?彩色的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨点比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子，那黄色的、蓝色的雨衣，象一片片彩色的云，那绿色的、紫色的伞儿象一朵朵彩色的花，那一双双红雨鞋象一艘艘小红船，这些生动的比喻构成了一组组排比句，增添了散文的韵律美。同时，散文中把构成彩色的雨的雨衣、伞儿、红雨鞋在雨中的动态都描绘的有声有色，作品不仅画面感强，想象丰富，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的音乐性，即乐意躺幼儿欣赏彩色的雨的美丽景色，又可以让幼儿欣赏散文的意境美、语言美，在这同时又能激发幼儿动手制作彩色的雨的强烈愿望，因此这篇《彩色的雨》适合大班幼儿进行教学。

2、幼儿情况分析

我班幼儿口语表达能力较好，表达事物连贯、具体、口语化，进入大班以来已学会了一些散文，如《云彩和风儿》、《叮咚叮咚的琴声》等，对散文的语言美，意境美有了一定的了解，学习散文有一定基础，但由于幼儿年龄小，生活经验贫乏，对事物的理解能力较弱，尤其对散文中的精练的语句所表达的画面理解有一定的困难，因此让幼儿学会用散文中的`优美语句来回答问题，更好的发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿的艺术思维。同时，我班幼儿的动手操作能力较强，在艺术方面的发展比较协调，为突出幼儿的动手能力也书记了动手操作的内容，发挥幼儿的想象力和思维力会恰当运用各种材料制作“彩色的雨”，展现雨中即景来符合散文优美的意境，因此我设计了这节综合活动课。

3、重点、难点

熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，感受比喻、排比的生动韵律，深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻成自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维能力。

4、教学目标

a.帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。b.帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。

c.通过讲讲、做做的活动，会恰当的运用各种草料制作“彩色的雨”，展现雨中即景，体验同伴相互合作的快乐。

5、教学准备

a、教具；《彩色的雨》图片一幅，录音机。

b、学具：油画棒、红豆、绿豆、黄豆、挂历纸、皱纹纸、腊光纸、火柴棒、胶水、剪刀等。

二、说设计

1、教法

我采用直观教学法、提问谈话法、讨论法、动手操作法来进行教学，通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的掌握散文的内容，通过谈话法，帮助幼儿理解散文中的比喻、排比的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力更好的体会作品的意境，通过动手操作法，培养幼儿的动手能力和相互合作精神。

2、学法

根据“循序渐进，层层深入”的教学原则，我通过“晴天、雷雨”的天气变化来到如课题；“视听结合——整体感知”；“启发引导——分段理解”；“激发愿

望——大胆制作”的学法，让幼儿听听、看看、讲讲、议议、做做，让幼儿能轻松的获得知识，达到教学目的。

3、教学程序

a、导入活动

师生律动出场

1）教师：小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。（放音乐进场）

2）教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？

教师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。

b、请幼儿欣赏散文，初步理解作品的意境

教师：有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗？

让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。

幼儿欣赏散文，教师提问。

（1）这篇散文的题目叫什么？（《彩色的雨》）

（2）在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？

（让幼儿初步感受散文的内容）

c、欣赏散文，感受散文中的优美意境和有趣的比喻。

（1）教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。

（2）幼儿欣赏散文。

（3）教师提问

*教师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？

*教师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？

*教师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？

（引导幼儿用散文中的优美的句子来回答）

*教师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？

d、教师：小朋友，你最喜欢散文中的哪句话？

e、再次完整的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。

教师：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来欣赏一遍散文，大家一边听一遍跟着录音机朗诵。

美术彩色的鱼教案篇2

活动目标：

1、使用油画棒和水彩颜料，运用排水画的技法，五颜六色的菊花形象。

2、在观赏、讨论的基础上，能通过绘画表现菊花的基本形象和基本特征。

3、感受排水画与其他绘画的不同风格效果。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受作品的美感。

活动准备：

1、菊花一盆。

2、幼儿用书，操作纸，油画棒。

3、黑色、深蓝色、红色的水粉颜料各两盘，底纹笔若干。

活动过程：

1、出示实物菊花，引导幼儿观赏菊花，了解菊花的主要特征。

教师：你看见的秋天的菊花是什么样子的?

2、欣赏幼儿用书上的排水画《美丽的菊花》。

画面上有什么?你知道它是用什么方法一步一步完成的`?

3、师生共同探索用排水画的手法表现菊花的形态。

请幼儿讲述菊花的外形特征，教师示范制作排水画的基本方法。

a)用油画棒直接在纸上画彩色的菊花，还可以采用先勾线画出花瓶、花朵、叶子的形状，再给花瓶、花朵涂色。

b)示范用水粉有序地刷出底色：

画好后，选一个自己喜欢的水粉颜色，把画放在报纸上，从左到右一排一排刷上颜色，一定要按一个方向有序的刷。

4、幼儿创作活动。

教师提醒幼儿尽量把菊花画得大些。鼓励幼儿用浅色和鲜艳的颜色表现菊花和花瓶，且涂色要有力，颜色要深一些。

5、组织幼儿有序地涂颜色：

图画画好后，可以到前面来涂底色，教师进行个别指导和帮助，提醒幼儿有序地刷底色，尽量保持桌面或画面整洁。

6、展览幼儿作品。

幼儿相互欣赏，并向同伴介绍自己的作品。

美术彩色的鱼教案篇3

活动目标：

1、学习在一定的范围内用纸团印画装饰树叶。

2、尝试选择不同的颜色在指定范围内印画。

活动准备：

1、事先搓好的纸团若干。

2、水粉颜料3盘（红、黄、蓝），篓子若干，抹布若干。

3、画有大树轮廓的纸张人手一份。

活动过程：

一、导入激发幼儿学习兴趣：

师：冬天来了，小朋友们都穿上了厚厚的、漂亮的'衣服，可是，你们看（出示大树图片）大树妈妈没有漂亮的衣服穿，她很伤心。你们想帮助大树妈妈做衣服吗？

二、示范和讲解：

1、（出示颜料）你们看老师带来了什么给大树做衣服？除了颜料，还有一样神奇的工具呢，看！（出示纸团）问：这是什么？（纸团）今天我们就要用纸团和颜料来给大树做衣服。

2、请小朋友看好了（边念儿歌边示范）“拿起小纸团，轻轻蘸一蘸，放到树冠上，轻轻点一点，收起小纸团，放在盘边上。”漂亮吗？还可以换一种颜色。教师示范两种颜色印染的方法。

3、谁也想来试一试？（请个别幼儿示范印其他的颜色，在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。）这下大树穿上了五颜六色的衣服，更漂亮了。

三、幼儿操作活动，教师个别指导：

小朋友们刚才都看得很仔细，现在请你们每个人都去试一试吧！印画的时候注意颜料轻轻的蘸，千万别弄到身上哦。

幼儿操作，教师巡回指导。

四、评价作品：

1、大树妈妈都穿上了漂亮的花衣服，让我们一起去看一看谁帮大树妈妈穿的新衣服最漂亮？（幼儿相互欣赏作品，自由说说哪棵树最漂亮？）

2、评价时重点表扬画面整洁、用色多的幼儿。

美术彩色的鱼教案篇4

活动目标：

1. 了解稳定、均匀的节奏。

1. 认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。

活动准备：

节奏图谱卡片若干。

活动过程：

1、看图谱，拍节奏。

师：今天杨老师给小朋友们请来了好多的小动物客人，我们一起拍拍手，欢迎它们来做客好不好？

2、出示小牛节奏图谱

师：这是谁？你们认识吗？（小牛）

小牛：“小朋友，你们好。”

师：小牛真有礼貌，我们来和小牛打个招呼吧！

幼：“小牛，你好。”

小牛：我知道我们班的小朋友可聪明了,那你们能不能学一学我的叫声呀?

师：小牛邀请小朋友来学学它的叫声，

师：恩，真棒！杨老师也想来学一学。（教师边学小牛叫边拍手四下）咦？杨老师学的和小朋友学一样吗？我学小牛叫的时候做了什么动作？

师：有的小朋友发现杨老师学的时候拍手了，现在我再来学一次，请小朋友们一起来数一数我拍了几次手？

师：（缓慢的，让幼儿听清楚）小牛叫声很长，它叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。好的，跟老师一起来学一学。

3、出示小猫节奏图谱

师：小朋友学的真棒，你们看，小猫听到你们学的这么好也来了。我们来和小猫打个招呼吧！

幼：小猫，你好！

小猫：小朋友们好，你们好！

师：谁来学学小猫是怎样叫的，让我们大家来听一听。（请几位小朋友学叫）小牛叫一次，小猫可以叫两次，每叫一次是两拍，两拍，拍两次手。

师：小朋友也一起来学一学吧。

4、出示小鸭节奏图谱

师：学得很好，你们看，谁跟在后面来了？

小鸭：小朋友，你们好！幼：小鸭子，你好！

师：让我们来听一听小鸭是怎样叫？（教师指图谱）

师：小鸭子的叫声又响亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一声为一拍，一拍，拍一次手。

师：小朋友也一起来学一学吧。

5、出示小鸡节奏图谱

师：还有一位小动物也来了，它是小鸡，谁来和小鸡打个招呼呢？

幼：小鸡，你好！

小鸡：小朋友，你们好！

师：呀，两只小鸡是一对好朋友，它们挤在一起坐一个小板凳呢，它们叫的特别快，你们听（教师示范）

师：小鸡的叫声很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫两次为一拍，叫两次，拍一次手。

师：小朋友也一起来学一学吧。

6、听儿歌，拍节奏。

师：小朋友学的真不错，小动物们听了可高兴了，它们还为你们带来了好听的儿歌，你们想不想听？（儿歌前半句随歌词做动作，小动物叫声的时候拍手做。）

儿歌：有趣的叫声

我是小牛，我就这样叫，哞 ——————

我是小猫，我就这样叫，喵 — 喵 —

我是小鸭，我就这样叫，嘎嘎嘎嘎

我是小鸡，我就这样叫，叽叽叽叽叽叽叽叽

师：请小朋友们一起来跟我学一学。（根据时间学习1~2遍）

师：好，念的真不错！今天跟小动物们一起玩，开不开心呀？真高兴，下次我们再一起来玩好吗？那好，我们和小动物们说再见了！

美术彩色的鱼教案篇5

活动目标

1.在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。

2.综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。

3.乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备

各色泥塑材料、废旧蛋糕盒。

活动过程

一、欣赏泥工作品：彩色的花

师：看一看，这些花多漂亮呀!你知道它们是用什么做出来的吗?(引导幼儿观察材料)

师：它是什么样子的?由哪些部分组成呢?

师：仔细看一看，这些花都是一样的吗?它们有什么不同的地方?(主要是花瓣，叶子和花茎等方面)

小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的;有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不相同，但它们都非常的美丽。

二、示范彩色的花

师：那这个泥塑花要怎么做呢?(幼儿自主考虑)

小结：(示范制作花的过程)原来这个泥塑花是这样做的，先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。

师：小朋友们喜欢这些花吗?最喜欢它们的什么地方呢?

三、幼儿自主制作彩色的花

师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢?

现在请大家拿好橡皮泥和泥工板，自己来做一做，你喜欢什么花就做什么花，不会的地方可以轻轻地问老师，看看谁做的花最美丽?

四、展示作品，交流评价

师：大家都把花做出来了，现在我们来看看，说说你最喜欢哪一朵，为什么?

活动反思

一本图画书，是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事，是文图协奏的一门艺术。推荐图画书给孩子阅读，首先要引起孩子的阅读兴趣，色彩鲜明的图画书无疑是激发兴趣最好的选择。继上节课《你是我最好的朋友》绘本书的色彩交流后，本节课我在开课时继续交流“你喜欢什么颜色的花？”孩子们因为已有的色彩认知，所以对色彩代表的意义非常了解，说出理由令我惊喜。看来对于花的喜欢皆因色彩而来。观察封面，认识环衬，细想扉页，不放过图画书的每一个细节，激发了孩子对“壁画法”绘制图画书的想象力。

在为孩子创造了宽松的阅读环境后，我利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力，感知图画书的魅力。猜故事能激发孩子的阅读兴趣，发挥想象力地读图，引导孩子根据已有图画信息猜测，通过观察小动物们的表情体会他们的内心，通过彩虹色花的姿态体会它的心情，通过云彩颜色的对比，体会彩虹色花一次次的帮助别人而自己却日渐枯萎的状态，体会它甘于奉献的精神。从“我和小老师讲故事”环节到孩子们“自读对话”环节时，我引导孩子们可以把自己想象成小老鼠，看看彩虹色花的样子，想象此时她的心理，体会它的心情。孩子读过后很容易理解“帮助别人，自己也很快乐”的。

其次是要教给孩子一定的阅读方法。在看图画，猜故事的过程中渗透方法指导，才能够不露痕迹地训练学生仔细观察和展开想象的`能力。在读完彩虹色的花帮助小刺猬一节时，我将所有曾经被彩虹色帮助过的小动物一一列举出来，小蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬。我动情的叙述它们曾经被帮助的情形，引导孩子有感情地朗读彩虹色的花说过的最多的一句话“我能帮你什么忙吗？”感受这朵彩虹色花的美好品质：乐于助人、善良、有爱心、慷慨大方……，同时想象此时已经失去所有花瓣的彩虹色的花的心里，孩子们记住了它“甘于奉献”的美好品质。随后在仿编故事《第二朵彩虹色的花》时，编写小乌龟与彩虹色的花对话时就得心应手了。

第三，阅读要学会交流，只有与读者共同交流，才能从一本书中看到更多的意义，因此，在教学过程中，让“小老师”与孩子们交流，让孩子之间相互交流，让孩子与故事中的小动物交流，从而提升孩子的阅读质量，使孩子学会领悟。这本图画书的教学难点的是使孩子明白“乐于助人”“甘于奉献”的意义。在读到大雪覆盖了所有的一切时，天空中升起一道彩虹色的光芒，小动物们望着光芒心里暖暖的，它们想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助……。我设计了让孩子们把小动物们被彩虹色的花帮助后发生的故事讲给组内的同学听，讲给彩虹色的花听的交流环节作文，在组内同学的相互启发下，一封封感谢之词溢满教室。

绘本课不仅让孩子能看懂图，感受图画的魅力，更能从精炼的语言文字中得到启发，本节课在最后一环节引导孩子仿编绘本时，孩子们的语言受图画限制，虽然我给出了仿编的格式，但还是出现了仿编语言的匮乏。认真分析后，还是觉得前面的对话朗读铺垫不够，孩子们喜欢沉浸在文字带来的意境中，但是对于文字本身的重视不够，尤其是对话描写的形式还是有点儿难度，以后的绘本阅读中重视对话描写，加强对话描写的仿说。

小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。

美术彩色的鱼教案篇6

活动目标：

1．通过观察花的结构和形态，能够用砂纸画出各种各样结构形状不一样的花。

2．能感受美，表现美，体验砂纸作画的乐趣。

3．根据色彩进行大胆合理的想象。

4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

教师：插花作品一盆、范画。

幼儿：蜡笔、砂纸。

活动过程：

1．出示插花作品，激发幼儿欣赏兴趣。

2．引导幼儿欣赏各种各样的花朵。

重点引导：各种花的色彩、结构、形状。

3．出示范画，让幼儿欣赏。

了解砂纸的作画方法。（白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。）

4．教师示范讲解。

（1）我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么？（老师示范，先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。）

（2）第二朵花画在哪里？

（3）第三朵花放在哪里？……

（4）还有什么没有画？应该怎样画？

5．交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

帮助幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？谁最喜欢这么美的`花？

6．展示幼儿绘画作品，让幼儿自由欣赏，并进行评价。

评价重点：能画出各种各样结构形状不一样的花。

活动反思：

随着天气的逐渐变暖，我们周围的树木开始发芽，花儿也逐渐开放，对于幼儿来说颜色鲜艳的花儿总是非常的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上我采用画一瓶花的形式，主要引导小朋友观察花的结构（花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩）与花的形态（花的高低、前后、大小），在此基础上画出美丽的鲜花并进行渐变色地涂色。而这次作画的工具我选择了蜡笔画，虽然蜡笔是我们孩子平时一直在运用的工具，但是这个也是最基础的绘画技能。采用的纸张是砂画纸，因为白颜色的纸对孩子来说接触很多了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比较好，而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。

一瓶花这对中班孩子来说会是一个挑战，因为这次活动中又有合理布局，瓶子的摆放位置、花朵的摆放，花的各种形态、花的涂色等等，虽然有一定难度，但是我们班孩子已经会画各种形态的花，对渐变色也有一定的了解，这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采用了教师的讲解来突破，所以感觉还是不够清晰，或许采用其他更好的办法的话会帮助孩子理解。

这次活动中，在开始欣赏插花作品，引导孩子对花了的布局是关键，这样更有效地帮助我为绘画做铺垫，但是由于心有点急，思路还不够清楚一点，没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够大，画面不够丰富。

小百科：花卉除观赏价值的草本植物，草本、木本的地被植物、花灌木、开花乔木、盆景以及温室观赏植物等。

美术彩色的鱼教案篇7

一、活动目的：

1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的线条，体验美术活动的乐趣。

2、培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。

二、活动准备：

绉纸彩带，彩色笔，事先贴有小鱼的大画纸，录有快慢两段音乐的磁带，教具鱼一条。

三、活动过程：

（一）、让彩带跳舞。

1、与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏地舞动，在游戏中感受线条。

2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观察线条。

3、引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的线条。

（二）、观察线条的画法。

1、请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。幼儿每说出一种，教师就请大家舞动彩带模仿。

2、教师根据音乐的节奏变化，用彩带舞出不同方向的、不同形态的线条，并将其“记录”在黑板上。

（三）、在游戏情境中作画。

1、出示活动教具，以小鱼的口吻引出游戏情景：请你们帮助我在池塘里画上清清的河水，长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？

2、幼儿以小组为单位，听着音乐共同表现自己体验到的各种曲线。

3、引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。

4、让幼儿把彩带塞在裤腰扮作小鱼，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。

四、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做游戏的同时，感受到美术活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。

五、活动反思：

在设计美术活动时，除了要重视孩子的生活经验，还必须重视孩子的年龄特点。小班美术活动《欢乐的曲线》中，教师根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。活动中，教师首先根据节奏变化示范了各种方向的曲线，并赋予一定的意义（如水草、波浪），然后引导孩子把自己体会到的各种类型的曲线以组画的形式表现在画纸上，让孩子在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动游戏化的特点。

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美术彩色的鱼教案7篇