他很乐观，通常我们都叫他“乐天派”，总是给我们的生活带来许多欢乐。（下文的故事似乎跟口头禅关系不大）有时，课上老师叫他起来，他总是慢慢悠悠地站起来，不时还做出套马绳的动作，引得我们哈哈大笑。这一笑，激起了他的表演欲望，做得更加带劲了！老师将脸一沉，严肃地说：“再这样我就叫你爸妈来了！”他满不在乎地昂起头，把手指头放在面前，一边摇动着，还一边笑嘻嘻地说：：“no！no！”就在他刚说完的一瞬间，“哈哈”的笑声便淹没了整个教室。

老师的脸涨红了，拿出了杀手锏——用手机拍照。这下，我们等着看好戏了：郑同学这下肯定惨了！谁知，他“唰”的一下子坐回了座位，还做出一副认真上课的表情——一脸严肃。不知道的人还会以为他是一个好学的学生呢！就在老师放下手机的那一刻。他又站了起来，单手叉腰，“哈哈哈”地仰天长笑了一番，像是行侠仗义的侠士，逗得我们又再次大笑。这次连老师也没忍住……

他在老师的眼里是调皮，可在我们的眼前他是个十分乐观、开朗的男孩。真心希望他以后能听点话不再经常气老师了。

时间在“滴答滴答”地流逝，人也在慢慢地成长。而这乐观的恒星在我的心里也一下又一下地闪耀着光芒……

我身边的桥作文篇2

学校举行了“美德在我身边”照相比赛，看到这个题目，我心里不禁嘀咕：美德，真的在我们身边吗？但转念又想，既然学校布置，那就一定会有。

星期天，我带着照相机兴冲冲地上了大街，可转了大半天，却没能找到可以入镜的，昨天的问题又冒了出来：美德，真的在我们身边吗？眼见太阳渐渐西沉，只好垂头丧气上公共汽车准备回家。

上了车才发现车上已是坐无隙地，只好抓住扶手随着车子摇摇晃晃。到了下一站上来了一个老奶奶，她旁边坐着一个大哥哥——他一直望着窗外。现在他仍旧望着窗外，好像车外的景色太迷人。

这时，人群里炸开了锅，有的说:“现在的年轻人，竟然不给老人让座。”有的说：“你看看那小伙子，连一个老人都不让座，以后一定不会有多好。”我也朝那儿皱了皱眉，心里很不满。那大哥哥好像感觉到了什么，侧耳听一听，便起身对老奶奶说：“老人家，给您坐吧。”说完，便站了起来。我自然不会放过这个好机会，拿起照相机“咔嚓，咔嚓”把这一幕拍了下来，心想总算开窍了，顺便也让我完成了任务。那大哥哥捧着一本书，站在一边。突然，车来了一个急刹车，他手中的书掉了下来，正好掉在我脚边，我拿起来一看，却看不懂。又发现大哥哥正趴在地上摸索着。我顿时明白了，大哥哥是一个盲人！我心里一阵感动，把书还给了他，并悄悄站在他的身后。

培根曾经说过，美德好比宝石,它在朴素背景的衬托下,显得更加雍容华贵。今天，我真是不虚此行。原来美德就在我们身边！

我身边的桥作文篇3

一段时间以来，我一直被办公室里的老师感动着。

一二年级部的老师所教的学生年龄在学校里是最小的，教师的平均年龄应该是三个年级部中最大的。平时在办公室里爱交谈的有两位老师他们是一年级的两位班主任老师，他们谈论的话题永远也跑不出班内的学生，“这次月考谁没考好了，班内哪个学生又不听话了，课文上到第几课了，那一课该怎么讲好等等。”她俩总有谈不完的话题。两位男教师几乎把办公室内所有的体力活全包了，办公室有事他们俩总是随叫随到，从没有怨言，今天哪个老师请假了，明天哪个老师外出了，只要是他们能上的课，他俩就给上着。最让我敬佩的是两位年龄大的王老师，她们俩的敬业精神是年轻老师没法比的。平时工作积极，一丝不苟，有时还很较真。王树青老师是二、1班的班主任，有时一天下午能上到三节课，连续上课时她就干脆在教室里不回办公室，直到学生放学她才回办公室休息，王岩华老师上着二年级两个班的数学课，在月考的时候，她能整个下午呆在教室里把两个班的试卷全部看完，上次月考又是这样，第二天来上班时她才说累的眼睛疼。

办公室里有这样一群老师，想不和谐都难，想不积极进取也难，他们太优秀了，有很多时候我是被老师们赶着做事的，他们会经常提醒我，今天该干什么了，这一周我们该干什么了。我为我工作在这样一个集体中而感到自豪。

我身边的桥作文篇4

踏着校园深处一条深幽的小径，忙碌地学习了一整天的我，放下了学习的担子，独自一人散着步。远处的蝉声，近处的虫鸣，合成大自然独有的乐章，混着不知名的花的淡雅的幽香，令人好不放松、自在。

突然，一阵哗啦哗啦的杂音闯入了我的耳朵，把刚才的意境一下子打破。我不禁皱了皱眉，循声望去，原来是一个老人正推着一个坐在轮椅上的学生散步。之所以判定他是学生，不仅是因为他那身校服，还因为他腿上那堆厚厚的书，以及他鼻梁上的那幅厚重的眼镜。他胖胖的，两条腿无力地瘫软在轮椅上。看上去像是瘫痪了，但又一看他身上那些简朴但又干净整洁的衣服，我又变得不那么肯定了。我心中不禁对他产生了些许好奇，决定去探个究竟。

回到家后，我立刻问父亲关于那个男孩的事儿，只听他叹了口气，沉重地说：“他可是一个可怜的`孩子啊！他从小就患有小儿麻痹症，双腿瘫痪了，但是他依然十分努力地学习。他付出的努力可能是平常人的千万倍，但他依然成绩优异。”说到这里，父亲故意卖了个关子，让我明天自己去看看他的生活以及学习。

于是第二天我怀着浓郁的好奇心开始“蹲守”在他的教室门前，本以为起了个大早，没想到他已经坐在教室里读书了。空荡的教室中，他的声音显得更加悦耳。下课后，我又来到了他的教室，只见他正坐在轮椅上，与同学们有说有笑，与我心目中残疾人的内向与沉默大相径庭……

一天的观察结束了。望着他那夕阳下的背影，我突然不知不觉地把他想象成了史铁生，这位了不起的大作家与他有着近乎相同的经历。如果他继续努力的话，很有可能成为史铁生那样的人物！到那时，所有努力都将有回报。与他比起来，我真是自愧不如。

又一天放学，我走在那条幽静的小径上，欣赏着大自然的美景。不一会儿那熟悉的轮椅声又响了起来，伴随着朗朗的读书声，夕阳的余晖将他照得浑身金黄。

我想，这是我见过的最动人的风景。

我身边的桥作文篇5

罗丹有句名言：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”美，就是我们身边，我们需要用自己的眼睛去发现，而耳朵去倾听，用乐观的心态去对待每一件事，今年，我就用我的眼睛，发现了我身边的美好。

冬天到了，天上下着鹅毛大雪，旁边有位老奶奶在旁边说：“卖菜啦！卖菜！都是自家自的，没有农药。”旁边的过路人摇摇手就走了。她那斑白的头发，凌乱地披在老奶奶的身上。脸上有许多皱纹，还穿着破旧的衣服。我和妈妈走过去。我说：“您这菜多少钱？我买了！”奶奶

说：“刚刚是3元，我现在收你2元。“妈妈说我们都已经吃完晚饭了，不用买了。”我说：“2元就买了。”妈妈说：“您刚刚说了3元钱就3元钱吧！”平时妈妈都教我砍价，可今天咋变成了加价呢？

我买完菜回家的路上，我恳求让妈妈帮我买包薯片。去我看到一个小男孩丫在那，突然，一个姐姐说：“我帮你撑伞，接着又来了一个男的——他们想要带着小男要走。突然，我脑海里想出到一个画面，是拐卖小孩吗？我和妈妈脑海里想到了同样的事情。于是我们妈妈一路跟踪，最后看到小男孩被送到了地铁站。小男孩对那两人说：“再见，叔叔！”原来小男孩和他们是认识的，我和妈妈这才安心下来。

只要用你的眼睛去发现身边的美好的事。有的不是用眼睛才能发现。要用心去观察和探索。

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