原来今天老师布置的作业太难了，儿子想了半天也没想出来。只见他眉头紧皱，右手拿着一支笔，左手托着下巴，眼睛直直地盯着面前的墙，好像盯一会儿墙就能知道答案似的。儿子的两条腿也因为着急而拧成了麻花。老爸在一旁站着，手插在口袋里，看似悠闲自在。但他的眼睛却紧盯着儿子，心想：儿子怎么还没写完？都这么晚了，算了，帮帮他吧！于是老爸就帮助儿子完成了作业。

第二天，儿子去上学了，老师改完作业后把儿子叫到了办公室。老师问：“孩子，这道题除了你以外，咱们班全军覆没，老师想请你讲一讲你的思路。”“这个嘛……”不等儿子说完，老师就打断了他：“不过这字体看着似乎不像你的？你能和老师说说怎么回事吗？”“呃……老师……这是……是……”儿子吞吞吐吐地说，“我……我老爸写的……”老师听完，立刻火冒三丈，立刻带着儿子去了儿子家里。

到了家门口，老师怒气冲冲地按下了门铃。爸爸哼着小曲儿，笑眯眯地出来了。一看老师来了，他的眼睛瞪得滴溜圆，露出不可置信的神情。他想：老师一定是察觉了什么。儿子的脸也“刷”得一下子红到了耳根，看起来红扑扑的，头埋得低低的，两只小手不知所措，只好摆弄着自己的衣角。这气氛真尴尬！

老师走进屋子，不由分说按住爸爸一阵暴打，爸爸连声求饶：“老师，我下次一定好好写，我再也不马虎了……”老师加快了手的动作……窗外的月亮也羞得拉过来一片灰白的云朵，星星无言，大树无语。

最后，看着老师气得拂袖而去，老爸才终于明白了自己帮儿子写作业并不是爱他，而是在害他呀！

贫与富作文600字篇2

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

无论是对人对事，对于生活中的一切，忆一忆他们带给你的力量，想一想他们为你的付出，去珍惜，去紧握。怀揣着这样一颗赤诚的心，让感恩成为我们永远的习惯。

惯于感恩挫折。“生活就像心电图一帆风顺，一帆风顺只能说明这人没了心跳。”我曾听过一段名为《命运》的交响曲，黑白琴键撞击出生命的悲壮乐章，而这一切出于一个26岁因伤寒而失聪却想要“扼住生命咽喉”的德国音乐家贝多芬。一味的埋怨没有任何作用，没有耳朵，却感谢上帝没有夺去自己的对音乐的创作激情和挑战命运的强大意念，心存感恩就不耿耿于失去，而去感谢拥有，再燃斗志，感谢曾经走过的泥泞的路，让我们一步一步走向成熟;谢那些伤害过我们的人。让我们可以一点一点接近本真;感谢生活中负面的一切，让我们可以爱的名义看清这个世界。成长是一种美丽的疼痛，于是我们惯于感恩挫折，不断成长。

惯于感恩时代。《时间简史》的作者霍金无疑是幸运的，因为他通过自己非常人能及的才智和理论得到了人们的尊重。他生于一个出色的，一个不会因为身体上的缺憾而被厌弃的时代。而反观旧朝，仅诗词便可知无数难酬壮志的才士，看一代文豪杜子美，因参加由人操控的考试而落弟回偃师，后至长安，献赋上书却落空，十载长安，历经辛酸，不禁让人为之惋惜道“时不与我”。而生在现今，这个平等而以才德为重的时代，这个人才济济，千里马辈出的时代，生而逢时，何其幸运!

趁着还年轻，让我们青春为伴，共享孟子所言之“君子三乐”，感恩同行——生命无时不美好，吾辈已化感恩为习惯。

贫与富作文600字篇3

“嘟嘟嘟……”晨星未落的黎明，几只夏虫还在与昏暗的点点灯光共舞，不远处公路上的汽车又大声地叫起来了。我暗暗一笑，知道，又有几个珍藏品被人们丢掉了……

初一时暑假里的一天，我闲来无事，带着耳机听着歌在小区闲逛。伴着微微凉风，和着音乐的节拍，我徜徉在只有自己与音乐的小世界。我走在路中间，像一只鱼儿随波逐流，却丝毫没有注意到我挡住了一辆车的路。

我悠哉游哉地逛着，直到一个岔路口，我向左转去，身后传来一阵“嗡”的汽车加速的声音，我才恍然大悟。

汽车驶去，只留下一个渐远背影，我却愣住了。我不知道我到底挡了他多长时间，片刻前那一时的宁静，是我求之不得的幸福。一阵暖流涌入心间，那是一个司机轻轻踏着油门上的脚，是扶着方向盘却始终没有按下鸣笛的手，是一个陌生人对另一个陌生人的关心与照顾。

那个夏天的午后，是宁静美好的。小路上静静地行驶着一辆车、一个满怀温暖的人。那片刻的无声在心中永远地珍藏。

窗外仍是怪兽在叫着。一次，我看到一个老奶奶无意间挡住了路，顷刻间，一个刺耳的鸣笛声传来，汽车甩下一个匆忙的背影离去，只留一个惊魂未定的老奶奶独自叹息良久……。窗外的声音太刺耳可怕了。我闭上眼睛，是时候把那已落灰的珍藏品拿出，再欣赏一番了。

在再喧嚣的世界了，也要在心中留一片值得珍藏的净土。在喧嚣中，给自己一份宁静，给他人一份温暖；在惊吓中为自己疗伤……一个简简单单的、对全世界的体谅，是我永远的珍藏品。愿它永远与我同在。

贫与富作文600字篇4

“哈哈哈……”一阵阵笑声从楼上的教室里传出来，他们在干嘛呢？哦，原来是在玩“成语猜猜猜”游戏呢。

首先，是由我和朱成懿上场表演。只见我们在台上傻傻地站着，你看看我我看看你，像两只呆头鹅。顾老师疑惑不解地问我们：“表演完了吗？”我们异口同声地说：“还没开始。”大家一听哈哈大笑起来。等大家笑停了，朱成懿学着大公鸡叫了两声，我也学着小狗跳了几下。这时，台下有人轻轻地说：“鸡飞狗跳？”答对了。顾老师惊讶地说：“这也太简单了吧！”我们笑着回到了坐位上。

第二个上台表演的是于伟宸、张金淇和吴雨桐。他们微笑着走上讲台，没过一会儿，他们就开始了精彩的表演。只见张金淇和吴雨桐一直学鸡“咯咯咯咯”地叫，突然站在中间的于伟宸发出一声尖耳的鸣叫，旁边的张金淇和吴雨桐好似猛然听到雷鸣一般，吓得连忙往后缩。台下的观众左思右想，一直没人猜对，最后终于有人猜对了，原来是——一鸣惊人！

后来，顾老师大摇大摆地走上了讲台，也给大家带来了表演。只见他伸出又长又红的舌头，翻了个白眼，双手举得高高的，像一只丑陋的丧尸夸张地向我们走来。同学们看了不仅不害怕，反而欢快地笑了起来。表演完，我们个个都觉得难度太大了。“僵尸漫步、丧尸装人、吓人不吓……”同学们说了一堆根本不是成语的词语，顾老师头摇得像拨浪鼓。最后，顾老师忍无可忍，自己说了出来：“这个成语是行尸走肉！”

“成语猜猜猜”游戏不仅让我们积累了许多成语，还让我们体会到了游戏的乐趣。这真是一节生动又有趣的课！

贫与富作文600字篇5

眼前，还是那我梦中回来过无数次的绿茵茵的操场，旁边围绕着树木、小花、小草。母校，二十年后，我再次来到这里，寻找童年时的欢乐！

操场还是像以前那样充满欢声笑语。一年级的小朋友有的在和同伴们说笑话，有的在玩游戏，时不时哈哈大笑。我躺在操场上，享受风的轻抚，仰望蓝天，回忆童年时的美好时光！

记得在那操场上，我曾欢乐地踢着足球。记得在那跑道上，我曾尽情地挥洒汗水……操场留给了我太多的回忆！

跳蚤市场时，老师和同学们卖力地挥着旗，大声吆喝：“卖好东西啦，卖好东西啦！科技节上，一架架纸飞机，一个个降落伞，带着老师和同学们的期盼从天而降；艺术节，我们在这里欣赏街头秀表演，一起沉浸在音乐的世界中……

这时，远处走来一个拿着话筒的青年。那身影似曾相识，哦，原来是张恩，他来学校做采访。我俩坐在操场上欢乐的交谈起来。

”张恩，这几年都做了什么节目啊，有机会我也要去看看，你的名气可比以前大多了！“

”你也是啊，巴西、德国、美国的足球队都抢着要你，你现在可以说是世界顶级足球运动员了！“

……

我们相谈甚欢，一起聊了很久。

告别张恩后，我拿出足球，对着球门开了个大脚。接着，又去看了看”吊脚楼“、”蒙古包“和”大宅门“，这些地方同样承载了我对童年，对崇文的许多回忆。

贫与富作文600字篇6

大家知道，我们初二学生的地理生物成绩就是我们的中考成绩，而我这个地理小灵通竟然得了个b，你说让我气不气！

说实话，我对地理的认识是在初中二年级的时候，因为在初一的时候，我对地理基本没有什么印象，所以考试的时候也就勉强混弄个及格，到了初二，老师告诉我，地理生物的考试成绩就是中考的成绩，初三的时候就不再学了，于是我才认识到它的重要，考试了认真的学习，好不容易地理开窍了，几次考试都是a等，我飘飘然了，觉得很容易很容易，也就不怎么用功了。

我将地理放松了，就专攻生物了，因为生物对我来说比地理还要陌生，那些小植物，小动物的，人体什么的东西，我不大感兴趣，可是，考试得考他们，我只好强迫自己学习了，学着学着的，也觉得有了兴趣，尤其是人体部分，我觉得很有意思了，考试的时候也能得个及格了，我好高兴啊。

我想如果我早一点这样学习地理生物，说不定我能得个a等，就这样，我几乎忘记了其他科的学习，专攻生物地理，在课后，课堂上，我认真的学习起来，稍有不明白的问题，就及时的问老师，和同学交流，可是在学习的过程中，我越来越发现自己的不足，不深，不精，难怪老师总是表扬那些学习认真的同学，我和他们比起来就是不够仔细，不够扎实，满足会了就行，根本提不出问题来，只是被动的应付老师的提问和考试的题目。

正当我认识到自己的弱点的时候，我也想好了怎样克服弱点的时候，考试的时间就到了，时间不允许我在用功了，它不给我机会了，它要求我走进考场，展示本领了。

知道我很难考好了，因为那些个知识点还有没掌握好的呢！成绩出来了，我得了两个b，这是我成绩的真实结果。我心里希望自己得a，可是我却明确的坚信我只能得b,结果就是得了两个b。我悔恨，我用功完了，我听老师的话

贫与富作文600字篇7

争执对青少年一直都有益。孩子们可以在与他人的争执中，更全面、更深入地认识自我。

母亲：早就告诉过你，不要再跟他混在一起了！

儿子：他又不坏，为什么不可以？

母亲：他学习不好，你这次没考好就是他拖累的。

儿子：你太武断了！不是跟你说过了吗，那是我没复习！

母亲：这样的坏朋友能给你什么好影响？

儿子：你没资格说他坏，学习不好怎么能否定他的人格呢！跟你说不清！

类似的争执恐怕家长和孩子都不会陌生，与父母争执不休对青春期孩子来说简直司空见惯，而且几乎所有人都认定，这会影响父母和子女之间的亲密关系。可最近研究却颠覆了人们惯常的思维。据英国《观察家报》3月17日报道，亲子之间的争执非但不会疏离彼此间的感情，反而有利于孩子成长和密切亲子关系。

该研究负责人美国纽约州立大学教授霍姆斯对此解释道，争执其实也是加强亲子之间沟通的一种方式。争执可以关系功课、服饰、交友等各个方面，而且一定要够激烈，太冷静的讨论则起不到相同效果。