教案的编写应结合实际教学内容，确保教学目标的有效达成，教师应提前准备教案，以便在课堂上更有效地激发学生的积极性，以下是精品文档站小编精心为您推荐的小班幼儿健康教案优质7篇，供大家参考。
小班幼儿健康教案篇1
活动目标：
1．理解大家喜欢小甜甜的原因。
2．体验被大家喜欢的快乐。
活动准备：
1．课件《大家的小甜甜》。
2．挂图《小甜甜》p6-p7。
3．自制若干幼儿园活动场景图卡。
4．小“甜甜卡”与幼儿人数一样多（供家长记录）、大“甜甜卡”一张（供教师记录）。
活动过程：
一、结合挂图观察和表达
教师：有个小女孩，大家都叫她“小甜甜”，这是为什么呢？
二、思考和表达
1．播放课件【分段欣赏】中的“第一段”，理解理解故事第一段。
教师：小甜甜吃完香喷喷的饭菜，对妈妈说了一句话，妈妈开心极了，你猜小甜甜对妈妈说了什么？（幼儿自由猜想）
教师：小甜甜说“真好吃！谢谢妈妈……”妈妈心里甜蜜蜜的'，叫她“小甜甜”！
教师：在家里你喜欢和谁在一起？她经常为你做什么？你可以怎么夸夸她？
教师：说的真好，你也像小甜甜一样会说“甜甜话”，你也是……喜欢的“小甜甜”。
2．播放课件【分段欣赏】中的“第二段”，理解故事第二段。
教师：爸爸下班回来了！小甜甜是怎么做的？
教师：所以爸爸叫她什么呀？
教师：你家里还有谁？你愿意帮谁做什么事？
教师：说的真好，你也会是家里人喜欢的“小甜甜”！
三、倾听故事“小甜甜”
教师：我们一起来听听故事“小甜甜”。播放课件【故事欣赏】。
四、结合挂图，想象和表达。
1．播放课件【幼儿园怎么做】，根据画面想象表达。
教师：在幼儿园，你觉得小朋友们喜欢小甜甜吗？你从哪里看出来的？
教师：你觉得小甜甜在幼儿园里怎么做？大家都会很喜欢她？
教师：比如，我们大家都很喜欢喝水时会……的小朋友？（排队）大家还喜欢看书时怎样的小朋友？
2．播放课件【老师喜欢我】，根据画面想象表达。
教师：你觉得老师喜欢小甜甜吗？你从哪里看出来的？
教师：老师为什么会喜欢小甜甜？小甜甜在家里帮爸爸？在幼儿园可以怎么关心老师、帮助老师呢？
五、学做“小甜甜”。
1．教师:刚才我们听得故事叫“大家的小甜甜”，为什么说是大家的小甜甜？（小甜甜对周围的人都很好，大家都喜欢小甜甜。）
2．播放课件【我会做】，请幼儿欣赏并想想自己该怎么做。
3．教师（出示小“甜甜卡”）：请小朋友把“甜甜卡”带回家，如果你对家里人说了“甜甜话”或者关心、帮助家里人，请大人帮你记在“甜甜卡”上，带回幼儿园告诉大家。
4．教师（出示大“甜甜卡”）：谁是我们班的“小甜甜”？我们也来找一找，小朋友找到之后，我们记在“甜甜卡”上。
小班幼儿健康教案篇2
活动目标：
1.乐意看看、听听安全视频，理解故事内容，增强防火意识。
2.能结合生活经验，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。
3.加强幼儿的安全意识。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.初步了解健康的小常识。
重点难点：
增强防火意识，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。
活动准备：
1."火娃"图片，幼儿安全视频《不留情的大火》、音乐《杨基歌》。
2.笑脸和哭脸标记牌、安全用火和不安全用火、玩火的图片。
活动过程：
1.身边的火娃
教师：这是什么？（出示"火娃"的图片），你的身边有火娃吗？火娃可以帮助我们做些什么事情？
教师：对，火娃的本领真大，可以帮助我们煮熟东西、给我们带来温暖，我们的身边离不开火娃，可是，你们知道吗，如果人们没有正确用火，或小朋友去玩火会发生事情呢？
2.不留情的.大火
教师：是的，大火无情，我们一起来看看、听听故事《不留情的大火》--教师：谁来说说故事里发生了什么事情？
教师：是的，如果人们不正确用火，小朋友玩火，火娃就会发脾气！
3.安全闯关
对和错教师逐个出示安全用火和不安全用火、玩火的图片，请幼儿辨别行为的对错，同时出示笑脸和哭脸标记牌，如果认为是正确的就站到在笑脸前面，如果认为是错误的就站到在哭脸前面。
4.游戏：我是小小消防员
教师：如果万一真的发生了火灾，我们就要拨打电话"119"请消防队员来，我们来做一个"小小消防队员"的游戏吧！听--消防队员们集合了！
教师播放音乐，请幼儿感受稳健、有力的音乐风格，带领幼儿听音乐做做消防队员模仿动作（戴上消防头盔，穿上消防服、消防胶靴，集合，开着消防车出发、使用水枪灭火、救援，等等。）
活动反思：
1.幼儿能积极的参与到活动中来，但是缺少现实生活中的实践能力。
2.应该做好家园共育活动，让孩子把学习到的内容变成永久性记忆。
小班幼儿健康教案篇3
活动目标:
1. 初步了解防寒方法。
2. 了解感冒症状，感冒后如有不适，及时告知成人。
3.我知道当我感冒时，我不害怕打针和吃药。我是一个勇敢的孩子。
活动准备:
1. 自动录制视频剪辑。
2. 一个小小的叮当木偶。
3.叮当声音乐。
4. 防寒方法图片(洗手、进食、运动)
活动过程:
1. 设置场景-引起兴趣并导入活动。
给我看一个丁克尔木偶:“今天我为孩子们请了一位小客人。让我们看看他是谁。”我是叮当声。今天我给大家唱一首歌(唱了两句后打喷嚏)。我怎么了?我不能给你表演。再见,孩子!”
2. 组织讨论-了解感冒的症状和原因。
问题1。你得过感冒吗?你感冒时感觉怎么样
老师小结:鼻子不透气，流鼻涕，嗓子疼，头痛，咳嗽，打喷嚏，有时发烧，身体不舒服时，要及时告诉大人。
问题2:tinker怎么了?她为什么感冒
老师小结:衣服少了，踩被子了，人多了，容易感冒。
3.观看视频剪辑-穿透情绪，知道不要害怕注射和药物。
讨论:tinker去了哪里?注射时他哭了。他没有孩子注射的'时候是怎么做到的
教师小结:孩子也是勇敢的孩子。如果你感冒了，你应该尽快去看医生。你不怕打针和吃药，所以感冒很快就会好。
小班幼儿健康教案篇4
活动目标
1、知道五官的作用。
2、知道一些简单的保护五官的方法。
活动准备
1、经验准备：幼儿知道眉、眼、鼻、嘴、耳是人体的五官。
2、课件准备：“五官”情景图片；“五官作用大”组图；“保护五官”组图。
活动过程
1、操作课件“五官”，巩固幼儿对五官的认识。
——小女孩的脸上缺了什么？（眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵）
——眉毛/眼睛/鼻子/嘴/耳朵长在脸上哪个位置呢？请你点一点，帮小女孩找回它吧。
小结：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵是我们脸上的重要器官，它们五个合在一起有个共同的名字，叫做“五官”。
2、出示组图“五官作用大”，引导幼儿了解五官的作用。
——图中的小朋友在做什么？
——是五官的`哪个部位帮助他做成这件事的？
——眼睛/鼻子/嘴/耳朵还能帮助我们做什么？
——猜猜眉毛能做什么呢？
小结：眼睛是视觉器官，帮助我们看到美丽的世界；鼻子是嗅觉器官，不仅可以闻到各种气味，还能帮助我们呼吸；嘴巴是进食的器官，在舌头的共同帮助下，能尝到各种味道，还能唱歌说话；耳朵是听觉器官，帮助我们听到各种声音。眉毛是眼睛上的一道屏障，阻挡空中落下的灰尘和额头流下的汗水。
3、出示组图“保护五官”，引导幼儿了解保护五官的方法。
——我们的五官真能干，帮助我们做了好多事，我们也要学会保护、爱护它们。
——图中的小朋友这样做对吗？为什么？
——你能说说正确的做法吗？
小结：小朋友们要学会爱护我们的五官，不用脏脏的小手触碰眼耳口鼻；不往眼耳口鼻里塞异物；及时清洁眼耳口鼻；正确使用眼耳口鼻；保证它们得到充分的休息。
活动延伸
家园共育，请家长在生活中鼓励幼儿关注自己的五官，引导幼儿保护自己的五官并养成良好的习惯。
小班幼儿健康教案篇5
活动背景：
秋冬季是麻疹、流脑等各种呼吸道传染病的高发期，我们要加强幼儿养成良好的生活卫生习惯，预防和控制传染病的发生和蔓延，确保幼儿的健康，幼儿园教学秩序地正常开展，于是，我们针对幼儿年龄特点，安排相应的活动定期对幼儿进行。
活动目标：
养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁、讲卫生。
活动准备：
相关图片、挂图、情景创设“帮巧虎洗澡” 。
活动过程：
1.直接出示图片引入。
2.引导幼儿观察两组图片，一组为脏巧虎，一组为干净巧虎，启发幼儿看看说说喜欢谁？为什么？
3.游戏活动：《我帮巧虎洗个澡》。
（1）交流：“巧虎”哪里脏了？
（2）分组模拟帮“巧虎”洗澡。
4.欣赏故事：《佳佳的尾巴》。
（1）结合图片讲故事，引导幼儿说说：佳佳为什么有尾巴，最后奶奶怎么说，小朋友要怎样做。
（2）品德：每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯。
5.复习歌曲：《清洁卫生歌》。引导幼儿边唱边表演动作。
活动延伸：
（1）组织幼儿边念《洗手歌》边用正确方法洗手。
（2）请家长在家提醒幼儿多洗手，注意合理饮食，幼儿不挑食，不偏食，均衡营养，增强体质。
活动反思：
1.幼儿生活卫生习惯地培养，主要在日常生活中进行，通过这次设计的健康活动《爱清洁》，小朋友都积极主动参与，并从中明白要养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。
2.活动中贯穿游戏，适合小班年龄段幼儿的'特点，让幼儿在游戏中帮巧虎洗澡，并结合平时学习的歌曲、儿歌进行巩固，让幼儿进一步体会“爱清洁、讲卫生”的重要性。
3.在整个活动中渗透了传染病的防控意识，幼儿每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯，勤洗澡、勤洗手等，预防各种传染病的传播。
小班幼儿健康教案篇6
【活动目标】
1、让幼儿体验与家人互动的快乐。
2、发展幼儿的“爬”的能力。
3、培养幼儿不畏困难，勇敢向前的品质。
【活动准备】
一张布（1.5×8m）、家长
活动过程：
一、开始部分——热身运动师：今天我们请了爸爸妈妈和我们一起来玩游戏，我们都非常的高兴。
（幼儿请家长及教师一起参加热身活动——《天使》）
二、基本部分
1、引出活动内容师：小朋友们看，今天老师给你们带来了什么？（引导幼儿说出布）师：什么颜色？（引导幼儿说出是蓝色）师：真不错。今天我们就来和布来玩游戏吧！
2、根据活动内容大家一起游戏
（1）“大家一起开飞机”：请家长分别站在布的两边，幼儿穿插其中，一起用手抓布，教师数1、2、3，大家一起把布举起来。（根据时间安排可玩2——3次）
（2）“钻明洞”家长及教师把布抬起来，幼儿从布的下面钻过去。（全班幼儿可循环玩2次）
（3）“钻黑洞”把布平放在地上，家长及教师跪压在布的两边，幼儿从布的里面由一端爬向另一端，另一端由一名教师接好幼儿，保护好幼儿。与上一环节的“钻明洞”相比较，此环节更体现了幼儿的.胆量，在这其中，教师应鼓励幼儿不怕黑，鼓励他们要勇敢。
（4）“坐火箭”一次请一名或两名幼儿趴在布的一端，布的中间以及另一端由家长或教师拉好，大家一起数1、2、3，一起朝同一个方向拉布，幼儿趴在布上时，要把手紧抓好布。
（5）“我是航天员”家长及教师把布抓好，放在胸前，布要悬空，一名教师把幼儿抱到布上，请幼儿在布上爬，另一端请一名教师把幼儿从布上抱下来。幼儿在布上可以爬，也可以走，还可以跑，请幼儿自由发挥。
三、结束部分——韵律《手牵手》师：今天小朋友都很勇敢。非常感谢家长们的配合，希望家长与我们幼儿一起大手牵着小手过好快快乐乐的每一天。
小班幼儿健康教案篇7
活动目标：
1、初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。
2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备：
1、镜子若干，花露水一瓶
2、《翘鼻子噜噜》故事课件
活动过程：
一、猜谜导入
师：左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。
幼：鼻子。
（利用谜语集中幼儿的注意力，方法简单有效。谜语隐含了鼻子的外形与作用，为下面活动的开展奠定了基础）
二、观察鼻子的外形
师：小朋友，看一看你身边小朋友的鼻子是什么样的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现？
（引导幼儿相互观察，可以促进同伴间的交往与合作，激发孩子们浓厚的了解欲望，教师适时加入活动与孩子们一起观察，也能活跃气氛，拉近师幼间的距离）
三、了解鼻子的功用
1、教师在活动室喷洒花露水。
问：你闻到了什么气味？
幼：我闻到很香的气味。
幼：我闻到花露水的味道…
师：你用什么闻到的？
幼：鼻子。
师：你的鼻子还闻到过什么气味？
幼：我的鼻子还闻到过花的香味。
幼：我还闻到过煎鱼的香味…
2、师：小朋友，现在请你们捏住鼻子，闭紧嘴巴，试一试什么感觉？
幼：闷，太闷了。
幼：憋得我好难受啊…
小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。要是鼻子失灵了，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥作用了。
师：小朋友，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难？
幼；呼吸不顺畅。
幼：吃饭时闻不到饭菜的香味了…
（幼儿在生活中已初步了解五官的功能，教师通过让幼儿闻气味、捏鼻子，回忆生活经验来提升幼儿知识，使幼儿更深刻的体会到鼻子的作用，进一步感知了鼻子的重要性）
四、欣赏故事，掌握保护鼻子的方法
1、师：鼻子里有许多细细的血管很娇嫩，容易受伤出血，所以我们要保护好鼻子，让它健健康康的。但是有一只小猪，他不爱护自己的鼻子，发生了意外，你们想知道是怎么回事吗？
幼：想。
幼儿观赏故事课件《翘鼻子噜噜》
2、教师提问：噜噜平常有什么坏毛病？一天它在家里在了什么事？噜噜把什么东西塞进了鼻孔，感觉怎样？妈妈送它到动物医院，熊医生怎么解决的？熊医生还说了什么？
3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作，噜噜的做法多危险啊，我们可千万别像噜噜那样，我们应该怎样保护鼻子呢？
幼：不能把东西塞进鼻子。
幼：不能用力挖鼻孔…
幼儿大胆发表自己的见解。
小结：我们平时不应挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压，不把东西塞进鼻孔，有了鼻涕要用干净的手帕擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友。
（此环节，将单调的健康渗透进童话故事里，借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、欣赏的兴趣和参与的积极性。讨论唤起了幼儿对生活经验的记忆，给每个幼儿提供了表达自己思想的机会，通过互相交流，幼儿共同整理了相关经验，自觉建立起健康的行为）
五、学习处理一些意外情况
1、请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入鼻孔或者鼻子出血了，你该怎么办？
幼：我会赶紧告诉大人。
幼：鼻子出血了，我会仰起头…
2、引导幼儿自由结合，根据自己的想法进行情景表演，师幼一起选出正确合适的方法。
（幼儿从感知到接受，必须经过实践，而情景演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在模仿中“演练”，巩固所学，在表演观看和衡量比较的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事情，很好的突破了难点，收到了良好的教学效果）
六、学做鼻保健操
师：我们一起来为鼻子做个按摩吧，在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢。
教师示范讲解，幼儿跟做。
（由于长时间的静坐谈话，孩子们的注意力开始分散，保健操让幼儿身心得到放松的同时，也学会了一个使用的小技巧）
七、户外体验
在音乐声中带孩子走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。
（此环节与前面相呼应，进一步扩展幼儿的经验）
活动反思：
每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识，因此引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康的主要任务。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一，旨在通过谈话交流、欣赏故事、情景表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法。
活动中，每一环节衔接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整，将调动幼儿来自生活的经验和引导幼儿主动参与动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动，做到了寓教于乐，在轻松、互动中，幼儿能自由交流，大胆讲述，通过教师引导取得有益的生活经验，并借助表演进一步巩固了自我保护意识。
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