为了确保教学效果，教案中需要包含详细的教学步骤和时间安排，有效的教案不仅能提升课堂效率，还能帮助学生更好地理解知识点，以下是精品文档站小编精心为您推荐的认识图形二教案推荐6篇，供大家参考。
认识图形二教案篇1
教学目标：
1．知识目标：使学生通过观察、操作，初步认识对称现象并能判断对称的图形；会画对称轴。
2．能力目标：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
3．情感、态度、价值观：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力；让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。
教学重点：
理解对称图形的概念，能正确找、画对称轴。
教学难点：
准确找对称轴。
教、学具准备：
1．教具：图片、课件 、
2．学具：剪刀、彩纸和正方形、长方形、圆形的纸各一张
教学过程：
一、导入新课，激趣感知
师：同学们老师今天给你们带来了几张漂亮的图片，想看吗？
生：想。
课件出示图片：喜字、表演杂技、门、举重、蝴蝶、小毛驴
师：漂亮吗？
生：漂亮。
师：它们不仅漂亮还都隐藏着一个共同特征，赶快睁大小眼睛找一找共同特点是什么？
生1：喜字的两边一样。
生2：小毛驴的两边一样。
生3：举重的两边一样。
… …
二、师生互动探索新知
1、认识对称
师：同学们观察的真仔细，这些图片的两边无论形状大小都一样。如果把图片从中间开始对折后，两边又会怎样？
（点击图片动画对折）
生：和在一起了。
师：这是完全重合，从中间开始，两边的图形对折后没有多一点，也没有少一点。这些图片都是对称的。
（板书课题---对称）
师：谁能告诉老师，什么样的物体是对称的？
生：两边完全重合就是对称的。
师：你学的真认真。在你生活的周围就有许多对称的物体，请你留心想一想，说一说。生1：桌子
生2：裤子
生3：黑板
……
师：你们真是细心观察的孩子，老师这里也有一些图形，考考大家你们敢挑战吗？
生：敢。
（课件出示图形并判断，其中字母e是上下对称的，告诉同学生活中的物体不仅有左右对称的，还有上下对称的。）
师：同学们的判断力真强。
2、剪一剪、说一说
师：老师自己剪了两个图形，猜猜看是什么？它们是对称的吗？
（出示蝴蝶和飞机的图形）
生：是。
师：你能剪出对称的图形吗?同学之间可以先商量一下，再动手剪，想剪什么就剪什么只要是对称的就行。
（1）学生互相讨论并动手操作
（2）老师巡视并把正确的图形展示并让孩子说一说是怎样剪的，及时给与鼓励。
3、学画对称轴
师：现在请同学们仔细观察在剪的图形上面留有什么？
生：有一条印。
师：这是折痕，它叫对称轴。（板书—对称轴，并演示画对称轴）
师：看一看对称轴是一条什么线？
生1：一条直线。
生2：一条虚线。
师：是一条直直的虚线。
（学生在自己剪好的图形上试着画对称轴，同学之间评价，不正确的给与纠正）
三、巩固应用
（1）让学生先用正方形、长方形、圆形的纸折一折再说一说对称轴。
（2）第29页的“做一做”
①你看看哪些是轴对称图形，哪些不是，让学生判断哪些图形是对称的。
② 交流找对称轴的方法。
四、汇报收获
五、欣赏
师：同学们通过这节的学习收获还真不少。在自然界和生活中具有对称性质的事物也很多，对称现象对我们来说并不陌生，如许多艺术品、建筑物的设计中也都体现了对称的风格。对称给我们带来了一种均衡、均称的感觉，是美感。现在就让我们欣赏一下这些对称的美吧！
认识图形二教案篇2
活动目标
1、学习按形状、颜色的特征进行分类。
2、巩固对圆形、正方形、三角形特征的认识。活动重点对图形特征的认识巩固活动难点按特征分类活动准备《小朋友的书》、圆形、正方形、三角形图形用具、小动物玩具
活动过程
教学反思
活动环节
预设时间
1、教师出示图形用具，幼儿辨认
2、游戏一：给小动物喂食
（1）、按颜色给小动物喂食
按照小动物身上的颜色，给小动物喂食，喂食完毕，邀请幼儿共同来检查喂食是否正确。
（2）、按照颜色形状给小动物喂食
按照小动物身上的颜色和“嘴巴”的形状给小动物喂食，喂食完毕，邀请幼儿共同来检查喂食是否正确
3、游戏二：找朋友
（1）、取下《小朋友的书》“操作卡片（二）”上的卡片。
（2）、指导幼儿进行按照形状、颜色、大小、点子数量进行分类。
（3）、给小朋友各种形状颜色的贴纸(贴在胸口)，按照一样的颜色和形状来找一找好朋友
环节一：当我拿出图形教具时有有一部分小朋友能辨认并且大声的说出来，“这是三角形；这是.......”，然而我忽略了个别无法辨别或是辨别不清楚的小朋友，开头环节略显仓促。
环节二：由于环节一的疏忽，我开始着重讲解游戏一的玩法（讲解示范法、个别操作法），并以如果小朋友喂错食物，小动物会生病的“游戏惩罚”，作为“游戏代价”来激励幼儿选择正确图形、颜色卡片。
环节三：由于个别家长的幼儿社会交往方面的反应，于是我把游戏二中的`第三小节拿上来，提前教学。把之前的“食物”重新利用，后面粘上双面胶粘在小朋友的胸口，先是让他们自己瞧一瞧你和谁一样，然后老师说口令，找颜色一样的小朋友抱一抱，找一找形状一样的小朋友抱一抱。
小朋友玩的很开心，效果也很好，家长反映：我们家孩子说他有好朋友了，听了真幸福。
认识图形二教案篇3
教学内容：
教材28-29页例1及做一做，练习七1-3题
教学目标：
1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。
2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。
教学重点：
认识轴对称图形的基本特征。
教学难点：
能判断出轴对称图形。
教学教法：
观察、讨论法。准备一些轴对称图形的图片或剪纸（如窗花），也可用电脑上网收集各种各样轴对称的图片，让学生结合教材中的实物图进行观察、分析，找出这些图形有什么共同特点。
教学过程：
一、欣赏图片，建立表象
出示教材第28页单元图。
谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？那你对这个场景肯定不陌生了，你能给大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。）
小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，孩子们在这里玩得可高兴了，他们还在这儿放风筝呢，这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，想不想认识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。
二、互动新授
1、小组合作，探究对称。
教师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。
谈话：你看，这是在游乐场上的蝴蝶风筝和蜻蜓风筝，认真观察，它们在形状上有什么特征？（让学生用自己的语言说。）
教师小结并过渡：像这些物体，它们的左右两边是完全一样的，我们把这种现象称为对称，在我们的生活中还有着许多这样的物体，让我们一起去欣赏下吧。（教师出示叶子、蝴蝶和天安门图。）
师生谈话：从这些物体中，你发现它们都有什么特征呢？把你的'发现在小组内说一说。
学生自主交流。
谁愿意来把你们组的发现说给大家庭？（学生在汇报时，教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达，对学生一些不准确的表达无须过分强求，不必可以纠正。）
2、教学对称
师：同学们刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是它们的左右两边都是完全一样的。这种现象在数学上称为对称，这些物体就是对称现象。
认识图形二教案篇4
活动目标：
1、认识圆形、正方形、三角形的基本特征。（重点）
2、能按照物体的形状进行简单的分类。（难点）
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个
活动过程：
一、认识正方形、圆形、三角形的基本特征。
1、今天，我们去图形王国里玩一玩，小朋友们，闭上眼睛，我们出发了。
2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦？（出示圆形、正方形、三角形）这是什么形状的图形宝宝？它有长得怎么样的呢？
3、图形宝宝自我介绍（小结）：小朋友们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。小朋友们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很高兴能和你们做朋友。小朋友们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家愿意和我们做朋友吗？
二、游戏“喂饼干”
1、按形状给小动物喂饼干。师：小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是什么啦？（出示三个形状小动物的家）教师分别扮演小动物，说喜欢什么形状的饼干。
2、师：小朋友们，现在拿起小椅子下的三种形状的饼干，你们手里有什么形状的饼干啦？小动物饿啦，给他们喂一下吧。
3、小朋友喂饼干。
三、经验迁移。
1、师提问：在小朋友的'家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢？回家之后，我们在去找找其他的物品吧。
活动反思：
活动刚开始，我以带小朋友去图形王国参观的形式，来吸引小朋友的注意力。接着我直接出示三个图形宝宝请小朋友说一说长得怎么样，用直观的图形来进行表示。小朋友自己先说出第一感觉的形象。然后教师在自我总结，以图形宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小朋友，让他们了解三个形状的基本特征。但是之后，教师可以请个别回答，集体回答等方式来考考小朋友有没掌握，可以更好地巩固对图形基本特征的了解。重点可以更好地突破。
第二环节，教师以游戏的形式开展活动，让小朋友按照形状能进行简单的分类，以此加深小朋友对三个形状的特征。比如请他们拿起饼干的时候，先说一说是什么形状的饼干，然后再去喂饼干。因为“游戏”是小朋友最喜欢的一种学习形式，让他们“玩中学，学中玩”，符合小班的年龄特点。
最后一个环节经验迁移，让小朋友自己说说幼儿园、家里的物品。哪些是圆的、哪些是正方形、哪些是三角形。将枯燥的图形与生活相联系，较好地融入到生活，作为生活经验。
认识图形二教案篇5
活动设计背景
中班幼儿有一定的辨识能力和认知能力，思维能力比较活跃，在生活当中常常要问到许多图形，用游戏的方式来让幼儿更加全面的了解和认识图形
活动目标
1、认识图形，锻炼幼儿的辨识能力和认知能力
2、让幼儿从认知的图形中，延伸到生活中的实物
教学重点、难点
重点：从图形到实物的延伸
难点：让幼儿理解图形，幼儿辨识能力和认知能力的培养
活动准备
正方形、长方形、圆形、三角形及一些实物图形
活动过程
1、准备课程：引导幼儿识别图形，分发道具。
2、教师说出每个图形名称，让幼儿把相应图形拿出来。
3、手工课，引导幼儿自己动手拼图形，看看这些图形能拼出什么形状。
4、图形延伸，举例说明，桌子、凳子、火柴盒、小镜子等实物是什么图形，相应分类。
5、引导幼儿发现自己身边有哪些图形。
教学反思
幼儿在认识图形的时候，需要做到对图形的理解，在实物和图形之间要做到匹配，锻炼幼儿的辨识和认知能力，让幼儿在游戏的'过程中达到学习的目的。
认识图形二教案篇6
一、1、同学们，这是数学王国的小猴子给大家送数学宝贝来了，你们想不想看？
2、这些东西的面是什么形状的？
3、玩游戏：谁能举出我说的名字的图形越多我就发给他一个智慧娃娃。
好！同学们都想，那这样自己拿手中的图形说这是什么图形？
4、检测一下是不是会认人，我举起图形的面，你说面的名字，（学生汇报贴在黑板上，再问一个，并写上名字）
5、摸一摸你们手中的图形，你有什么样的感觉，告诉大家（平平的，平平的面，也叫平面，他们就叫平面图形，我们今天就来认识一下平面图形，板书：平面图形的认识）
二、1、用手指着“边”这是什么？边，请大家跟着老师说三遍。
2、用尺子碰碰你的手，说说什么感觉，为什么会觉得疼呢？尖尖的叫角，念三遍。
3、下面数学王国的小朋友们遇到了一些问题需要大家帮他们解决，你们愿意吗？
a、长方形有（）条边，（）条长边，（）条短边，两条长边，两条短边，（）个角，角都是（）的。
b、正方形有（）条边，（）个角，四条边都（），角都是（）的。
c、三角形有（）条边，（）个角。
请你们小组讨论一个，哪个组说得最多就奖给他们组一个智慧人。
4、生汇报师填空。
5、发现有不会的，对边相等，让学生对折纸片，长方形，上下对齐折，比一比上边和下边谁长？左边和右边呢？
对于正方形，让学生摆火柴棒，用四根小棒摆出1个正方形，再把这四根小棒折下来比一比它们四条边谁长，正方形的四条边一样长。
6、玩游戏找朋友（出示平行四边形）从而得出角是直的并板书。
7、听听数学宝贝的自我介绍，好吗？（放录音）
8、闭眼摸图形。
9、你们帮数学王国的朋友解决了问题，他们一定会很高兴的，那考考你们是不是认真观察的孩子，请说出哪些物体的面是长方形的，哪些物体的面是正方形，三角形，圆形。
10、这节课，数学王国的朋友看到大家学得这么好，送来了一份礼物，想看吗？这是什么？（蜻蜓）对了，它是由我们今天学习的图形拼出来的，谁能说出来，谁说得多，我就给它奖励，注意还要说出有几个图形。
11、那你们回送一个礼物，好吗？看谁用得最多，摆得最像，最漂亮。
三、1、你学会了什么？
2、我们的生活中到处都充满了数学，回家后，找一找家里或教室里有没有学过的图形的物品，给爸爸妈妈说说看。
认识图形二教案推荐6篇相关文章：
★ 图形教案反思5篇
★ 图形教案参考5篇
★ 图形教案8篇
★ 图形教案优秀5篇
★ 立体图形教案5篇
