大家在制定教案时，应该充分利用技术，以提升教学的现代化水平，一份出色的教案是教师与学生之间良好互动的基础，提升学习效果，以下是精品文档站小编精心为您推荐的幼儿园小班数学课数学教案5篇，供大家参考。
幼儿园小班数学课数学教案篇1
活动目标：
1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。
2、学习在标记图上从左右的摆放物体。
3、养成大声讲述操作的习惯。活动准备：排队标记图，小动物和相匹配的食物图片，瓶子与盖子若干。
活动过程：
一、复习排队标记
小朋友们，这是什么呀?对了，这是排队标记图，排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了，应该在哪里排队呢，对，要从红旗后面开始排，排在红线上面，一个跟着一个排。
二、给小狗吃骨头
教师：小狗出来玩啦，狗妈妈叫小狗要排好队才能出去，小狗遇上了难题，我们不会排队怎么办呢?小朋友会排队吗?一起帮帮小狗吧。
示范小狗在排队标记图上排队
教师：小朋友们，小狗排好了队，在外面玩得很开心，一会儿后，它们肚子饿了，我们来分肉骨头给它们吃好吗?一只小狗吃一根骨头，一起来分一分。
示范一一对应地给小狗分骨头
教师：咦?是不是全部小狗都有骨头吃了?没有，一只小狗没有骨头吃，那是小狗多还是骨头多?
引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头，一只小狗吃一根骨头，一只小狗没有骨头，小狗比骨头多。
三、瓶与盖比多少
1、 情景导入
教师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了许多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗?
教师：瓶子和盖子谁多谁少?
2、重叠对应比多少 教师出示一样大的瓶子和盖子若干，与幼儿讨论。教师：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?
引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上)，再说说谁多谁少。
3、并列对应比多少 教师出示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿讨论：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?
4、教师：如果不用盖子盖瓶子的方法，还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?引导说出并列对应的`方法。
四、活动结束
小狗谢谢你们帮它们排了队，分了骨头，谢谢你们，瓶子和盖子也在你们的帮助下找到了自己的好朋友，大家再见。
幼儿园小班数学课数学教案篇2
活动目标：
1、能排除形状、颜色的干扰将具有共同特征的物体看成一个整体。
2．能手口一致地点数5以内的数量的物体并说出总数。
3．能感受数学活动的乐趣。
活动准备：
各种塑料玩具（颜色有红色、蓝色，黄色，形状有三角形、长方形、圆形）；泡沫垫子（垫在桌子上，以降低玩具碰到桌子发出的声音）。
活动过程：
一、手指游戏导人，复习5以内的点数
师；一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花。
提问：小朋友你们左边的这只手一共有几个手指头？那右边的手一共有几个手指头？
二、出示链子，引起幼儿兴趣
师：小朋友看，这是吴轹城用玩具穿的链子。让我们来数数看，这里一共有几个玩具？（幼儿点数，集体回答）
提问：红颜色的玩具有几个？黄颜色的玩具有几个？蓝颜色的玩具有几个？有几个圆形的玩具？几个三角形的玩具？几个正方形的玩具？（幼儿个别回答）
三、游戏：“穿链子”
幼儿在老师规定的时间内穿链子（如教师数10声）。师：现在请你们把穿好的链子放到桌子上，观察一下都有些什么颜色？（幼儿讨论讲述，个别举手回答）
师：那数一下，你穿的链子用了几个红颜色的玩具，数好的举手告诉我。（个别回答）
幼儿点数回答：2个，数一下有几个绿色……点数完后拆下来轻轻地放到筐内。
四、游戏“看谁数得对”
师：下面我们来玩一个游戏，“看谁数得对”。
1．请小朋友们选4个绿颜色的`玩具穿在一起（边数边穿）——接着再穿5个黄颜色的玩具——再接若穿2个蓝颜色的玩具。现在让我们来观察一下，你穿的这串链子都有些什么图形？
提问：数一下有几个三角形玩具？几个正方形玩具？几个圆形玩具？同时请幼儿点数后用画点的形式表示出总数。
2、请小朋友们选2个绿颜色的圆形玩具穿在一起（边数边穿）——接着再穿2个圆形黄颜色的玩具一再接着穿2个圆形蓝颜色的玩具。现在让我们来观察一下，你穿的这串链子和前面穿的链子有什么不同？都有些什么图形？有什么颜色？有几个？怎么排列的？你能不能接着穿下去？
3．请小朋友自己设计漂亮的链子，并说说是怎么设计的。
活动延伸：
将玩具摆放在活动区，引导幼儿在自由活动时间自己穿链子并数数。
活动反思：
活动结束后，我从目标、教学具的选择使用、过程三方面进行了反思，总结出这个活动好的方面及今后需要改进的地方。
首先，在制定目标之前，我对孩子们在数学知识方面进行了了解，知道他们对颜色、形状、分类、排序、对应都掌握得较好，所以在此基础上我将活动目标：定为：“能排除形状、颜色的干扰将具有共同特征的物体看成一个整体；能手口一致地点数5以内的数量的物体并说出总数。”
其次，能挖掘身边的资源做教学具，进行数学。幼儿园的玩具是孩子们最喜欢的物品之一，他们每天都会接触到，孩子们在玩玩具的时候，我就发现幼儿园的这种彩色的几何图形玩具蕴含着数学的价值，正好又和我这次活动的目标不谋而合，这样我选择了这种玩具作为我的教学具，实践证明，孩子操作起来非常感兴趣。
第三，活动中，让每个孩子都体验到成功的快乐。我在活动环节的设计上注重了幼儿的个别差异，对不同发展水平的幼儿提出了不同的操作要求，使他们在原有的基础上都得到提高，体验到成功的快乐。整个活动幼儿兴致盎然，较好地实现了目标。
活动评价：
现实生活是幼儿数学学习的源泉。生活中的许多物品都蕴含着丰富的数学知识。在这款幼儿熟悉的、感兴趣的玩具中就蕴藏着物体的颜色、形状、数量关系。教师正是发现了这种玩具的价值并以这种活动材料为主线将感知物体集合、分类、统计、排序、数数的内容有机地连为一体，使幼儿在操作的过程中不知不觉地完成了学习的任务。数学生活化不仅指数学的内容要源于生活，数学的情景要源于生活，而且数学活动的材料也可以源于生活。
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幼儿园小班数学课数学教案篇3
活动目标：
1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。
2、培养幼儿初步的思维推理能力。
3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多１少１的关系，知道4的相邻数是3和5。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展目测力、判断力。
重难点分析：
重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。
难点：用语言清楚地表述比较出的结果。
活动方式：集体和个人
活动准备：
知识：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多１少１的关系。
物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套；
活动过程：
一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。
表演内容是：一位小朋友扮演数字"4"，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。
二、展开：
1、教师引导幼儿做游戏"开花"，观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。
（1）教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。
春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。
问："蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比黄花少几朵？3比4少几？"通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几？（因为3比4少1，4的一个好朋友是3）
（2）以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。
花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧！引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。
（3）教师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的.好朋友是3和5。
2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。
（1）第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4少1，4的好朋友是3。
继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1，4的好朋友是。
（2）第二张幻灯片出现，数字3、4、5，把数字"4"请上台来，问："数字4你找到朋友了吗？是几和几？"幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5。
3、游戏："找朋友"进行巩固玩法：每个幼儿带一个数字（3、4、5）的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。
三、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。
反思：
在活动中，如果出现教师始料未及的情况时，应采取认真地正面应对的方式和态度。孩子对于自己的想法总有独特的见解，教师给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活动来满足他们的好奇心和求知欲。在这方面我以后还得多注意。
在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法。
幼儿园小班数学课数学教案篇4
活动目标 1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。
2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。
3、体验数学排序活动的乐趣。
活动准备 1、趣味练习-排序
2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡
3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。
活动过程
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1.出示苹果树，引导幼儿观察。
教师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？
2.分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。
提问：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的）
3.教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。
教师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？
（最大的）
4.师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。
二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
1.按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的。
教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗？
请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢？
（请1--2位幼儿上来排）
2.幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。
3.请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：
小的--大的--最大的。
三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。
1.继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。
教师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的`）
2.师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，
请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢！
3.幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。
4.请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。
四、师幼共同小结： 今天，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果按照从小到大或从大到小进行排序。
还会一边排一边说：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。
五、游戏：送水果。
1.介绍送水果的游戏规则：
教师： 送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿相同水果的两个好朋友一起
比一比3个水果的大小，最后再按照从小到大或者从大到小的顺序来排排队，
开着小火车送到我们班，好吗？
2.幼儿自由找水果，相互比较并协商按一定顺序排队送水果，结束活动。
幼儿园小班数学课数学教案篇5
一、活动目标
1、初步学会按颜色、大小分类。
2、复习3以内的数。
3、乐意参与集体活动，体验游戏活动的乐趣。
二、活动准备
1、大小红苹果若干、大小绿苹果若干。
2、大小篮子共4个。
3、操作板人手1个、果园场景。
三、活动过程
（一）观察比较，感知苹果的颜色大小。
1、数一数这里有几棵果树？
2、树上有什么？苹果是什么样的？这些苹果有什么不同的地方。
：树上的苹果有的大、有的小；有的是红色的、有的是绿色的。
（二）听指令摘苹果，教师要求逐步递进。
1、区分颜色
要求：小妹妹摘1个红苹果、1个绿苹果。
验证：你摘的苹果是什么颜色的.？
2、区分大小
要求：小弟弟摘1个大苹果、2个小苹果，一起数数盘子里现在有几个苹果？
3、根据苹果的不同特征分类。
老爷爷给你们准备了一些篮子，看看这些篮子有什么不一样？数数有几个？
要求：大的红苹果要放在大的红颜色的篮子里？小的红苹果要放在哪里？
验证：互相看看放对了吗？
（三）结束活动：把苹果送回去。
困惑：针对小班幼儿的年龄特点，能否让幼儿同时按两种特征（大小、颜色）进行分类。
四、活动结束
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