回顾几年的教学工作,做为一名教师能刻苦钻研教材,吃透大纲,了解学生,精心施教,工作中不断学习,勇于创新,面向全体热心辅导每一位学生,鼓励他们积极进取,使每一位学生都得到了发展,为终身学习打下了基础。所教语文在安下地区统考及2017年兵团抽考中及格率100%,且名列前2名,量化考核均为优,连续几年被评为先进教师和优秀班主任,2017年被评为师市先进教师,工作中虽然取得了一点成绩,都是靠党的教育,领导的关怀,同志们的支持,为便于今后更好地发挥优点,努力工作现总结如下:

一、努力学习政治思想教育不放松。

关心学生,在教书育人中自觉贯彻党的教育方针,为人师表,行为文明,处处以党员的高标准来约束自己,光明正大,品德言行堪为学生楷模,始终把群众利益放在首位,勇挑重担,不计个人得失,见荣誉让,见困难让,所干的工作得到大家的好评,连续多年被评为先进教师。

二、履行职责,努力完成教育教学工作。

做为一名教师,带两个班语文兼班主任,教学中爱护学生,潜心教学,热心施教,牢固树立正确的民主观、方法观、主体观,坚持业余自修,努力提高教学水平,几年来成绩显着,总结起来主要是:

1、依纲扣本,以学生为中心。

加里宁说:教育不仅是科学,而且更是一门艺术,只有在教学实践中,在教学甘苦中去寻找,自我教学以来能依纲扣本,吃透教材,备学生,备教材,以学生的发展,学生的需要实施教学,做到“晓之以理,动之以情”,针对学生智力层次,知识能力的分布,设计不同的教案,采用不同的教法,上课时尊重每一位学生,巧设情景,创造适合学生发展的氛围,力争使全体学生动口、动手、动眼、动脑,积极参与到教学活动中去,学生的思维能力,想象能力,良好的心理品质都得到了发展。

2、面向全体,推进素质教育。

为贯彻中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定,教学中在面向全体学生的同时,发展学生个性。优秀学生能培养学生“自学、理解、讨论、感悟、运用”,使语文创新意识得到提高;普通学生通过“自学、点拨、理解、运用”,培养良好的语文素养,语文教学中贯穿爱国主义教育、美育教育,学生身心健康得到发展,学生综合素质全面提高。

三、教书育人,做好班级工作。

自己是一位语文教师,又是一位班主任,我能将班级当做自己的家,学生当做自己的孩子,班级管理中实行分层管

理,自主发展,干部实行竞争上岗,培养学生竞争意识,小组实行合作建立,共同发展培养学生协作精神,几年来班级管理逐步规范化、科学化,所带班级1999年度、2017年度两次被评为师市先进班级,为使学生健康发展,我有效利用家长、学校、社会共同教育孩子,将家长请进来座谈、联谊,寻求适合孩子发展的道路,带领学生走向社会,走近生活,培养学生辨别是非能力,每一位孩子都能在我带班级茁壮成长,自己因此受到师生、家长的好评,上级领导的嘉奖。

四、教改与教研

向教科研要质量,向教科研要素质,几年中我努力推行素质教育,坚持教改代教研,推动“演练教学”,参加语文“单元整合”教学教改,教研同时不忘带领青年教师搞科研,青年教师在我的指导下教学水平提高较快,教改教研的实践中,努力探索素质教育的新方法,探索学法指导,教改教研笔记和记录十余万字,撰写论文十余篇,《演练教学在语文教学中应用》等在校好评,《拓宽思路,改进语文教法》将在兵团教育发表。

由于我的工作努力,本人多次被评为团先进教师,所代班级两次被评师市先进班级,本人2017年被评师市先进教师,当然这些成绩与党的教育、领导的关怀、群众们的帮助是分不开的,今后我将再接再励。

教学反思的心得体会篇2

历史教师教学反思心得体会

一、反思才能进步

“一个优秀的教师，必须在现存的社会条件下，借助人类创造的知识财富，不断反思自我，从而开拓创新。”教师反思能够提高自我教学水平，那么，教师如何反思呢？

（一）反思态度

态度决定一切，只有教师的态度发生了变化，才能使教师具有变革的意愿。

1.意识到自我需要改变

2.意识到自我能够改变

3.意识到改变教学方式的重要性

（二）反思教学理念

理念是行为的灵魂，理念决定行为。

（三）反思教学内容

教师反思教学的内容，主要涉及两个方面：

1.反思教学任务

2.反思教学效果

（四）反思教学方法

教师反思教学方法，是一个不断发现问题、解决问题的过程。

（五）反思教学策略

教学策略是随着教学的发展而不断发展的，教学策略是随着教学的推进，随着教师教学水平的提高而提高。

二、反思才能发展

教师专业发展的主要内容有专业态度、专业知识和专业技能。教师专业发展的主要模式有非政府模式、基金会模式、教师自愿组织模式、教师教育院校模式和学校本培训模式。教师专业发展的途径有新教师入职培训、校本培训、课例研究、教学观摩、教学问题研究等。

三、反思才能成熟

美国著名教育心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思，可见教学反思是教师专业成长的重要途径。

（一）教学反思的意义

1.教学反思的意义

教学反思，是教师继教学之后，将自我和教学实践中的一系列相关的实际、问题和经验，与教学理论加以联系，并进行分析、思考、总结、研究所获得的认知体验与感悟。随着教学行为的跟进，教师将会发现教学反思能使自己尽快的成长并成熟。

（1）教学反思是教师自我成长的重要途径

（2）教学反思是教师实现自我更新的有效途径

（3）教学反思是教师提高教学水平，促进教师专业发展的重要手段

2.教学反思的方法

教学反思，常用的有教育日志、教学笔记、教学回顾、学生反馈、同行交流、反思质疑等。

（1）教育日志

写教育日志，就是记录下自己的教育过程中的关键性事件，以及相关的教育对象分析、问题讨论、行动理由、问题反思和感受体会等。通过对这些内容进行反思，总结出一些经验和教训。

（2）教学笔记

写教学笔记，就是记录下自己在课堂上发现的问题、获得的经验、受到的启示等。教学笔记的写作形式，既可以写教学笔记的标题、重点，也可以写教学笔记的提纲、目次，还可以写教学笔记的按语、小结等。

（3）教学回顾

写教学回顾，就是对整个教学过程进行回顾。教学回顾，一般包括对整个教学的背景介绍、教学设计、教学过程、教学反馈等多个环节的回顾。

（4）学生反馈

写学生反馈，就是记录下学生对教学的反映。包括学生的意见、学生的见解、学生的困惑、学生的批评等。

（5）同行交流

（6）反思质疑

写反思质疑，就是对自己的教学活动做出判断、评价，并发现不足，寻求改进。

3.教学反思的步骤

教学反思，是一个循环往复、不断递进、不断提高的过程。教学反思，一般包括如下几个步骤：

（1）发现问题

（2）分析问题

（3）反思问题

（4）总结经验

四、反思才能成长

美国著名教育心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思，可见教学反思是教师专业成长的重要途径。

（一）教学反思的意义

1.教学反思的意义

（1）教学反思是教师自我成长的重要途径

（2）教学反思是教师实现自我更新的有效途径

（3）教学反思是教师提高教学水平，促进教师专业发展的重要手段

2.教学反思的方法

教学反思，常用的有教育日志、教学笔记、教学回顾、学生反馈、同行交流、反思质疑等。

（1）教育日志

（2）教学

教学反思的心得体会篇3

在过去的一个月里，我有幸参与了一次卓越的历史教师培训课程。作为一个历史教师，我对这门学科的教学有着深深的热爱，而这次培训课程则提供了一个反思和提升自己的机会。

在这次培训中，我学习了许多新的教学方法和策略，例如如何使用问题导向的教学法来激发学生的学习兴趣，如何利用数字技术使历史学习更具互动性和沉浸感。同时，我也了解到了一些新的教学理念，例如尊重学生的个体差异，注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

在教学过程中，我尝试将新的教学方法和策略应用到实际教学中。我发现，这些方法不仅提高了学生的学习效率，也使他们更加热爱学习历史。例如，通过问题导向的教学法，学生们能够更加主动地参与到学习中，通过自主探究和小组讨论，他们不仅理解了历史知识，也锻炼了自己的思维能力和解决问题的能力。

在教学过程中，我也遇到了一些挑战。例如，有些学生对历史学习缺乏兴趣，有些学生缺乏自主学习的能力。针对这些问题，我尝试引入了一些新的教学方法和策略，例如使用数字技术进行互动学习，开展小组讨论和角色扮演等。这些方法取得了良好的效果，学生们更加热爱学习历史，也能够更好地理解和应用历史知识。

在教学过程中，我也发现了一些自己的不足之处。例如，有时我过于注重教学方法和策略，而忽略了学生的学习需求和兴趣。针对这个问题，我意识到需要更加关注学生的需求和兴趣，以更加个性化的方式进行教学。

通过这次培训，我不仅学到了许多新的教学方法和策略，也得到了很多启示。我意识到，历史教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力、批判精神和创新能力。同时，我也意识到，作为历史教师，我需要不断学习和提升自己，以更好地满足学生的学习需求。

教学反思的心得体会篇4

智慧的课堂需要有智慧的教师，作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。智慧型教师的素养建构应是多元的，广泛的。首先，智慧型教师必须有教育智慧。掌握教育好学生的科学方法和艺术，特别是在转变后进生和问题儿童方面有一种特殊的本领和能力。能抓住学生的闪光点。触及其灵魂，挖掘其潜能，充分调动主动性、积极性和创造性，发指最佳教育效益。

其次，智慧型教师要有教学智慧。有较高的教学机智，有较强的驾驭课堂教学的能力，能在课堂教学中随机应变、游刃有余。不但在学生的质疑问难中对答自如，而且在学生的批评建议中从容不迫，显示出高度的教学智慧。

其三，智慧型教师必须有科研智慧。要掌握较高的科研理论，要有较浓的科研意识和科研兴趣，要有较强的科研能力。

其四，智慧型教师要有管理智慧。不但要有管理班级、管理学生的智慧，而且还要有管理学校、管理校园的智慧，并在管理中不断显示自己的才华和智慧。

其五，智慧型教师还要有创新智慧。不但要有创新意识、创新精神，而且还要有创新思维，创新能力，并在自己的教育教学实践中不断发现新问题，探索新途径，提出新观点，总结新经验，取得新成果，能敢于发表自己的独特见解，走出自己的一条自主创新之路。

智慧的.课堂要求有和谐的人际环境。课堂上老师不是居高临下的，学生不是被动接受的。老师对学生应该真诚地表扬，热情地激励，公正地评价，善意地批评，诚恳地指点;学生与学生之间应该友善地相处，平等地交流;学生对老师应该地坦诚地尊重，但不盲目地迷信。

智慧的课堂，要求我们解放课堂，解放学生，解放教师，让课堂呈现创新的活力。要重视学生的自主、合作和探究，但也要防止盲目的创新一味的生发随意的自主和形式的整合。因此，在智慧的课堂中，老师仍然是课堂教学的组织者，引导者，促进者。在学生学习的过程中，离不开教师的精心策计，灵活诱导和推波助澜。在智慧的课堂中，学生应该是探索者、实践者和发现者，学生不仅学到知识和本领，而且学会学习。要注重培养学生的独立性和自主性;在组织学生学习时，要努力处理好自己的角色地位，重视引导学生质疑、调查和探究，让学生在实践中学习，在老师的指导下主动地、富有个性地学习。

在今后的学习中我将继续努力锻炼自己争取做一个智慧型的教师，会抓住时机，进行渲染、鼓励、挖掘，使这无法预约的精彩成为学生思维碰撞的又一个平台。

教学反思的心得体会篇5

一转眼，踏上讲台身为人师已经有十八年了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。每年暑期的师德师风学习都让我收获很多，曾经的困惑在学习中慢慢释然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从学习中我知道了开展师德师风活动的重要性。

今年的学习不同于往年，教育局直接以文件的形式下发到各校，也让我明白了，不要再觉得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我们自己的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

2 、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。

4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

5、加强学习、提升教师魅力。

在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

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