教师——这份已不再是那么受人关注的职业，工作累、压力重、任务多、工作要求高、报酬低。这就是现在对教师职业的评价，但我还是依然从事了教育工作，放弃了一些自己的追求，当然这不是说自己品德高尚，只是有着一种追求。而对于教师这份职业，我一直有一种特殊的感觉，因为本人非师范毕业，但是成了教师，一下子对于自己所做的事无从适从。不象我在业务技术上那么得心应手了，因为这不仅仅需要技术，更需要管理和育人上的技术。不过时间似流水！一晃就已经带了一届学生毕业了。

在这过程中，都亏有了我师傅——郭敬伟老师，经过我师傅的细心指导和积极支持下，使我对于教师这份职业也有了更深入的了解，特别是对班主任这个工作岗位有了深一层次的认识，工作质量也有了更高一步的提升。

接下来对于自己任班主任以来，在班级管理的工作环节上作的总结：

一直以来我都认为严格的班级制度是班级稳定的保障，而且我班的宗旨：尊重他人诚信为人。

在纪律、卫生、考勤等方面都有一套严格的管理制度。使班级各成员已自觉养成了良好的行为习惯，形成良好的班级风貌。一年以来，在全体同学的共同配合、支持下，积极组织各种活动，营造良好班风，并配合团委学生会，组织一些有特色的班级活动，努力提高同学们的思想政治素质，使班级充满了生机和活力。

班级工作主要在思想、学习、工作、生活等方面，要养成良好的素质，良好的作风就要在这些方面加强。在过去的时间里，我努力做好这些方面管理工作。

一、思想作风。

思想作风是一个班级的灵魂，是一个班级活动的精髓。唯有思想作风端正，班级才算是一个健康、活力的'班级。

因此，新生刚来学校初，就应从他们的身心、意志上开始锤炼他们。学校也组织了持续一个星期的军训，给学生在意志上，上了很重要的一课。我指导班级的学生跟着这个意旨走，最终在军训中取得了一定的成绩。当然成绩不能代表一切，但也说明了我们班有了良好的开端。

不光是在组织活动时要注意平时更要注意，所以，本班班团委平时注意对同学们的思想素质的培养。会组织同学到地区的养老院、公共场所等地方去，打扫卫生方面的事。也积极参与献爱心这种活动。这种精神和思想难能可贵，而这一切是与平时注重思想教育分不开的。一个班级只有思想水平提高了，整个班级才能具有不断进步的源泉，而这正是我班级工作的目标和班团两委的共识。

二、学习方面。

学习是学生的根本任务，是衡量一个人的素质、能力的根本标准。一个优秀的学生应德、智、体全面发展。

在学习管理上，班级秉着良好的规矩，积极的态度来学习技术，现在班级也在稳步提升，我相信在班级学生走出校园的时候，将是我们辉煌的时候。

三、班级活动。

班级活动是一个班级灵魂的载体，它有利于提高同学们各方面的素质和能力。

在过去的一年里，积极组织各种活动，丰富同学们的课余生活。

在本班学生对于各种各样的团体活动、竞技活动都积极参与，并且也获得了良好成绩。如全校的运动会获得总分三等奖、广播操获得二等奖以及“三人制”篮球赛二等奖，各种各样的比赛活动让学生感受到一种生生不息、积极向上的人生态度。当然，肯定也有不足之处，我们也会继续努力做好这方面的工作的。

师徒活动总结篇2

因工作需要，我校近一、二年聘用代教教师10多余名。学校特选了10多名经验丰富的教师为他们的师傅，期待这些青年教师在师傅的引领下快速成长起来。基于此，学校组织本次亮相课活动，给师徒共进一个展示的平台。我对参加本次展示的五位数学教师做的课总结如下：

一、周伟娟老师的《加减混合》一课：

听了周伟娟老师的课，感觉周老师很适合教一年级的孩子，那和蔼可亲的笑容，亲切自然的语气，孩子们肯定喜欢。

1、注重教学情境的创设。

周老师为学生提供熟悉的，感兴趣的事情作为教学的切入点，创设了一个“白天鹅飞来飞走”这样一个简单的动态情境，为学生提供了较为丰富的可观察、思考的素材，调动学生学习的积极性，把加减混合的算理运用动画形象地展现在学生的面前，变静为动，更贴合一年级学生的认知特点，更能激发学生的学习兴趣。真实生活情境的设计降低了孩子理解加减混合计算的难度，同时创设问题情境，增加思维含量，启迪学生思维。在随后的教学中，周老师从纯动态到半动半静态，最后到纯静态图示，这样的三步走，能帮助更多的学生完整地表达叙述加减混合式题，并能比较容易地理解其中的运算意义，层层递进，步步提高。

2、注重算理的教学，体现以学生为主体。

在学生根据自己的观察，用自己的话把白天鹅飞来飞走过程清楚地说出来以后，周老师并没有让学生列算式，而是让学生说出4、3、2所表示的意思以后，让学生根据这3个信息提出问题在列算式，这样学生就把数学信息与问题分得清清楚楚，深刻理解加减混合算式的意义。当学生在理解的基础上列出算式之后，周老师没有马上让学生算得数，而是及时的追问：这里为什么用加法，这里为什么又用减法呢？引发学生继续思考与探究，加深对加减意义的理解。

3，注意习题的层次性和开放性。在本课中，准备复习的习题给新授内容打下铺垫。巩固练习题中，讲究层次性和开放性。

4，游戏的设计，调动课堂气氛。使学生始终生龙活虎，不感到疲乏。同时也巩固了学生对方位的的认识以及肢体的协调。

建议：

1、在学生回答问题时，教师应该注视着学生，用眼睛与学生交流，给学生以关注和鼓励。

2、本节课缺少学生动手操作的环节，如果在练习巩固时让学生亲自动手摆一摆，说一说等，学生是不是能理解的更快更好。

3、在计算6+3 - 4和8-3+1（图画应用题）时，如果让全体学生都在本上写一写算一算，再交流理由，会不会更好一些？

4、在让学生举出生活中的例子时，师的例子不太恰当：买了3个苹果，吃了3个，又买了2个。对孩子们产生了误导。

二、乔丽娇老师的《百分数的认识》一课：

1、素材的选取来源于学生，出自生活。乔老师并不是让学生在课堂中学数学，而是在生活中做数学。百分数在生活中处处可见，乔老师在课前就布置任务让学生去搜集百分数，再让学生展示自己找到的百分数的实例。这样的处理不仅让学生感受到数学与生活的密切联系，而且借助学生自己找实例，培养了学生的能力，发展了学生的思维。

2、点睛的追问，智慧的课堂。乔老师精心设计自己的提问，在学生回答谁是谁的百分之几的时候，乔老师并未就此停止。而是接着追问：谁跟谁在比？”“谁是单位“1”这样的追问充满了乔老师教学的智慧，从问题的根本上去分析百分数的意义，让学生明确了什么样的数是百分数。

3、课堂高效，节奏灵动。乔老师的课堂给人的感觉是一种“快”，但是却非常高效，学生没有一丝的时间在开小差，而是都在集中注意力，学得扎实有效。

建议：

1、各个教学环节之间的衔接不是很自然的，有痕迹，给人的感觉本节课好象由“五大板块”，要注意各个环节之间的衔接，用好过渡语。

2、在素材的使用上怎么样才能最大化。学生搜集了很多很好的百分数的素材，但是在这节课课上只在开头和中间请几位学生说了自己的搜集到的材料，是不是可以让更多的学生展示自己的材料呢？该怎么开展活动呢？

3、重点的处理要淡化形式，注重实质。本节课的重难点是百分数意义的理解，在展开重难点的教学时，建议教师从以下三个问题入手：（1）百分数与我们学过的什么数有联系？（2）百分数与分数有怎么样的联系与区别？（3）为什么有了分数还要学习百分数？这样教材会被挖掘的更深，学生的思维会得到最大程度的发展。

三、王建芳老师的《8的乘法口诀》

1、8的乘法口诀是在学生学习了1―7的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课王老师利用低年级小学生的好奇、好动、好学的特点，为学生提供充足的学习时间和空间，充分放手，让学生自己发现问题，主动探究来理解知识、运用知识。以一只螃蟹8条腿入手，运用不同的方法算出2―8只螃蟹的腿数，从而导出计算腿数的乘法算式，进而引导学生自己编出8的乘法口诀。

2、记口诀的游戏教学法。小学生的活动不再是教师的“说教”，应该更多的时间放在学生自主探索的过程中。本节课，王老师采取了玩对口令的游戏帮助学生强化记忆口诀。孩子不但没有感觉到枯燥，反而对他们来说更具有挑战性。

3、为学生提供独立思考的机会，并运用多种形式，如对口令、口诀接龙、男女生配合读等多种形式背口诀，达到熟记8的乘法口诀的目的。最后，通过多种形式的练习，使8的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。

建议：

1、激励评价有待于进一步加强，通过激励评价加强养成教育。形式要多样，例如：组织比赛，小组加分，小红花等等。

2、应该给学生更多的讨论交流时间。本节课保障了学生独立学习的时间，但是合作交流的时间没有保障，如果编完口诀先组内说一说，改一改，那么在汇报的时候就会顺利，学生在交流的过程中也是在记忆口诀。

3、低年级孩子比较适于齐读，有利于思维的发展，还可加大课堂密度。奖励措施用在平时，养成习惯。下课给学生小红花，不能大量占用课堂时间。

四、马红老师的《乘法估算》

1、素材源于生活，让学生产生估算的需求。计算天天要用，估算日日存在。可当我们教学估算时却发现，有时学生根本不去估算，或者是先算一个准确数再写出近似数。出现这样问题的原因之一是教师教给学生的素材没有结合实际生活，学生面对这样的信息，情感上没有引起共鸣，没有估算的需求，干脆算个准确结果完事。而本节课的主要素材都来自于身边或社会生活实际。例如：（1）估钱数，学生对钱特感兴趣，门票8元一张，29人多少元。（2）估座位，摩天轮一仓坐6人，一个33个仓，可坐多少人等。这样，估算在学生眼中成为生活中的一种需求，而不是遥不可及的数学知识，它让学生感受到数学与生活的联系，增强了数学应用意识。同时，这样的素材有利于学生主动进行观察、猜测、探索和交流等数学活动。

2、同题源自学生，让学生掌握数学思想方法。我们要看到，掌握数学的思想方法虽然不是这节课的惟一目标，但仍然是一个重要目标，本节课，马老师给出了一些来自于生活实际的信息，（要是由学生提出问题就更好了）然后共同质疑、互相交流。在各自观点的交汇处，让我们看到了柳暗花明的成功喜悦，乘法估算的基本方法自然是水到渠成。尽管有的学生在交流中想法还不够成熟，但这一过程已让学生感受到自己是学习的主人，方法的总结也有自己的功劳，满足了学生自尊、交流、成功等方法的心理需求，从而使它们始终都积级地投入到数学学习中去。数学新课程理念告诉我们：数学教学要让学生体会数学与自然，人类社会的密切联系，了解数学的价值，学会运用数学的思维方式去观察、分析现实生活中的有关现象，去解决日常生活和其它学科学习中的有关问题，并建立良好的进一步学习的情感。

建议：

1、在练习时是纯估算，应该结合应用题教学，而且耽误了太多的时间，导致课尾的教学总结草草收场。把握课堂教学节奏，进行有效教学是今后努力研究和实践的方向。

2、学生表达自己的计算思想和解题思路时所用的语言不够精练和明确，因此，培养学生的数学语言表达能力，促进学生数学素养的提升将是今后要重点思考和研究的课题

3、数学的价值，就是让学生学会运用数学的思维方式去观察、分析现实生活中的有关现象，去解决日常生活和其它学科学习中的有关问题，并建立良好的进一步学习的情感，今后的教学中应努力实践这一理念。

吴向美老师的《除数是整十数的笔算除法》

1、采用情景、问题与自主探究相结合的教学方法。引导学生根据图中的信息，连环画92本，故事书140本，以及老师加的信息，每班分30本，提出相关的数学问题，并以如何解决问题为探究材料，激起学生探究的欲望。从而引导学生通过实践、讨论等方式理解笔算除法的算理，探索用竖式计算的合理程序。

2、让学生主动探索计算方法。为学生提供了口算、笔算的问题情境，适时组织讨论、交流，提升对计算过程的认识，完善对算理的理解。

建议：

1、在学生回答问题时，教师应该注视着学生，用眼睛与学生交流，给学生以关注和鼓励。

2、对教材的挖掘还待于进一步提高。本课重点为笔算，应用题仅仅为了引入新课，花费时间太多，冲击了重点内容的教学。

3、语言要有激情，要把学生学习的积极性调动起来，老师没有激情，学生谈何激情。在教学技术性问题上还有待提高。

师徒活动总结篇3

在这一学期里，我在努力着作为师傅所应尽的职责。蔡绮颖教师十分好学，在这一年的时间里，在教学中认真钻研，上进心很强，她的提高很大、提高很快，这令我感到佩服。做以下几点小结：

一、按计划认真施行：

按照教研组活动要有计划，每个月互相听与评课各两次，认真落实每月一节公开课，做好听课记录，评课实用有效。

二、在鼓励中共同提高

1、备课：蔡绮颖教师进取收集资料，及时获取与生物教学最新的新闻，我分析教材的重难点，指导蔡绮颖教师完成教学设计，制定学案。

2、在听课中：师徒之间听一节课，相互学习教态、教法，也在此认识到教学中的不足之处，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。

3、评课：各自说出看教学设计意图，相互指点不足之处，分析得出较好的教案，逐渐使我们的想法一致。

三、遗憾：

因为我工作不满六年，在工作经验和本事有限，所以给蔡绮颖教师的帮忙比较少，对此我一向深表歉意。

四、改善

1、不但要一齐听课、评课，还要一齐学习和研究生物教学，在学习中提高。

2、一齐研讨完成一项教育教学并取得成果，或者一齐完成一篇论文。

3、在生物教学上相互探讨，同时也要在班级管理上共同努力。

师徒活动总结篇4

时间过得真快，转眼间我与xxx老师师徒结对已近一年了。通过这学年的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：

一、结合教师的原有水平，制订师徒计划

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析xxx老师的优缺点，对于他好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些，制订出了本学年的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。

二、虚心学习，努力提高自身素质

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学年的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。

三、做好示范，做好指导，共同提高

在这个学年里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。

在指导徒弟时，我经常让他阐述备课的构思，所以他备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现他教学设计有问题就会帮助他及时改正，从而使他的备课水平有了提高。指导他上汇报课时，我尽力帮他分析透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助他发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我给他评课时，会反馈很多他自己没有意识到的优点和缺点。比如他的普通话说的比较好等优点我都给予肯定;对他的缺点如课堂上光注意到前一部分学生而忽略了后面的学生，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给他指出来。每次他都能乐意接受，并虚心改正。

通过一个学年的师徒结对活动，我感到xxx老师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的`知识，有创新的能力，他不但向我学习，还虚心向其他有经验的教师学习，而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也受益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。

师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。

师徒活动总结篇5

师徒结对活动开展已有一个学期。我教龄随长，但攀登英语教

龄不长，当师傅确实有点勉强。好在我这个人干什么都努力，努力践行着做为师傅所应尽的责任。我徒弟何老师是个聪明能干、热情开朗、追求上进的好青年，与其说我是师傅不如说我们互为师傅更恰当。主要感觉有以下几点：

第一，何老师鲜活地再现了曾经的自己。从何老师身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。何老师具有较强的课题组织能力，教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，调动孩子们学习攀登英语的兴趣，教师能适当的利用黑板评价，教室黑板报的评价，让评价贯穿在整个教学课堂，体现在吗，每位学生身上。

第二，在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。师徒之间听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评课两次，做好听课记录，评课实用有效，何老师经常主动要求随堂听我的课，她为了准备一节充分的课，不断地修订教案，多次试讲，不怕苦不怕累。可以看出，何老师在自发地努力，毕竟上好课是教师的生存之本。

第三，在互相切磋中，师徒共同提高。俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。通过一个学期的师徒结对交流学习活动，徒弟何老师进步飞快，何老师的unit6第五课时一课深受学校领导及英语组老师们好评，首次亮相就得到高度认可，难能可贵，何老师也很振奋，这主要是她个人修行努力的结果。在此期间，我这个师傅自感也有些长进，青年教师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。

通过一个学期师徒结对活动，使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，也是我们成为了生活中的益友，我们的互帮互学涉及到了更广泛的领域，我们的收益是无限的。尽管这些认识十分感性，但它是我的真实感受。祝愿我们学校的师徒结对活动发挥更大的作用。

师徒活动总结篇6

在开学的一个月的时间里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。杨爽、于双、郭雪、关欣、吴冬雪五名年轻老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助他的同时，我也在他身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。主要感觉有以下几点：

第一，五名老师的专业知识功底雄厚，操作技能强，反应灵活，他们具备了青年教师的所有优点，但是教学经验显得淡薄一些，有时对学生的估计过高，教学方法较灵活，但他们热爱学生，关心学生，还是深受学生喜爱的.。

第二，第二，在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。师徒之间听一节课，听课所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒六人按照计划结合教学实际坚持每周互听评课两次，做好听课记录，评课实用有效，于双、郭雪老师经常主动要求随堂听我的课，他们为了准备一节充分的课，不断地修订教案，不怕苦不怕累。可以看出，这五名老师在自发地努力，毕竟上好课是教师的生存之本。

第三，在互相切磋中，师徒共同提高。俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。通过一个月的交流学习活动，五名徒弟进步飞快，较以前有了很大进步，在汇报课中，于双老师讲的《长大后，我就成了你》一课深受学校领导及老师们好评，这主要是他个人努力的结果。在此期间，我这个师傅自感也有些长进，青年教师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。总之，师徒结对活动，使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，也使我们成为了生活中的益友。我们师徒在今后的教学工作中一定在教学中互相学习，共同成长。

师徒活动总结篇7

20xx年9月我来到职教中心开始我的教学生涯。对于初来乍道的我，毫无经验可言，对于怎样上好一堂课毫无头绪，正在我愁眉不展之际，学校组织了师徒结对活动，充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师“传帮带”作用。我有幸与在教育教学方面非常优秀的胡老师结为师徒，使我在教学上有了引路人。

我的师傅及时地在思想认识上予我以引导，使我尽早地完成了角色的转变，尽快地以较好的状态投入到教学活动中去。在听课学习过程中就对学生的引导等问题得到了启示。正是在这种环境下，作为徒弟的我成为了师徒结队活动的一名受益者。

我和胡老师在同一办公室，可以随时和师傅进行交流，师傅总是在繁重的班主任工作中抽出时间听我上课，并为我亲自上示范课，然后不厌其烦的和我一起讨论教材以及课堂上遇到的疑难问题，交流教学感受。对我课上的一些不足之处给予建议。当我遇到问题时，她总能和蔼可亲的帮助我。

这学期我成功的参加了学校组织的说课比赛，并且荣获三等奖，这些成绩的取得与师傅的指导是分不开的。是她让我学到了以下几点重要的教学经验：

一、上课主要先抓备课，必须做到心中有纲，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，既备知识，又备能力。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

１、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。

２、课中备课，灵活安排简单易操作的数学游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

３、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

二、认真上课，体现以人为本。新教纲提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。”这便要求，专业课的教学要以学生为主，培养他们学习专业课的兴趣，提高他们对会计专业实际运用能力。为此，师傅指导我在实际的课堂教学中做到以下几点：

1、巧设导入，培养兴趣。每节课都设置一些实际工作中的常见问题来激发学生的学习兴趣，让学生带着问题去听课，通过课堂学习解决问题，体验成功的喜悦。

2、案例分析，掌握新知。根据教材要求掌握的知识点，充分运用实物教具、案例分析来启发学生，使学生带着明确的任务目标，积极主动参与学习获取新知，培养他们自主学习独立解决问题的能力，在教学过程中师傅教导我对学生要不厌其烦，要有耐心，力争让全体学生都参与到课堂学习中来。

3、积极沟通，情感交流。师傅经常指导我多和学生进行交流，随时随地的沟通，作为一名任课教师，不仅仅是完成每节课的教学任务，还要对学生进行思想道德教育，教师不仅仅是上课教会知识，更重要是教会做人，教会他们适应社会的能力。师傅的指导使我认识到自己不仅仅要传授知识，还要育人。

三、加强自学，不断积累知识。

作为一名新教师教学经验甚少，胡老师经常提醒我要加强自身的业务学习、扩大视野，要多去听学校组织的各种公开课，经常上专业的教学网站，更多地进行网络学习。在胡老师的指点下，我收集了许多优秀教案，还看了一些优质课教学光盘，在模仿、琢磨中提高自己。

胡老师在日常工作中精益求精的教学作风、对待自己的工作认真踏实的工作态度，大胆干练、见多识广的知识面都值得我学习。师傅不仅严格要求自己，同时在繁忙的工作中还经常抽空检查我的备课本、听课笔记以及作业批改等，总是给我提出很多建议，使我从中受益匪浅。我还有很多需要向师傅学习的地方，她严谨的教学态度、高涨的工作热情、先进的教育理念、对待学生无微不至的关心，时时影响着我，以师傅为榜样，学习师傅教书育人、诲人不倦的精神。我要认真备好每一节课，上好每一节课。

我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中加强了交流和学习的机会，从而得到提高。总之，这一学期以来，在胡老师悉心指导、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向她多学习，多请教，努力工作，积极创新，做一名合格的、优秀的教师，为学校作出我应有的贡献！

师徒活动总结篇8

进入中和中心小学这个大集体已经有两年多了，非常地感谢中和中心小学的“师徒结对”这个活动，为我们新教师的发展提供了一个很好的平台。作为一名年轻教师，无论在备课、上课、做人还是带队经验上都是欠缺的，学校通过老教师对新教师的传、帮、带、导、提、教等，为我们的成长搭建平台，加快我们的成长，提高我们的教育教学能力和教育教学研究水平。

过去两学年的师徒结对使我受益匪浅，从学习本学科的教学理念、课程标准到如何备课、上课、听课、评课，以及如何提高学生的学习成绩，师父都给了我很大的帮助，我的教育教学能力也逐步的提高。除此之外，还经常参加听课等教学研讨活动来提高自身的知识技能。结合两学年的经验，努力做到“三学”：学思想——教育教学理念；学本领——教育教学基本功；学做人——为人处事。我将通过自己的努力，加上跟随有经验教师的学习，相信自己会渐渐地获得进步和改善。

这学年的工作计划作了如下的安排：

1．注重教师素质修养。师德好，是当一名好教师的前提，在业余时间，认真观察老教师如何对学生进行德育教育如何严格自己的，从而提高自己的德育能力和自己的师德。

2．积极主动听师傅的公开课，学习长处，并和师傅进行反思与讨论。

3．每月和师傅进行一次体会交流，主动与师傅探讨课堂教学以及训练中有疑惑的地方及时请教师傅。

4．课后能做到及时反思，积极撰写课后反思。

5．积极主动参加校内教科研活动和各类教学基本功竞赛，并积极开展课题研究。

6．了解学生、热爱学生，，以良好的师德影响学生，特别是优等和学困学生，，要以耐心细致地做好学生的思想工作。

7．不但要注意总结师傅好的经验，进行总结，较多较快地了解、掌握新的教育教学理论，与师傅形成优势互补态势，促进自己较快地成才。

在工作中我总是碰到各种各样的困难，但作为一名新教师，现在正是学习的时候，在学习的过程中可以不断成长，在困难的过程中成熟，经验是需要积累的，虽然我才刚刚进入这个领域，就如一句古话一样，“路漫漫其修远，吾将上下而求索”。

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