通过编写详细的教案，教师可以更好地组织课堂活动和讨论，写教案目标应具体明确，便于教师和学生有效互动，下面是精品文档站小编为您分享的大班音乐好妈妈教案6篇，感谢您的参阅。
大班音乐好妈妈教案篇1
活动目标：
1.幼儿努力尝试与同伴不同的亲热动作，体验相亲相爱的感觉。
2.幼儿能辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应，感受音乐游戏的快乐。
活动准备：
活动ppt、大灰狼头饰活动过程：
一、开始部分
1.出示袋鼠图片，激发幼儿活动兴趣。
师：小朋友，今天咱们来到这么漂亮的教室，开心吗?
小朋友的开心引来了小动物，你们看，是谁来了?(袋鼠妈妈)咦，她的`宝宝呢?(在袋鼠妈妈的口袋里)
2.复习歌曲，引出活动。
袋鼠妈妈有一首好听的歌，我们先来听一听。
提问：小朋友，这首歌的名字叫什么?歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊?袋袋里面装了什么?乖乖和妈妈怎么样?
二、基本部分
1.启发幼儿用不同亲热动作表现“相亲相爱”。
师：乖乖很喜欢妈妈，和妈妈相亲相爱，那我们可以做什么动作来表现妈妈和宝宝相亲相爱?
引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作。
播放歌曲《袋鼠妈妈》，老师请2个小朋友尝试不同动作，其他小朋友注意观察，老师在一旁指导并小结。
2.进行歌表演，激发幼儿进一步游戏兴趣，体验相亲相爱的感觉。
(1)激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣。
老师：袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟，老师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢?
(2)指导幼儿找到一个小伙伴，2个一组表演。
“请一个小朋友来当袋鼠妈妈，你的伙伴就当袋鼠乖乖，我们一起来表演一遍，好吗?”
(3)播放音乐，进行歌表演，老师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖，提示幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。
4.玩游戏---辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应，感受音乐游戏的快乐。
(1)引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。
“袋鼠乖乖和妈妈游戏的时候，听见了一个声音，你们听见了吗?谁来了?” (播放低沉缓慢的旋律)“大灰狼来了怎么办?”“蹲下不能动，妈妈要保护好自己的乖乖，乖乖千万不能动，否则要被大灰狼捉走的，等大灰狼走了才能动哦”
(2) 我们一起完整地来一遍吧!幼儿再次感受音乐游戏的快乐。
a：歌曲《袋鼠》旋律，进行歌表演。
b：大灰狼来了，低沉缓慢的旋律——“妈妈”保护自己的乖乖原地蹲下不动。
a：大灰狼走了，回复《袋鼠》旋律，欢快地进行歌表演。
小结：今天袋鼠妈妈、袋鼠乖乖和我们小朋友一起玩得可真开心!她们说小朋友们的歌唱得好听，动作也可爱极了!
三、结束部分带幼儿去室外游戏——活动结束。
大班音乐好妈妈教案篇2
活动目标
1、学习歌曲，能按节拍唱出×× o×︳节奏中休止符后的歌词部分。
2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。
3、看指挥进行领唱、齐唱，注意控制与调节自己的声音，使之与同伴相协调。
重难点
探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。
活动准备
1、结合"三八"妇女节进行爱妈妈的。
2、了解幼儿在家里自我服务的情况。
活动过程
1、教师与幼儿谈话，引出活动。
教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。
师：你们在家里那些事情是自己做的，哪些事情还要妈妈替你做？
教师根据幼儿的谈话内容进行小结，表扬幼儿已经长大，不再有什么事都麻烦妈妈，是爱妈妈的好孩子。
2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。
教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。
幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候，教师注意提示幼儿念出×× o×︳部分的歌词。
师：我们一起听着音乐说说歌词。
幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱×× o×︳中休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一部分。
师：仔细地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了"这两句歌词的。我们一起来练习。
幼儿完整演唱歌曲2~3遍。
3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。
教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同讨论怎样唱这首歌。
师：你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎样？想一想，应该用什么情绪来唱这部分歌词？（自豪、欢快地）师：最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈，而且表示了对妈妈的爱。想一想，应该用什么唱法来唱这两句歌词？（连贯、抒情地）教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，然后进行评价。
师：说说他们什么地方唱得好？我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌，好吗？
4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。
教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择集中合适的唱法。
师：你们觉得是你么地方适合领唱，什么地方适合大家一起唱？
教师指挥幼儿用选定的`方法一一进行练唱。
师：下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。
5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。
教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情，四位幼儿分别说出四件事情，并请他们到前面进行领唱。
师：刚才这四位小朋友说出了四件事情，唱到这部分歌词的时候，请这四位小朋友唱，其他地方请全班小朋友一起唱。
活动反思：
采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看ppt感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。
这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。
大班音乐好妈妈教案篇3
教学目标：
1、体验歌曲中思念妈妈的情感。
2、初步学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。
3、学习在配乐朗诵的基础上，自然地将歌词填入旋律中唱出。
教学准备：
学会有表情地朗诵歌词，(注意句子和呼吸)。两首乐曲：一首歌曲的'伴奏，一首活泼的乐曲。
教学过程：
1、发声练习
(1)喊嗓：嘿、哈!
(2)半音模进：我的小娃娃。提醒幼儿正确的呼吸。
2、复习歌词
(1)有表情地朗诵歌词
(2)选择合适的音乐为歌词朗诵配乐。指导语："请小朋友听两首乐曲，选择一首为诗歌朗诵配乐。"
(一首为活泼欢快的旋律，一首为歌曲的旋律。)
(3)随音乐朗诵歌词。
3、学习歌曲。
(1)先倾听伴奏音乐。
(2)幼儿在老师的带领下哼唱。
(3)尝试将歌词填入旋律中唱出。
(4)教师范唱，引导幼儿从欣赏入手感受歌曲中思念妈妈的情感："你听了之后什么感觉？"(感动、优美、思念)
(5)学习有表情地演唱。
a、第一段前半部分有几个附点音符？进行节奏训练。
b、指导语："风儿问过誰？"(重点学唱第9、第11小节休止符与弱起拍处，可用比较倾听的方法。)
c、指导语："风儿捎给妈妈什么话？"(重点学唱最后一句渐慢结束。)
4、练唱歌曲
(1)分小组练习演唱，其它幼儿倾听。
(2)可以用师幼对唱形式练习以提高幼儿的兴趣。(最后一句合唱)
大班音乐好妈妈教案篇4
教学目标：
1.指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2.通过学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解劳动的喜悦与欢乐。
3.培养学生关心人、乐于助人和自己的事情自己做的决心。
教学重点：
指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱
教学难点：
结合实际，将自己力所能及的劳动，创编成新歌词演唱。
课前准备：
录音机磁带光碟电子琴
教学过程
一、组织教学：
师生互相问好。
二、导入：
齐唱：《劳动最光荣》
师：生活中小朋友们也很爱劳动对吗？（生：对）说说你们在家里帮助妈妈做什么力所能及的事情了？（生：我会我会扫地，我会洗碗，我会擦桌子，我会洗袜子，我帮妈妈洗袜子、洗碗……）
师：真好，你们真的长大了，原来不会做的事情,现在很多都可以自己做了，是吗？（生：是）
师：有个叫丽丽的小朋友说：“我也会做许多事情，不再麻烦妈妈了。”我们听听她帮妈妈做了什么，好吗？（板书课题《不再麻烦好妈妈》）
三、学习新课
1、带着问题聆听歌曲――《不再麻烦好妈妈》丽丽都做了什么事情？
生：自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀。
2、师示范节奏：xxxx┃xx┃
自己穿衣服??
学生按照老师的节奏拍手说出丽丽会做的事情.
3、师：你们爱自己的妈妈吗？生：爱！师：那么老师今天就当你们的代理妈妈，把你们对妈妈的爱融进歌词当中。生齐声有感情的朗读歌词
师：老师感受到了，你们真的.很爱妈妈，我太高兴了，那，让我们一起来唱唱这首歌曲吧！
4、再次聆听歌曲（师范唱歌曲）
5、一句一句跟唱学习
①分组演唱
②师生接龙演唱
③学生跟琴完整的演唱歌曲
④学生边做动作边演唱（提醒学生带着感情去唱）
6、游戏：相反你和我与老师说的词和动作相反
7、除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？小组讨论
请你用自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）
生：自己刷刷┃牙呀┃自己洗洗┃脸呀┃
自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃……
老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。
（1）、请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。
（2）、通过大家努力我们又创作了新的歌词，请你们把自己会做的事情唱一唱吧。集体演唱、表演。（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）
（3）、除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢？生：我们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、老师、同学等等。
在同学表演的时候教师及时引导学生，正确把握歌词演唱的情绪。要把对妈妈的爱唱的淋漓尽致，要到位。
8、学生们自由尽情的演唱歌曲《不在麻烦好妈妈》，丰富情感体验。
四、小结
师：这节课要结束了我太感动了、太幸福了，真羡慕你们的妈妈，有你们这样懂事、可爱的好孩子，老师希望你们人人都争做关心别人、热爱劳动的好孩子！
五、实践作业：
回家为自己的妈妈做一件力所能及的事情。
大班音乐好妈妈教案篇5
活动目标：
1、学习看指挥领唱和齐唱的方法，齐唱时注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。
2、关心、体贴爸爸和妈妈，乐意自己的事情自己做。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
歌曲录音磁带及录音机
活动过程：
1、以谈话的方法激起幼儿关心、体贴爸爸妈妈的情感。
(1)你的爸爸妈妈是做什么工作的?他们辛苦吗?
为什么你觉得他们辛苦呢?
(2)我们可以为爸爸妈妈做些什么呢?
2、帮助幼儿理解歌曲内容。
"爸爸妈妈工作很辛苦，我们在家里哪些事情可以自己?"幼儿交流，教师用歌曲中语句加以肯定。
3、请幼儿欣赏歌曲，熟悉音乐旋律和节奏。
4、幼儿学唱歌曲。
(1)全体幼儿跟音乐齐唱。
(2)尝试看指挥领唱和齐唱的方法演唱歌曲，请幼儿注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。
活动反思：
采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看ppt感受妈妈的`辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。
这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。
当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。
歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈平时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。
大班音乐好妈妈教案篇6
教学目的与要求：
1.说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。
2.学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，初步学习创编歌词和舞蹈动作，尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。
3.享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的好品质。
4.能根据音乐的速度，变换动作速度。
5.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
教学重难点：
熟练的演唱歌曲，尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。
学习创编歌词和舞蹈动作。
活动准备：
录音机、磁带、节奏谱
活动过程：
一、开始部分
1.听音乐做小跑步进活动室。
2.出示图片，以谈话的方式引出课题。
3.发声练习
1=c 2/4
1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||
二、基本部分
1.幼儿欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教师提问：
(1)歌曲里说了一件什么事?
(2)歌曲是几拍的?
2.教师清唱歌曲一遍。
教师提问，引导幼儿熟悉歌词。
师：歌曲里的小朋友会做什么你们知道吗?
幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。
师：你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢?
师：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃(练习用x x x x ┃x x┃的节奏，解决歌曲中的节奏问题)
幼：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己 穿 鞋 ┃袜 呀┃自 己 叠 被 ┃子 呀 ┃自 己 梳 头┃发 呀┃(按着节奏读出歌词)
3.复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲，注意纠正在演唱中出现的问题。
4.演唱并表演歌曲。
(1)一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等。
(2)幼儿边演唱，边自发地做动作，一起来。(启发幼儿用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动)
5、创编歌词。
(1)教师引导创编歌词。
师：除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢?
师：请你用自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃这样的节奏说出来。(用节奏接龙的方法)
幼：自己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 脸 呀┃自己 擦 桌┃子 呀┃自 己 扫 扫 ┃ 地 呀┃……老师注意提醒孩子在创编歌词中注意节奏。
(2)请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。
(3)选择几个小朋友的创编歌词(表演动作简单形象的)来集体演唱、表演。(不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演)。
6.拓展
除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢?
三、结束部分
1.教师小结：小朋友们真能干，谢谢你们帮老师这么多忙，希望你们今后无论在家里还是在幼儿园都做个爱劳动的好孩子。
2.活动结束。
活动反思：
家是一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。然而，作为一个独立的个体，孩子也应该学会感激，学会报答，学会关心，学会爱。让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈平时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。
这首在以往是作为大班幼儿学唱的内容要解决歌曲的后半拍起唱对中班孩子来说是有一定的难度，因此我把这部分作为本次活动的重难点。活动开始时我通过导语部分让幼儿回忆已有的经验，感知自己在逐渐长大哪些事情会自己做了，我根据歌曲内容准备了一些小图谱，在学习这首歌的同时结合图谱以“自己在干什么“的句式学习歌曲自己会做的事，通过让幼儿说一说，老师唱一唱，再让幼儿也来把自己会做的事连起来看着图片说一说，唱一唱，先把歌曲中的一部分给解决了，让幼儿掌握理解吃透，然后让幼儿感到自己已经会做这么多事了，们可以自豪地对妈妈说几句话，“妈妈，妈妈你歇会吧，自己的事儿我会做了”，和“不再麻烦麻烦好妈妈” 老师以唱的方式，幼儿学唱对妈妈说的话来再把歌曲中的重难点给解决。
这样通过把歌曲中的重难点拎出来先学唱，然后再来学唱整首歌曲，所以幼儿在本次活动中兴致较高，比较有兴趣地和老师学唱整首歌曲。在活动最后，幼儿创编歌曲时又掀起了一个高潮，由于幼儿已经对“自己会干什么”的句式理解很透彻，所以在创编时一下子说出了很多很多如“自己会刷牙呀，”“自己来洗脸呀”，“自己会洗手呀”……等等孩子会学以至用说明他吃透了内容，整堂课的重难点突出，达到了预设的教学目的。当然每堂课有每堂课的优点也必然少不了不足，如果我让孩子们在学唱时的速度稍微再放慢，声音更柔和，效果会更好。我相信只要自己不断在教学活动中改进打破自己以往的格局，大胆尝试，自己会有更大的进步，相信自己，会做的更好
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