教案的撰写过程使我们更加关注学生的反馈，从而不断优化教学方法，教案的书写能够帮助教师更好地应对课堂上的各种突发情况，下面是精品文档站小编为您分享的看谁数的快中班教案8篇，感谢您的参阅。
看谁数的快中班教案篇1
活动名称：看谁听得清
活动目标： 1、教幼儿听信号变速走。
2、锻炼幼儿的听觉能力，提高幼儿反应的灵敏性。
3、培养幼儿的合作能力。
活动准备：铃鼓，活动前学会开花走纸、切段分队走，并熟悉游戏“老狼老狼几点钟”。
活动过程：
1、开始部分：幼儿听信号有节奏地走成一个大圆---开花---六个小圆---一个大圆---切段分队，走成六路纵队。
2、基本部分；
（1）交代游戏名称以及规则：老师铃鼓拍得快，幼儿就四散快走；铃鼓拍得慢，幼儿就四散慢走；教师摇铃鼓，幼儿走成六路纵队。
（2）幼儿游戏3次。
（3）增添要求：当老师说“两人走”时，幼儿就两人手拉手走。如果铃鼓拍得快，幼儿两人手拉手快走，铃鼓拍得慢，两人就慢走。
（4）幼儿游戏三次。
3、结束部分：
（1）表扬信号听得清楚、动作变化快的'幼儿。
（2）复习游戏“老狼、老狼几点钟”。
活动延伸：利用户外活动继续玩此游戏。
看谁数的快中班教案篇2
活动目的
1. 喜欢“子字歌”的传统歌谣，感受作品的幽默感。
2．理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。
3．培养幼儿热爱劳动的良好品德。
活动准备
多媒体课件
活动过程
一、谈话激趣，导入课题
1．引导语：今天除了来了这么多客人老师，还有4位小朋友也来我们班做客了，你们想知道他们是谁吗？
2．引导语：小胖子、小柱子、小妮子、小豆子这4位小朋友可不一般哦，他们可能干了，到底有多能干呢？我们一起来听听。
二、结合课件，学习儿歌，理解儿歌内容
1.教师有表情地朗读儿歌一遍，让幼儿完整欣赏。
提问：儿歌中有几位好孩子？他们分别是谁？儿歌里的“好孩子”们都做了什么好事？
2.结合课件，引导幼儿分段学习儿歌，理解儿歌内容。
3.结合课件，引导幼儿跟随教师完整朗读儿歌。
引导语：好孩子们会做的事你们大家都说出来了，现在我们看着这些图试着把它读一读好吧？
三、引导幼儿发现“子字歌”的特点，认识“子字歌”
1.引导语：老师发现你们也很能干，念得真棒，那你们有没有发现这首儿歌听起来有什么特别的地方？
2.教师小结：这首儿歌每一句的最后一个字都是“子”字，我们叫它“子字歌”， “子字歌”是一种很古老的歌谣形式，念起来很有趣也很好听。
3. 给儿歌取名，并引导幼儿用多种方式朗读儿歌，感受作品的幽默感。
四、对幼儿进行品德，并且初步学习仿编儿歌
1.组织幼儿讨论：“好孩子”们做了这么多好事，你们会做哪些事情呢？
2.初步学习仿编儿歌。
引导语：刚刚你们说了这么多会做的事情，今天，张老师也请你们把自己会做的事用儿歌来说一说，编成一首的“子字歌”，好吗？
3. 对幼儿进行品德。
教师小结：我们要向好孩子学习，自己能做的事情自己做，在家可以帮爸爸妈妈做力所能及的事，在幼儿园和小朋友之间要互相帮助，做一个爱劳动、乐于助人的好孩子。
五、活动反思
?指南》中指出：“成人应为幼儿创设宽松、自由的语言交往环境。”在活动中，我以认识四位好孩子引入，接着，让幼儿完整欣赏儿歌，然后让幼儿大胆、充分说之后再结合课件验证，帮助幼儿记忆儿歌人物及内容，这样无形当中既帮助幼儿理解儿歌内容，又学习了各段的句子。然后让幼儿在欣赏和朗诵活动中感受“子字歌”的特点，最后一个环节鼓励幼儿结合生活经验和儿歌结构进行初步仿编。在整个语言活动中，我注重观察幼儿、了解幼儿，幼儿对本次活动也是很感兴趣的，主动学习的积极性也较高，教学目标完成的较好。
活动中存在的不足
1.本次活动由于是借班上课，我对班级常规及每个幼儿发展水平不熟悉，未能很好地做到个别。
2.活动中，让幼儿配上儿歌名字，完整朗诵时，我应该把课件画面切换掉，让孩子大胆朗读，这样对于孩子才会有新的挑战，新的提高。因我课堂观察能力不足，此环节我让孩子继续根据画面内容完整朗诵对于孩子来说是没有新的挑战的。所以，这点值得我思考，并且要在今后的教学实践中不断改进。
看谁数的快中班教案篇3
教学目标:
·能够跟唱歌曲，边唱边做动作。
·知道自己慢慢长大了，自己能做的事情要自己做。
教学准备：音带《好孩子不要妈妈抱》
重点与难点：·跟随音乐的旋律自行表演动作。
·歌曲联系实际生活，自己的事情学着做。v
教学过程：
·说一说，我们都是好孩子
1、幼儿欣赏歌曲《好孩子不要妈妈抱》
“歌曲里有谁？在做什么？”
2、说说歌曲
“小鸟、小猫、小宝宝是不是好孩子？为什么？怎样做个好孩子？”
3、想想歌曲
“好孩子还会自己做什么事？”
总结：自己能做的事情自己做，我们都是好孩子。
·唱一唱《好孩子不要妈妈抱》
1、再次欣赏歌曲
2、边跟读歌词边学小鸟飞、小猫叫的动作
“歌曲里的小鸟小猫真有本领，我们一起来学学小鸟飞小猫叫。”
3、唱唱歌曲
“想不想和小鸟小猫一起来唱唱歌呢？”
跟随教师唱歌曲《好孩子不要妈妈抱》两至三遍，要求把歌词唱清楚，尤其要注意歌词中小动物出现的先后顺序。
4、想一想，与同伴交流
“除了不要妈妈抱，还有哪些事情也是我们自己能够做的？”
看谁数的快中班教案篇4
活动目标：
1、 理解儿歌内容。
2、 学习用富有感情地语调朗诵作品，感受诗歌地情趣。
活动准备：
手指娃娃
活动过程：
1、 通过提问，谈话引出儿歌。
引导语：今天，梁老师带来了6个手指娃娃，手指娃娃告诉梁老师它们很想认识小朋友。
大拇指：小朋友，你们好！我的名字叫拇指！
幼儿：拇指，你好！
食指：大家好！我是食指！
幼儿：食指，你好！
小拇指：你们好！我的名字叫小指！
教师：小朋友们喜不喜欢这些手指娃娃呀！
幼儿：喜欢！
教师：好！今天我们就来学习一首关于手指的儿歌！儿歌的名字叫《你我来做好朋友》。
2、 学习诗歌
① 教师用富有感情，稍慢的速度范读一遍，激发幼儿的学习兴趣。
② 提问与儿歌相关的问题，让幼儿回忆刚才教师朗读的儿歌内容，加深幼儿对儿歌内容的印象。
教师：小朋友们都听梁老师读了一遍儿歌，梁老师要问问小朋友们了，这首儿歌的名字叫什么？
幼儿：这首儿歌的名字叫《你我来做好朋友》。
教师：两个拇指见面后会说什么？
幼儿：你好！
教师：两个食指碰在一起变成了什么小动物？
幼儿：变成了小鸡。
教师：两个小拇指钩一钩，你我来做什么？
幼儿：好朋友。
③ 再次朗读儿歌，朗读时边做手指动作，让幼儿轻声跟读，也可边做手指动作。
教师：现在梁老师要和手指娃娃一起合作把这首儿歌再读一遍，小朋友们可以轻声地跟着老师读，也可以模仿老师的手提动边读，边做动作。
④ 通过提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
教师：小朋友记不记得我们的拇指是哪个呀！
幼儿：记得，是这个！（幼儿伸出大拇指）
教师：对！小朋友真聪明，最短的这个手指就叫拇指！小朋友拇指是怎么弯弯腰的'？
（幼儿拇指做弯弯腰的动作）
教师：两个拇指朋友见面了就会说声：“你好！”那小朋友们记得食指是哪个手指吗？
幼儿：记得。（幼儿伸出食指）
教师：喔！食指是我们的第二个手指！小朋友们瞧一瞧，2个食指碰在一起可以变成一只小鸡！小鸡是怎么叫的？
幼儿：小鸡是“吱吱吱”的叫的。
教师：没错！小鸡是“吱吱吱”的叫。我们的小指是哪个手指呢？
（幼儿伸出小拇指）
教师：对了！是最后一个手指，两个小指是怎么拉拉钩钩的？现在小朋友们可以找自己的好朋友用小指拉一拉钩，体会和好朋友拉拉钩是什么样的感觉！
（让幼儿走出位置和自己的好朋友拉拉钩）
教师：xxx你和你的好朋友用小指拉拉钩是什么样的感觉呢？
幼儿：很高兴。
（可多问些幼儿）
④ 第三次示范朗读，这次的速度稍慢些，以便让幼儿掌握儿歌的词句和顺序，听清每个字的读音，可让幼儿边跟读边作手指动作。
教师：现在小朋友们再和梁老师把这首儿歌朗读一遍，小朋友们要用最好听的声音跟染老师读一遍，也要做手指动作，因为我们的手指娃娃跳起舞来可好看了。
⑤ 教师分别请一些幼儿上来表演，让幼儿有展示自己的机会。
教师：刚才梁老师看到xxx做得很好，所以梁老师想请xxx上来表演给小朋友们看，xxx也请你的好朋友一起上来表演给小朋友们看，还有哪个小朋友想上来表演的？
（此活动可重复2~3次）
3、 教师小结
教师：好了！今天小朋友们学习了一首新的儿歌《你我来做好朋友》，小朋友学会这首儿歌后，读给别的小朋友听，这样，你们就可以交到更多的好朋友！小朋友们之间应该要互相关心，互相照顾，好朋友之间不要吵架，打架！
（表扬个别幼儿上课的表现）
附：
你我来做好朋友，
两个拇指弯弯腰，
见面连声说“你好”，
两个食指碰一起，
变只小鸡“吱吱吱”，
两个小指钩一钩，
你我来做好朋友。
看谁数的快中班教案篇5
【活动目标】
1，通过活动，锻炼幼儿手眼的协调能力，锻炼幼儿动作的灵活性和准确性。
2，幼儿从活动中得到的快乐感。
3，能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
4，培养幼儿的尝试精神。
【教学重点、难点】
重点：通过活动，锻炼幼儿手眼的协调能力，锻炼幼儿动作的灵活性和准确性。
难点：幼儿对此活动的积极性以及手眼的协调能力和动作的灵活性和准确性。
【活动准备】
盒一个，圆棒三根：小桌一个，桌子上放着装有若干小球的杯子一个，纸盒一个，筷子一双：一根长绳悬挂着小动物，在活动场地的墙上或树上设一个篮筐。
活动过程
1.组织小朋友成四路纵队集合，进行队形队列，基本动作练习。
2．游戏《连闯四关》
（1）交代游戏名称和玩法。
教师：今天，我们一起玩《连闯四关》的游戏，看谁做得好。从第一排的排头开始，按顺序进行。
当教师宣布游戏开始时，第一名小朋友走到木棒前，用脚踩住木棒，然后用力一推，将木棒推进盒子内，三根木棒推完后，来到小桌前，拿起筷子夹弹子，夹完后来到绳子下面，跳起取物，再来到篮筐下，拿球进行投篮，动作完成后立即回到队列后面排队站好。
（2）游戏规则：小朋友在每一关里面，只做三次动作，不管做得好坏，都往下进行。
（3）教师进行示范。
（4）让小朋友进行游戏1-3次。
3.结束游戏活动。
【教学反思】
引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师，同伴等共同生活的乐趣，帮助幼儿们正确认识自己和他人，增强与他人合作的意义，学习初步的人际交往技能，对于中班的幼儿来说是需要的。通过这次活动，来达到锻炼幼儿手眼的协调能力，锻炼幼儿动作的灵活性和准确性，同时让幼儿从活动中得到的快乐感的意义。
看谁数的快中班教案篇6
一、教学目标：
1、通过游戏形式让幼儿掌握跑的快、慢变化，提高幼儿对快跑、慢跑、停的控制能力。
2、培养幼儿对变化跑的运动兴趣。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、培养幼儿手眼协调的能力。
二、教学准备：
梅花桩，风车，红、黄、绿三色彩球
三、教学过程：
（一）开始部分
1、准备活动《动一动》
2、引出课题
小朋友，刚才我们做的准备活动中，你最感兴趣什么动作？（跑的动作）今天，我们就来好好地练一练跑。
（二）基本部分
1、让幼儿明白跑有快慢变化，并区别其动作的不同。
我们在跑步时，有时会快，有时会慢。当快时，手臂怎样，腿脚又怎样？（手臂在两旁摆得快，腿脚动得快）反过来呢？跑步时我们应该尽量用鼻子呼吸，注意不要开小差和打闹。
2、听教师指令，原地练习快跑、慢跑的动作。
3、教师带领幼儿慢跑。
那我们什么时候要慢慢跑呢？那好，老师现在就带领小朋友到梅花桩里练习慢跑。注意跑的时候慢慢绕过梅花桩，这样才不会碰到障碍。
4、训练幼儿快跑。
刚才小朋友体验了慢跑，现在我们来练练快跑。这是什么？（风车）怎样才能让风车转起来呢？（跑）那怎样才能让风车转得快呢？（跑得快）好，现在小朋友站好，手拿风车，跑起来，看谁的`风车转得快。
5、训练幼儿快跑、慢跑、停。
下面，我们来做一个游戏。小朋友你们知道路上的车遇见绿灯就怎样？（快跑）黄灯呢？（慢跑)红灯呢？（停）现在老师手里有红黄绿三个彩球分别表示红黄绿信号灯，老师举起哪个颜色的信号灯，你们就按信号灯指示跑。
（三）结束部分
1、小结，今天小朋友练习了快慢跑，感觉有意思吗？下次，我们还要学习其它形式的跑步。
2、整理放松活动。
看谁数的快中班教案篇7
目标：
1、要求幼儿正确运用已掌握的形容词来描述图片，并组成完整的句子。
2、进一步提高幼儿的想象力及语言表达能力。
3、引导幼儿积极参与游戏活动，认真倾听同伴讲述，养成自觉遵守游戏规则的习惯。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
准备：
1、操作卡片《看谁说得好》。
过程：
一、指导语：这是什么？（教师出示图片）请小朋友用"太阳"这个词，说一句完整的话（幼：太阳升起来了）。
教师也来说说看："金色的太阳从东方升起。"你们来找找老师这句话与小朋友说的有什么不同？对了，今天我们就要做个小游戏，看看小朋友谁的.形容词用得最好，讲的最棒。
二、规则：
1、小朋友每人在桌子上摸一张卡片，不能挑选。
2、必须用形容词描述图片内容，并组成一个完整的句子。
3、注意用词要恰当，所用的词尽量不能重复。
三、老师示范：教师逐张出示"太阳"、"狮子"、"解放军"的图片，启发幼儿用学过的形容词来描述图片内容，再鼓励幼儿想象创编成一句完整的话。比如这是一张太阳的图片，教师提下列问题：
1）这是什么？
2）我们可以用什么词来形容太阳（狮子、解放军）？（火红的、金色的、红彤彤的、金光闪闪的）
3）请小朋友用刚才所说的词语组一个完整的句子。（火红的太阳从东方升起）根据幼儿回答的情况，教师可进行适当提示，帮助幼儿理解、掌握用形容词描述的句子。
四、分批开展游戏，老师观察指导。
幼儿按小组坐在桌子旁边，玩摸卡片讲图片"看谁说得好"的游戏。教师可先让幼儿摸卡片讲给同桌的同伴听，教师巡回了解幼儿讲述的情况，对出现的用词不当等问题、给予及时帮助和纠正。最后，教师请3—4名幼儿在集体面前用连贯完整的句子形容图片。
注意：
1、老师应首先帮助幼儿理解形容词的概念，了解形容词有哪些（如表示形状的、颜色的等多种类型），然后再进行组句。
2、对于幼儿错误的词句，应及时面向全体，让其他小朋友帮助纠正，老师在加以概括总结。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
看谁数的快中班教案篇8
【活动目标】
1、教幼儿听信号变速走。
2、锻炼幼儿的听觉能力，提高幼儿反应的灵敏性。
3、培养幼儿的合作能力。
4、培养良好的卫生习惯。
5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
【活动准备】
铃鼓，活动前学会开花走纸、切段分队走，并熟悉游戏“老狼老狼几点钟”。
【活动过程】
1、开始部分：
幼儿听信号有节奏地走成一个大圆---开花---六个小圆---一个大圆---切段分队，走成六路纵队。
2、基本部分；
（1）交代游戏名称以及规则：老师铃鼓拍得快，幼儿就四散快走；铃鼓拍得慢，幼儿就四散慢走；教师摇铃鼓，幼儿走成六路纵队。
（2）幼儿游戏3次。
（3）增添要求：当老师说“两人走”时，幼儿就两人手拉手走。如果铃鼓拍得快，幼儿两人手拉手快走，铃鼓拍得慢，两人就慢走。
（4）幼儿游戏三次。
3、结束部分：
（1）表扬信号听得清楚、动作变化快的幼儿。
（2）复习游戏“老狼、老狼几点钟”。
【活动延伸】
利用户外活动继续玩此游戏。
活动反思
在体育游戏活动和体育课教学中。注重让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的`自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。达到一定的运动量。教师在一旁注意发现动作符合教学要求的幼儿,一经发现，就以其为榜样,引导其他幼儿观摩学习。并给予表扬与肯定。
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