差生是老师最讨厌的，作业本上满是一个个大红错号，考试时一张张刺眼白卷，我不想让别人认为我一无是处，所以我便试着改变自己。于是，我整天默默地留心做好每一件事，有时我殷勤地去帮同学打扫卫生，有时我讨好地去帮老师擦黑板，有时我竟为不小心将一本书掉在地上打扰了别人而不安。我以为这样做同学就会觉察到我的好，老师也会不再那么讨厌我。

可是我错了，我渐渐地觉得我被别人遗忘了，就像是空气，别人看不到，只有我自己可以感觉到。当我意识到这一点时，我就开始变坏。我希望引起别人的注意，于是我开始捣乱课堂纪律：我拽女生辫子、我恶作剧、我骂人，可是每当这时，依旧没人理我，只是用那种我受不了的眼神望着我，是可怜吗？不，谁要他们的可怜。我努力让别人记住我，终于有一天，有人对我说：“你真可恶，我永远恨你。”听了这句话，我竟放声大笑起来，我知道我“成功”了，尽管是恨我。我转过身去，一颗晶莹透亮的液体从我的脸颊上滑落下来，是泪水吗？不，我是差生，差生没有眼泪。

我继续做着坏事，我的目的是要每个人都忘不了我。每当成功一次后，我都为自己感到骄傲，为自己喝彩。然而，当我快要成功时，我忽然觉得有一种失落感涌上心头，晶莹透亮的液体不断流着，是一种涩涩的感觉。其实我并不坏，我只是不想让别人把我遗忘，我不愿孤独，我希望拥有友谊，我喜欢老师的表扬。

我只有选择这种方式来赢得“重视”,因为从来没有人理解我、帮助我，我所拥有的只是享用不尽的冷漠。这一切的一切都是因为我是差生。

我是差生，我只渴望理解。

……

我是差生作文篇2

从小到大，我就不是一个好孩子：经常缺交作业，放学跑出去玩，爸妈说的是：这孩子上了初中，我更是被老师和同学冠上了差生之名，久而久之我就有了一群差生朋友。我们一起玩电脑且唱歌，我们一起吵闹且打架，于是在集体的支持下，我们多了一句口头禅：我是差生我怕谁。是呀，我们既然已是差生，那我们还怕什么？

我有一个朋友可谓是电脑奇才，编程序还是小kiss，他已经达到可以制作病毒的那种大师级水平，可惜他是一个差生，于是他的电脑技术被老师认为是旁门左道，后来，他逃课了。

还有一个朋友，他的画技很好，不敢说出神入化，但也是栩栩如生，可惜他是一个差生。于是，他花了两个小时画出来的画老师却瞟都不瞟一眼。后来，我再也没见过他画画，他的手上被他自己划了一条疤。

是呀！我们是差生，我们很想表现自己，却只换来更多不肖的眼光；我们也很想引起老师的注意，却只换来一两句不冷不热的回复；我们也曾表现好过，却得不到肯定；我们也曾希望过，像报纸上所说那样的老师和同学来帮助自己，可是得到的却终都只是故事。我们不清楚荣誉到底是什么，也不清楚如果成绩好又是如何，我们不敢奢望。因为与我们有缘的永远是站在讲台上作检查时的感受。那种内心的寂寞，那种掩盖在嬉戏外表下的苍凉，也许是身为好生的同学一辈子都无法体会的。我们的打算，正如一个女孩子对我说的：混一天算一天吧。

如果将好学生比作将来祖国的脊梁，那我们是什么？尾椎骨？没有丝毫用处，碰到了却很痛。也许，我们没有未来，因为我们是差生。

我是差生作文篇3

今天，我们班举行中队干部民主评议，有几个同学被选掉了，又有几个同学被选上了。

下课了，同学们都在玩耍。张玉玲同学跑到我的身边，对我说：“老师，我认为选干部的时候也应该给我们差生一些机会。”我以为听错了，又问了一句：“你说什么？”她又一次一脸羞涩地说：“我们差生也可以当干部。”我先是一愣，继而又微笑着对她说：“你不是差生！每个人都有机会。”

回到办公室，直到放学，这句“老师，让我们差生……”的话，一直萦绕在我的耳边。

“差生”，多么刺耳的词语，怎么就从一个平时特别爱表现自己的女同学嘴里溜出来了。

看来，我们做老师的平时的一言一行都被学生记在了心里，时间一长，他们根据老师对待同学们不同表现所采取的行为，在自己心中，把班里的同学也分为三六九等。如果在自己心中或者老师同学的眼里是优秀学生，当然会充满自信，天天生活在快乐之中。反之，每天就会在不安与痛苦中度过。

值得庆幸的是，我并没有给她送去恶语，也表明了我的观点“你不是差生。”

通过这一件事我也在想，不是她一个人，肯定还有同学也持有类似观点。我们常说要让学生快乐学习，那就是差生”这句话是学生的悲哀，当然与老师也脸上无光。我的学生说出这样的话，也是我的悲哀。

我在沉思中也在警醒，我得做些事情让孩子们感受到自己并不是差生，因为“良言一句春风暖，恶语伤人六月寒。”如果这句话发自自己肺腑，就会暖遍全身或者冷得刺骨。可是还有人说“没有压力就没有动力。”这让我十分矛盾。

但我可以做到，不说某某同学是差生，从不同的角度去评价一个同学，在困境之中拉一把，让他们觉得自己还是一个有用的人。

我是差生作文篇4

夜幕降临，繁星闪烁。老师，辛苦了一天的您休息了吗？原谅弟子的无礼，这么晚了还要打扰您。可是，作为一名差生，我有满肚子的话想对您诉说。

排座位本来是一件平常小事。但您每次都是“以分定位”，不知您发现没有，这样一来，就形成了明显的“等差数列”，您这不是又一次施行古代法国的等级制度吗？不知您意识到没有，您的这种做法给差生带来了沉重的打击，可能让我们失去学习的兴趣：有时为了解决一个小小的问题，我们都要“跋山涉水”到前面去“取经”，我们沿着您精心设置的金字塔爬呀爬，“水迢迢，路遥遥”，何时才是个头啊！

课堂上，看着一个个被叫起来回答问题的优生，我们真是羡慕极了。我们差生就根本不能享受到那份权利，因为我们处在“严寒”地带，终年寒冷，名字早已被冻结了。当然更无机会享受“春风得意”的爱抚，我们的名字都已发霉，因为它长期处在阴暗潮湿的角落里，缺少阳光的照射呀！

上晚自习了，我们差生也同样渴望您的到来。您来了，我们用焦急期待的目光注视着您，我们多想问您一个问题呀！而您只是目光一扫，便转身向前，迅速地离了这片荒凉的“沙漠”。老师，您可知道，我们刚刚闪现起的求知的火花，就在您不经意的匆匆一瞥之间熄灭了。老师，您知道吗，荒野需要有人来开垦，社会才能得到和谐发展呀！

我们是差生，我们的学习差，成绩差，可我们也有自己的爱憎、理想、追求、信念……我们也正在努力呀！老师，不知您感觉到没有，当您有意无意瞥过我们的时候，我们是多么难受啊！种种压力向我们扑来：有对未来的渺茫，有对父母的愧疚，甚至有对生活的失望。不错，优生让您感到欣慰，可我们差生同样也是有感情的。我们也需要被关心，我们也需要被尊重！老师，我想对您说：给差生们一片阳光明媚的天空，让我们也平等地分享师爱，在春风春雨的沐浴下茁壮成长吧。

我是差生作文篇5

我潇洒，我是差生。怎么，不服气？你说我学习成绩惨不忍睹，这我不怪你，可我的潇洒劲儿，你还一无所知呢！不信，请摘下你的有色眼镜，跟我潇洒走一回吧。

首先，我知名度高，日理万机的老师们记忆力再好，也难得把他所教学生的名字一字不差的叫出来的。而我，只要老师瞥上我一眼便能迅速的叫出名儿来，有的还连是那班几号几排几座都如数家珍般记得清清楚楚，甚至我的电话号码也念念不忘，我简直可以与我班的星级人物相媲美了。比起那些泛泛之辈，我可是出尽了风头，真有点鹤立鸡群的飘飘然了。

其次，我是班上少数几个幸免遇难的非近视患者之一。眼镜这东西非但不美观（但还有人戴着装知识分子），而且在环保问题迫在眉睫的当代，眼镜也成了小小的光污染源，说不定哪天被警察逮住，饱受皮肉之苦。更有甚者，戴着眼镜打篮球，弄不好轻则眼镜粉身碎骨，重则眼珠迸裂。说到这里，我又不得不暗自庆幸我是名差生了。

还有，只要我有走出校门的时候，我就可以纵横天下，不管是那位明星最近出了什么新专辑，还是什么网络游戏更新了，这些都逃不出我的眼睛。特别值得骄傲的是我对网络游戏的精深造诣，如果学校有关于网络游戏的考试，那耀人耳目的第一名非我莫属了，据说本世纪是网络信息的世纪，看来，我大展宏图的时候马上就要到了。不信，你去问问班上，哪个不佩服我这个网络高手的？

有道是高处不胜寒，而低处则相对安全了。因为成绩差，我并不担心什么成绩下降之类的事儿，只要稍有涨潮之势，老师、家长就喜不自胜，鼓励、犒赏等等更是美不胜收。

其实，我一个差生的妙处是说不完，道不尽的。

要问我班最潇洒的是哪一位？

是我，是我，还是我！

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