培训内容丰富多彩，形式多样。在科培训中分别观看了特级教师黄爱华的《美国课堂教学的特点及启示》，钟静的《从教人还是教书谈数学教室的讨论文化》，吕玉英的《认识当前数学的趋势》的教学光盘，给各位老师留下了深刻的印象，让老师们在迷茫中找到了教数学的出路，老师们深受启发，明白了教书育人的道理。教给学生学习数学的方法固然重要，授人以鱼，不如授人以渔，老师们深刻领会了其中的含义。在集中培训中邀请了旗一中高慧老师培训普通话，老师们收获颇丰。纠正了大量人们平时容易读错的音，明确了学习普通话的重要性和必要性。为普通话达标打下了良好的基础。

总而言之，教师要想适应新世纪的课改浪潮，就要勤学习，不断的给自己充电，才能挑起下一代的重任，才能不辜负与家长对我们的期望，才能为祖国出更好的人才。最后希望学校经常组织老师们学习、学习、再学习！

说课校本培训总结篇3

在20xx学年，xx中教科室工作以深入实施新课程改革为契机，以提高教学质量为中心，以优化以“学生为主体”的课堂教学为突破口，以不断促进师生的共同发展为根本，以减负增效为目的，进一步探索我校教学质量稳步提升的教研教学新路径，创建xx中校本培训特色。

一学年来，我校积极贯彻xx县局开展校本培训的有关文件精神，切实加强校本培训的组织、管理工作，校本培训工作开展的扎实、有效。现将一学年来校本培训工作总结如下：

一、领导重视

1、领会主旨精神。学校领导班子组织学习了省、市、县教师的文件，明确教师的要求，思想认识到位，下发的教师文件齐全，学习有完整的记录。

2、制定切实计划。在制定学校校本培训计划时，根据我校教师队伍现状，制订了切实适宜我校教师发展的校本培训计划。大力开展特色校本教研，落实教研行为，提高教师在教学中发现问题、研究问题、解决问题的能力，构建“教、学、研一体化”的培训机制，以保持教师专业的长足发展，并取得了较好的实践经验和成效。

3、明确管理机制。确定了以校长为组长的领导小组和相关组织管理机构，校长主持校本培训全局工作，把握思路和方向，副校长主管校本培训的管理工作，教科室主任具体负责学校的校本培训工作的实施，教科室人员为具体办事人员。学校办公室、教务处、政教处等各处室协调合作，教科室具体负责各项培训工作的展开，分工到人，责任明确。

4、积极外派学习。积极支持教师参加省、市、县各级各类学习培训，支持老师参加“90学时专业发展”学习，支持教师参加名师工作室的学习，支持教师参加市、县“骨干教师”培训学习，为教师的培训学习提供方便条件。以教师专业化水平提高为主线；以教学观念与教学行为的转变为切入点；以教师课堂教学能力、教研能力、科研能力的提高为途径；联系实践，在交流中学习，学习后交流。有教师外出学习统计表，每位教师都有学习考察的心得体会或感想。

二、保障机制

1、加强制度建设。将校本培训制度与教师人事制度改革相结合，形成教师终身学习和职业发展的激励机制和约束机制，使培训工作落到实处。完善了《xx中校本培训制度》、《xx中校本培训考勤制度》、《xx中校本培训档案管理制度》、《xx中校本培训考核奖惩制度》、《xx中校本培训各类人员职责》等制度，校本培训制度健全。

2、强化绩效考核。开展了校本培训的考核、评价和奖惩，并应用于教师岗位绩效考核、师德考核、骨干履职考核、岗位设置聘用考核。

3、建立完备档案。校本培训档案资料完整、齐全、规范、整洁，为教师专业发展和素质提升提供有效参考。

4、确保经费投入。有校本培训的专项经费计划，并落实到位，为校本培训提供了有力的支持。仅20xx学年教师学习培训的费用就达到11万元。

5、创造良好环境。学校微机室、图书室、阅览室和校园网能为校本培训提供较好的条件，学校投入一定的资金，专门为学科教师购买学习资料、网络资源，进一步完善学校的网络和多媒体建设，丰富教师的学习资源，并开放阅览室，买来大量新的专著向教师们推荐学习。

三、培训管理

1、组建培训团队。我校成立了以学校行政、年级组长、教研组长、备课组长、学科带头人、骨干教师等为主的专兼职培训教师队伍，有专兼职教师队伍统计表。聘请了专家到校对教师进行指导培训，并派出教师到杭州外国语中学观摩学习联合开展培训工作。

2、合理制定规划。学校制订了《xx中教师五年培训规划》，每学年都有培训计划，计划认真，目标、培训内容明确，措施得当，切实可行。

3、积极开展活动。我校开设的培训内容符合上级规定及本校实际，培训学时达24学时。主要开展的培训内容如下：

（1）师德师风培训

组织学习师德师风相关文件：组织全体教师进行师德培训，老师要恪守职业道德、维护教师队伍形象，守法、自律、自强，规范自己的行为，做一名合格的工作者。

（2）信息技术培训

结合我校教师计算机应用能力的实际，由学校教科室组织对全校教师开展数字化校园平台教学培训。

（3）教学常规培训

①集体备课活动。每个学期学校各教研组都制定备课组工作计划，要求各教研组每学期至少6次研讨活动，每人每学年必须开设一节校内公开课，每学期至少听课10节。定时间、定地点、定开课人员或讲座人员。采用“教研组定内容，的个人钻研备课和上课，集体讨论、深入吸收，形成共识”操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到具体教学过程中。

②专家指导活动。有目的、有计划地聘请专家为教师们进行指导和举办讲座，真正更新教师们的学科及班级管理理念，提高管理艺术和水平，使教学工作扎实有成效。这一年中学校延请了如郑平老师来校做《学习诊断与教学质量》讲座，针对我们的课堂教学，提出意见或建议，给予一些具体的指导，使我们的课堂教学更加完善。

③互动交流活动。学校积极创造条件，对外派出教师参加校际间的交流、学科交流活动。与龙港三中等学校开展教研组相互交流活动，为教师搭建起学习和展示的平台，及时获取新课程改革的信息，得到更多的学术支持，更新观念，提升素质。

（4）学业成绩精细化评价分析。

利用网络阅卷平台和数据分析软件，针对教师在教学中出现的疑难和困惑，积极进行研讨活动，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师及时调整和改进。每次培训都有授课教师，有培训时间、地点和参加人员名单，有具体的培训内容及教案。

（5）读书活动。

通过阅读经典等著作，提高教师的文化修养，掌握理论，丰富智慧，提升能力。通过专家讲座、读书论坛、建立博客、笔记展评等形式，促进读书活动的深入开展。每位教师都要写读书笔记或心得体会，并交学校教科室备查。

4。严格过程管理。学年校本培训工作严格按计划完成，积极自查考核，积极组织教师撰写相关论文案例，认真做好材料的整理组档工作，开展培训有针对性、实效性、前瞻性、灵活性，有理论培训，也有实际操作培训，有校内培训，也有校外培训，有外请专家讲座，也有外出实地考察，整个过程严格考勤完整记录。

四、成绩

1、思想观念有促动，随着校本培训工作的深入，教师们深感改革的“震撼”，通过培训教师们深感收获较大，学校教师队伍的整体素质得到很大提升。外出学习考察的教师及参与交流的教师每个人都真切地感受到了学习培训给自己带来的观念上的冲击，教学方式方法上的改变，全都自觉、积极地投身到课堂教学中，并以身示范。教师们及时学习新的理念，更新观念，反思、总结自己的教学现状，有效地改进自己的教学方式和方法，提高教学的水平，每人都写出了自己的心得体会，教科室负责及时组织教师进行学习和交流，切实把校本培训的效益落到实处。

2、骨干教师有成长。20xx学年，我校洪贞贞、曾华生、肖小珍老师参加县学科骨干教师评比，获得“县骨干教师”荣誉称号。洪贞贞、赵佩佩、等老师开设县级公开课。在县学科命题比赛中，我校洪贞贞老师获语文组一等奖，赵佩佩、戴碧芙、温章章老师分别获县二、三等奖；盛月微、张春锦、胡益艺老师获英语组三等奖。本学年一共有10多篇论文、案例获奖或发表，其中蔡海瑾老师的论文获县一等奖；黄小莹等老师的论文获县二等奖，张春锦等老师论文获县三等奖。

3、培训模式初成型。我们积极进行校本培训模式的探索、研究和实践。在集中学习，统一培训的基础上，采用学习考察、专题讲座、经验交流、教师讲坛等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。在“提质、升等、创牌”总目标指引下，从自身实际出发，走适应学校建设和发展，适合教师专业发展的校本培训之路，以打造高效课堂为立足点，实施课堂教学改革，力争突显xx中校本培训的特色。

五、培训创新

“温州市区域八校联盟”的校本培训是我校本学年正在实施的特色校本教研。

温州市区域八校联盟由温州市实验中学发起，xx县xx中、苍南十一中等八所学校共同参与。

本联盟的宗旨：校际互动，优势资源，中心辐射，以弱带强。

本联盟的模式：联合教研，资源共享。

本联盟的文化：“和而不同”，在合作中保留本色，在交流中各展风采。

“汇八方智慧，囊伟业”在发展中实现均衡，在合作中实现共赢。

说课校本培训总结篇4

本学期，我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续校本培训工作，追求有效性，基本上能完成计划制订中的各项任务，教师在培训中也学到了不少东西。现在就我校本学年的校本培训工作作如下总结：

1、制订有序和有效的计划。

为了便于开展校本培训工作，我们在学年初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。在计划上基本明确了各项工作的负责人和内容，在实施计划的时候因基本上能按时完成各项任务。

2、培训内容针对性强了，可实施性也强了。

本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平时工作，或者是教师急须提高的能力。如新常规的培训；

另一个通过"信息技术"专题培训，帮助老师提高资源共享能力的培训。两个培训都取得了很好的效果。

在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训。培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的帮助。

2、建立配套的规章制度。

健全并完善了我校校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺利开展，取得了很好的效果。

3、加强对培训过程的管理。

在校本培训实施过程中，做到学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结，学校培训领导小组对全体参训教师完成培训情况进行评价，对教师的进步情况及时通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中给予加分，同时进行表彰奖励；

建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。

最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都及时展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有机会对我们提出意见。

4、外出考察学习培训。

它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有50多人次参加各级培训和外出参观学习（其中省培训平台自主选课达38人次）。开阔了老师们的眼界，更新了教学理念，转变了教学思路，推动了学校课改工作的进行

5、培训硕果累累，精彩纷呈

自培训实施以来，师德养成和教师礼仪得到加强，广大教师的理念和教学策略发生了深刻变化，许多现代思想和先进经验已经转变为教师的教学实际行动，教师整体素质大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐；

课堂上学生自主合作交流，实践、创新能力大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步形成。

参加县级新常规、新设计评比活动的`施莉莉、颜茂旭等5位老师均获得二、三等奖；

由周月媚老师负责、林敏老师执笔、钟丽春、陈姿姿、黄天鹏为成员的课题《人教版小学数学一年级新旧教材对比的实践研究》获得县二等奖；

由谢敏老师负责、雷日坤老师执笔、邱玮、陈雪、李文静为成员的课题《小学低段语文开放识字教学的实践与研究》获得县三等奖；

钱义先老师的德育论文《用优良家风铺就孩子人生底色》获得县三等奖；

黄天鹏老师的心理健康辅导案例获得县三等奖；

龚昌盛、林雪、钱义先、林闽江、施莉莉等5位老师的论文均在学苑新报（cn13—0037）上发表并获得一等奖；

我校还承包县新常规协作语文学科教研活动，邱玮老师上一节县级公开课，谢敏老师做专题发言；

我校还承办了县体育新教师汇报课，陈银檬老师上一节公开课；

和xx二小体育学科校级教研在我校举行，陈银檬老师上了一节公开课、徐加东老师专题点评，同时邀请县体育学科教研员王青迪老师来现场指导；

学校内的教研活动有序开展；

我们将进一步加强校本培训工作的力度，继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。

说课校本培训总结篇5

教师队伍的专业素质是决定一个学校能否健康持续发展的重要因素。因此，如何快速提升教师队伍的业务素养，促进教师专业水平的发展，是学校工作的头等大事。以梅相文校长为首的领导班子就以高效、有序的校本管理体制为切入点，以构建特色鲜明而又贴近教学实际的课题网络体系为着力点，以建设一支高素质、高水平的现代化教师队伍为制高点，积极地、有创造性地开展工作，充分发挥校本培训在提升学校整体水平，促进学校可持续发展中的先导作用。

本学期，在县教师培训中心的领导下，我校围绕培训管理、培训活动、培训保障、培训绩效等问题，进行理念思考与管理创新，坚定不移地走“科研”、“教研”和“学研”一体化道路，着力提高我校校本培训的质量。为加强经验和成果的积累总结，使我校校本培训再上一个新台阶。现总结如下：

一、本学期所做的工作及取得的成绩：

（一）学校行政领导认真学习教师继续文件，研究继续工作。

期初，校长室及时传达“师训工作”会议精神，组织全体行政人员认真学习继续的相关文件，学习兄弟学校校本培训的经验和做法，研究并提出我校教师培训的思路。

（二）学校成立了教师继续领导小组，做到有分工、有考核。

我校成立了教师校本培训领导小组，由梅相文校长为组长，雷凌隆、陈桂程为副组长，成员由办公室、教科室、教务处、政教处、电教处部门主要负责人组成，具体负责和指导教师校本培训工作，形成了由校长——副校长——教科室主任——教研（课题）组长——骨干教师——任课教师构成的校本培训网络化管理体制。

（三）学校制定了教师培养规划，每学期都有校本培训活动方案。

领导小组制定了切合本校实际的教师校本培训规划，从宏观上把握工作方向，定期召开例会，及时调整工作思路，确保了我校校本培训工作的正常有序开展。教科室制定了校本培训活动方案，具体负责实施。

（四）学校有教师培训管理制度，有教师参加培训的档案资料。

经过研究，学校推出了教师培训管理制度。每学期教师个人要制定个人培训计划，内容有师德修养、骨干层次、论文发表或获奖、课题研究、阅读书籍、公开课等，每位教师都要结合自身实际确定具体目标。期末，进行学期总结活动。

（五）教师积极参加县全员培训活动。

本学期，县成教中心组织了全县的全员培训活动，我校教师都能积极参加活动，认真学习，完成各项作业。

（六）开展形式多样的校本培训，针对性强。

1. 开拓创新，形成课题研究能力

（1）课题研究是学校校本培训工作的重要途径。我校充分运用和发挥课题研究这样一个载体，来带动校本培训的开展和深入。为了突出课题研究的实效性，我校教科研课题设置了三级网络，即学校、教研组、教师个人三级，规定了三级课题研究的不同侧重点：校级课题宏观上应具有前瞻性，能提升学校的办学品味，能联系学校发展的有特色的热点课题。如本学期我校市级课题《小学语文中高年级“121”课堂教学模式的实践研究》，并以之为依托，以教研组为各个子课题具体实施部门，通过研究来体现新课程的改革和实施、学科的前沿性。我校积极动员教师全员参与，做到了人人有课题，人人有研究，人人有进步，一批有较高科研能力的教师在课题研究中发挥了重要作用，为我校教科研工作的深入、持续发展，提供了坚实的基础和强有力的保障。

（2）结合实际，围绕新课程改革，立足以校为本，努力提高全校教师开展校本研究的思想认识，在研究实施中，各学段学科整合，学科衔接教学，分层次，关注学困生，师生心理问题研究，新时期德育管理的进一步优化、细化，以及评价体系等开展研究，努力探索新形势下如何提升我校的办学品味，创建特色学校。如小学部思品、生活、健康课的整合重组、语文与科技自然的综合实践活动，已有成效。通过校本课程研究的开展，开发和优化了校本资源，积累了校本课程经验，营造了校本文化氛围，开创了制度化、科学化的教学研究的新局面。

2、努力抓实了教师培训，着力提高教师综合素质。

（1）加强信息服务，为教师研究提供方便。组织全体教师采用集中和自学的形式，学习20xx年版的《课程标准》，学习国内外现代教学理论，按要求将自学内容及时记录，写出读书笔记，每月组织检查。还订阅了《浙江》、《小学教师》等大量教学期刊，供老师学习借鉴教科研前沿知识，指导教学实践。本学期教师还人人订阅了一份以上本专业的教学杂志，以获取国内外本专业的最新信息，了解先进的教学理论，提高个人和合作的教科研水平，为自己的教学服务。

（2）在“校本科研、校本教研、校本培训”三位一体的模式下，我校把提高教师素质作为校本培训的重要任务，努力实现培训与研究相结合。开展科研活动是提高教师素质的重要途径，因此，我校积极引导教师参与课堂教学研究，在研究中边学习，边探索，边实践，边反思，不断提高科研水平和教学艺术水平。为实现“教师与课改同发展，教师与学生同成才”的目标，要求教师自觉做到“五个一”，即每两周至少参加一次集体备课，每学期认真读一本理论书籍，写好每两周一篇的随想，上好一月一次的研讨课或讲座，每学期摘抄不少于一万字的读书笔记。广大教师严格按照有关要求，潜心研究课堂，积累教学案例，努力创建学科特色。同时，我校聘请校外特级教师和名师加盟，通过“名师结对，师徒结对”等活动的开展，扎实提高年青教师的课堂教学能力和教科研能力。

（3）组织教师参加学校组织的培训，指导教师以自学的形式学习《课程标准》，变传统的观为新课程下的现代观，在教学中运用全新的教学方式和学习方式，以真正体现新课程的核心理念“一切为了学生的发展”。平时利用周一例会的时间，电教处组织了全体教师的信息技术培训。

3、抓过程，重落实，以各种活动为载体，在活动中提升教师素质。

（1）通过每两周一次的教研活动，积极开展科研活动。为把科研工作落到实处，我校组织了形式多样的科研活动。教师们有了学习、讨论、反思、总结、提高的机会。通过教学案例交流，通过相互探讨，老师们转变了理念，增强了科研意识，在校园内形成了浓厚的科研氛围。教师们主动地研究新课程，研究课堂教学，全身心地投身于教科研的洪流之中。

（2）积极组织教师参加了各级别教科研论文评比，成果显著。本学期，我校出台了《华南实验学校教科研成果奖励条例》，积极扶持教师钻研教学。一学期来，先后组织教师参加了国家、省、市科研论文评比，在泰顺县组织的论文评比中成果显著。另外，我校教师积极撰文投稿，论文发表成果累累。

（七）学校注重加强对拔尖人才的考核。

各类骨干教师能调整好课务，认真参加每次培训活动，认真完成学习、实践、研究等作业。学校按照文件精神，期末，成立考核小组，对拔尖人才进行了跟踪考核。对于新上岗教师，我校主要开展了“师徒结对”活动，可以是“一师多徒、一徒多师”，引导他们尽快站稳讲台，形成教学规范。积极支持、鼓励他们参加各项培训活动。学校及时给予外出培训的老师经费报销，按时上交各项培训费。学校领导主动关心、鼓励和支持教师培训，学校及时上交了各项培训费。对骨干教师的考核，有奖惩记载，津贴发放与考核实绩挂钩。

二、下学期校本培训工作的一些设想

1、要加强理论学习，进一步提高业务水平，努力探索新形势下学校校本培训工作的着力点，深入调查研究，为学校各项工作决策提供理论支撑和理性思考，充分发挥教科室在教师培训中的引领作用。

2、认真落实科研课题的开展，通过开设汇报课、探索课，展示研究成果。

3、与教务处等各职能处室协作，举办一些活动，如教学研讨课、教学案例评比、专家讲座、外出参观培训等，向教师们传输最前沿的理论，让教师掌握最精湛的授课技艺，让教师成为富有个性的、学者型的工作者。

4、积极倡导微观研究、反思性研究、行动研究、个案研究，深入坚持开展并提高活动的成效。

总之，在今后的工作中，我们要充分认识到，搞校本培训不仅是为了成果，更重要的是通过搞校本培训的过程，使教师的综合素质得到提高。我们坚信，只要我们扬长避短，不懈地努力，三魁镇小的校本培训的道路必然会越走越宽广！

说课校本培训总结篇6

看了xxx老师对于“小学英语教材的分析与使用”的讲述，让我们认识到教材是课程资源的核心部分，是教学活动的媒介和载体，也是教师开展教学活动的主要依据，还是教师和学生共用的实践教学活动的有效工具，作为一线教师的我们对于教材的把握有了更清晰的认识。

x老师就“如何理解好教材，把握好教材，确实让教材承载和发挥起它的作用，为促进学生英语学习服务”这方面向我们讲他的经验。教师与教材的关系应该为伙伴关系，“教师是教材的开发者”，就是teacher as materials developer。提倡教师创造性的使用教材，但要以尊重教材为基础，要读懂教材，用好教材。下面我说说在小学英语教材的分析与使用中我所学到的：

a.教师要树立正确的教材观，要正确的使用教材，深刻理解“用教材教，不要教教材”、“教材不是圣经”、“教师不是教材的奴隶。”这三句话。要创造性的使用教材，但要以尊重教材为基础，要读懂教材，用好教材。另外要处理好教材的三个关系：教材与教师的关系；教材与课标的关系；教材与教学内容的关系

b.如何进行教材分析和使用，首先要用心分析，深刻理解教材，不仅要注重课时分析，还要注重单元分析，要注重单元之间的分析。其次在分析教材时要特别注意：不要总用普适性的语言，大而空的语言；侧重内容本身的`分析；是什么？分析每部分的独到之处；听力部分的独到，板块中词汇的复杂等；表述是要有层次和逻辑；要包括重、难点。 c.怎样抓住文中蕴含的情感线索（这也是我一直困惑的问题），每个单元都蕴含着一条情感主线或是趣味点，善于从中挖掘情感资源

d.运用教材要灵活，可以多些延展性的训练，让学生真正的将课堂上所学运用到生活中去。在“教师与教材的关系”部分，当x老师讲到“教师是教材的开发者”，“教师要善于结合实际教学需要，灵活地、有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等进行适当地取舍和调整。”时，真是说到了我心坎里去了。在学习“国培”之前，我上英语课时，总是把教材当做圣经一样，把它从头到尾地细细地讲完，虽然下的功夫不少，但学生对知识的掌握依然是甚微，任凭我怎么去努力，还是不能改变现状。今天学习了xxx老师的讲座《小学英语教材的分析与使用》之后，我才知道自己的问题所在，原来我从没有认真地去分析教材，对单元的训练重点抓不准确，没有根据学情去设计教学方案，没有创造性地去开发、利用教材。用一句来说，我就是“教教材”。

知道自己的结症后，我明确自己以后的努力的方向。在以后的教学中，从教材、学情进行整体分析，确立每个单元的训练点，根据学生的学情，以人为本，设计出符合学生实际的教学方案，采用听、说、玩、演、唱、画、做等多样化的教学活动，不断提高课堂教学的趣味性和知识性，着重培养学生英语语言实践能力，让教学活动真正地回归现实生活。

说课校本培训总结篇7

本学期英语组成员工作认真，善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课；在历次教案、作业检查中都得到了学校的表扬；在多次学生问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生的好评。

本学期英语教研组的工作指导思想是，根据英语新课程标准对英语学科发展的要求，在教学中，要求每位教师努力做到“三创新”—— 创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高40分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术创新英语教学。所以本学期教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有很大的进步，并取得了一定成绩。

一、抓教师教学业务工作，努力提高教师学科素质

1、备课是上好一节课的关键和前提。

我们组采取集体备课与个人备课相结合的办法。明确每课教学内容的重点、难点、疑点、教法等。集体备课每位教师都参加，并进行积极地讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案，并由主备人博采大家的长处，然后在课堂上展示。鼓励教师制作课件，利用多媒体进行辅助教学，努力提高学生的兴趣，最终达到有效的教学。

2、组织示范课、公开课，开展听课、评课活动

每一位教师的授课都向全校教师开放，全组教师都积极参加听课评课并由一位教师主评。本学期刘晓英、徐跃萍、张建晓、陈志芬四位老师举行了校级公开课教学。这些教研活动不仅提高了教师自身的业务水平，同时也受到了学生和同仁们的一致好评。

3、积极参加校内外各种教研活动

教研活动是促进和提高教师学科素质的必要平台，教师可以利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高教师自身的课堂教学能力和教研水平。本学期，我和陈若曼老师参加市里新课程理念学习，并及时组织全组教师学习先进的教学理念。本组教师积极参加市、县里的各种比赛活动，并获得一定的成绩。其中，徐跃萍老师获市教学设计三等奖，陈志芬老师获县优质课比赛三等奖。

二、开展各种英语活动，激发学生学习英语的兴趣

为了丰富学生的文化生活，营造英语学习气氛，进一步深化课堂教学改革，在学校的支持下，举办了各种丰富多彩的英语活动，锻炼了学生多方面的能力，提高了学生的运用英语的能力。例如：英文歌曲比赛、英语书法比赛、英语阅读能力比赛。

总之，一学期以来，我们组教师注重自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

说课校本培训总结篇8

为了在新形势下加强教师建设，提高教师的整体素质，学校侧重于校本培训，提高教师和教师的教学能力，敦促所有教师积极探索和勇于实践，使教师逐步从专业转向事业转型，以知识为基础的能力转化，经验型转化为学者型转型。

一是加强教师和职业道德的培养，培养创新精神和优秀教师素质。

在这个学期，学校培养了教师的良好的道德和奉献精神作为校本培训的关键点。为了树立以人为本，奉献精神的理念，老师们对中小学教师的职业道德操守进行了认真研究，使所有教师立足于学生的健康成长和终身成长的`基础上发展学生促进自己的责任，逐步形成了一个沉重的老师，铸就了老师的灵魂，良好的氛围。

二是以现代技术培训为目的，开展以理论为主导，以操作为本的实践实践，促进信息技术与课题教学的融合。

学校组织教学研讨会，课件制作，纸张交换等活动，使教师能够参与综合实践能力，掌握现代教学技能，促进信息技术，学科整合。为了大力提高青年教师的整体素质，学校积极支持青年教师参加各级培训，为他们出门讲授，观察教学，参加教学和研究活动，学校及时提供机会为他们调整，安排工作，他们的学习，训练时间，克服财务困难的困难，支持他们出去学习，参观，提高他们的整体素质。

三是加强校本培训的力度。

要拿出来，请进入培训方法鼓励教师参与教学研究，主要教师，青年教师等培训课程，已有黄全荣，陈晓辉，龚奇宇，夏彬滨等20余人教师参加了培训和学习，通过培训提高教师的整体素质和业务水平。

第四，和，促进课程改革。

要求每个老师学会结合。通过反思，教师写论文或经验，并将学习新的想法，新的想法，应用于自己的教学和研究。学校还开展了小型教学研究，将通过班，班，考核，课后反思，提高教师的教学水平，加快课程改革的步伐。通过校本培训开展教师的工作，改变观，整体素质有所提高，并逐步建立终身学习，总是探索思想，决心继续攀登事业，生活奋斗。

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