着十分多的想法，以及对姚老师这一形象的感动。姚老师，可以说是那一个年代的教师模范。她会学生，懂得兴趣是最好的老师；她会理解学生，知道在这个年龄中梦想对于孩子有多么重要。同时，我还从姚老师的所作所为中看出了姚老师是一个坚持不懈、遵守诺言的人的人。她信守承诺，教同学们做火箭；但也是为了教同学们做火箭，她尝试一百多次。她真是一个好老师啊！

而这部电影，教会我的，是对于梦想的坚持。只有坚持了自己的梦想，才有可能成功。想想平时的自己，梦想很多，但却没有坚持，导致很多梦想毁于自己的手上。

坚持自己的梦想，相信自己一定能成功！

电影未来的未来观后感篇6

?我的未来谁做主》讲述了三个有志青年林志越、馨艺、金鑫和姚老师之间的故事。他们从原来的逃学排练，到后来重新回来上学，并走上了各自理想的道路。

姚老师本是一位语文老师，却被安排在第二课堂上给同学们将科学，并且试做小火箭。她盯着三位家长反对的压力，和家长打赌，誓要带着学生做成火箭。

于是，每个夜晚，我们看到的是，一个只懂语文的她，在灯光下，不停地试验，试验……

课堂上，随着同学们的一次次失败，家长开始冷嘲热讽，杂论很多，可这依然阻挡不了他们前进的脚步。按照她的说法，不懂就学，前后一次又一次地试验了上百次。最终，期盼中的火箭终于成功升天了。

火箭成功升天，绚烂了黑暗的夜空，放飞了同学们那多姿的梦想。

三位同学全心全意地投入到学习中，林志越更是投身到了光荣的火箭事业中，取得了傲人的成绩。

我要学习影片中的主人公，努力努力再努力，坚持坚持再坚持。我情不自禁地想起了梁启超先生的名言：少年强，则国强；少年独立，则国独立；少年自由，则国自由。我们的国家如今已日益强大，但我们不能无忧无虑地停滞不前，将自己的行动与国家和人民的利益紧密相连，勇于奉献自己的一份力量；要努力学习，要学科学追科星，勇于放飞自己的梦想。

电影未来的未来观后感篇7

在这个周六，我看了一场电影，叫做《我的未来谁做主》，它让我深有感触。

这篇影片讲的是林志越、张馨艺、金鑫的父母方式存在问题，导致了他们集体逃学旷课，班主任姚老师知道后及时了解了他们的情况。其中的林志越同学成绩优秀，非常喜欢科学，但他爸爸希望他考上医学院学医，阻止他追求科学梦想。姚老师知道后鼓励他要坚持自己的梦想，还通过第二课堂带领同学们制作水火箭，他们克服重重困难，经历了一次又一次的失败，最终成功。为此，姚老师多次的家访，终于说服了林爸爸。最后，在她的努力下，不但为林志越申请了中科大的少年班，还帮助他完成了入学作品——制作火箭，将他成功地送入自己理想中的大学。另外二位同学也各自实现了自己的梦想。

影片中，姚老师是一个很关键的人物，她虽然只是一个普普通通的语文教师，但是，她热爱科学，这是因为她有一颗强国梦，她的姑姑是死在日本鬼子脚下的，是因为当时中国科技不发达，于是，她立志要把自己的学生，培养成对社会，对国家有用的人才。她为了林志越这个有才能的学生，她与林志越的爸爸沟通，屡次失败，但一直不放弃，并且鼓励林志越热爱科学，最终使林志越进入中科大少年班。她，是一个平凡的教师，但是她又似乎是那么伟大，那种坚持不懈的伟大，那种为国家，为了强国的伟大。她，不顾反对，用自己的行为使同学们意识到了，自己的未来谁做主？——自己的未来自己做主！我们不能不相信自己，我们要正确地掌握自己的未来，我们要为了祖国而奋斗，我们更应该为祖国做出贡献。

少年强则国强，我们要自己把握明天，创造祖国未来。

电影未来的未来观后感篇8

这个假期我和家里人一起看了《我的未来谁做主》，当中的主要人物有：金鑫、江馨艺、林志越和他们语文老师姚远。

这三个孩子的家长都不让自己的孩子上学。林志越的父母想让自己的儿子跳级，整天就让他做题、做题、做题……希望他去城里上高二；而江馨艺的妈妈则是一心希望自己的女儿成为家喻户晓的大明星；金鑫的爸爸则也没指望自己的孩子能继续上学，只想让自己儿子长大以后会开发票就可以了。

可他们的老师姚远，可不是这么想的。每个人都有自己的梦想，他也对他们说过：“你们可以没有目标，没有理想，但你们的事情你们要自己做主。”

在一开始的时候，三个孩子一直旷课逃学，根本没有把姚老师的话放在心上。在一次科技课上，姚远老师和他们讲到科学实验，激起了林志越的兴趣，于是他们开始制作水火箭，于是他们便于火箭结下了不解之缘。可金鑫和江馨艺以为林志越叛变了，于是金鑫便想破坏火箭，让林志越死心。因此，还导致了一起事故发生，姚老师也因此向学校提了辞职，后来也是由金鑫道歉，才回到学校。

到最后，姚老师和林父的一次交谈中才得知，林父之所以让林志越学医，是为了让它更好的保护好自己，受不家族遗传病所困扰，这才是父子之间三年的矛盾解开了。除此之外，姚老师也让江馨艺很好地明白了什么是音乐、什么是艺术，并将自己的手风琴赠与了她，在影片的结尾，江馨艺行成为了一名优秀的音乐教师。

其实我们的未来，谁都无法替我们做主？我们的未来，自己做主。

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