活动方案还需考虑到参与者的安全，制定相应的安全保障措施，在撰写活动方案时，务必考虑到参与者的多样化需求和变化，精品文档站小编今天就为您带来了幼儿科学活动方案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿科学活动方案篇1
活动目标：
1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。
2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
教师：红色的饱和糖水、透明水。
幼儿：抹布人一块
第一次操作：普通红色水、透明水(每人一份)
第二次操作：普通红色水、透明水(每人一份)、
糖(每组一份)勺子(每人一个)
第三次操作：红色的饱和糖水(每组一份)
糖(每组一份)勺子(每人一个)普通的红色水、透明的水(每人一份)
活动过程：
一、教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。
1、导入，幼儿猜测。
教师：今天谢老师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么?请小朋友仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢?
2、教师实验。
教师：请小朋友仔细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层?
二、幼儿尝试探索实验。
1、试一试。
教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
2、讨论：
教师：小朋友，你们成功了吗?
教师：为什么你们没有成功呢?(想一想，和你旁边的小朋友说一说。)
三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。
1、出示糖。
教师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖)
教师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了?
总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。
2、幼儿进行探索实验。
教师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧!
3、讨论。
教师：孩子们，这次你成功了吗?
@成功了。你是怎么做的?(和大家分享成功的方法)
@没有成功。为什么加了糖还是没有成功?(幼儿讨论)
总结：放很多很多的糖。
四、出示红色的饱和糖水。幼儿进行探索。
1、出示饱和的红色水，幼儿观察讨论。
教师：请小朋友看一看老师的放了很多很多的糖的红色的水是什么样子的?(幼儿观察讨论)
小结：老师的水很粘稠。
2、幼儿实验。
教师：让我们请小朋友用自己桌上的东西，放很多很多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧!
3、讨论。
(1)教师：这次成功了吗?
(2)教师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢?(幼儿讨论)
小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而重的东西是要沉底的。
五、延伸活动
小朋友红色的水里放了糖能变成两层。如果放入盐会发生什么
呢?如果在透明的水里放入糖又会发生什么呢?回家和爸爸妈妈一起试一试吧!最后，自己把桌子收拾干净。
幼儿科学活动方案篇2
活动目标：
1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。
2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
活动准备：
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球
活动过程：
(一)魔术导入。
1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊?那小眼睛可要看仔细了!
2、教师：这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。
3、教师：这是什么呀?(杯子)老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说)
4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸一摸，湿了没呀?(没有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢?
(二)引出空气原理。
1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。(气泡产生)小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看)
2、教师：到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢?
3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有?(没有)所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗?
(三)身边捕捉空气，初步感知空气。
1、教师：那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀?
2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗?现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快?(表扬幼儿)
3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的)
4、教师：(用同样的方法来捕捉)袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对，空气是没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗?(空气是摸不到的)
(四)周围捕捉空气，加强对空气的认知。
1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气?(带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐)
2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言)
3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊?那么你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?摸得着吗?
教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?说明空气是存在的，流动的。
(五)与空气宝宝做游戏。
1、教师：小朋友们玩过气球吗?(玩过)今天老师也请你们来玩气球，高兴吗?不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢?
2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?老师给小朋友每人准备了一个气球。(幼儿操作，个别指导)吹好了以后捏紧你的气球。
3、教师：我们来比一比谁的气球，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。
(六)保护空气，争做环保小卫士。
1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉?是不是不舒服的感觉呢?为什么会有不舒服的感觉?
教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀?
2、教师：我们人需要空气，动物呢?花草树木呢?它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢?会无法生存。
3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢?是干净的空气还是受到污染的空气呢?如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说?我们还可以怎么做呢?我们来看一看别人是怎么做的好不好?小朋友说说他们在做什么?(幼儿说一说)他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。
幼儿科学活动方案篇3
活动目标
1.激发探索光的兴趣。
2.感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。
3.能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。
活动准备
手电筒幼儿每人一个，并学会使用;各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具;“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。
活动实录与分析
一、导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，这是什么手电筒发出了什么颜色的光
二、第一次自主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。)
1.看一看，摸一摸，老师准备了什么材料(各种颜色的布、纸。)
2.讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢
3.小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色;手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……)
4.我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。
5.幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。
分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是透过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。
三、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。)
1.看一看，摸一摸，老师还带来了什么(是各种各样的玩具)
2.讨论：玩具、手电筒一齐玩一玩，光还会有什么变化呢
3.实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化(用有孔的玩具和手电筒一齐玩，光变出了好多小汤圆;光变出了一朵花，手电筒动花也会动……)
4.我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅仅颜色会变，形状也会变。
5.幼儿展示自己的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现。
分析：在活动的推进过程中，教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中，引导幼儿探索发现，培养幼儿有步骤解决问题的方法。
四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。
幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一齐表演。
五、活动结束，幼儿快乐地离开大厅。
幼儿科学活动方案篇4
活动目标
1、理解故事，了解故事内容。
2、知道月亮时圆时缺一起 幼儿观察月亮的兴趣。
3、说说自己心中的月亮。
教学重点、难点
活动重点：帮助孩子了解月亮时圆时缺的事实。
活动难点：帮助孩子根据图片讲述故事。
活动准备
自制夜晚背景图，月亮变化图，游戏相关的各种小衣服卡片。
活动过程
一、 说说“我”眼中的月亮
教师引导孩子回想以前见过的月亮是什么样子的(提问：“小朋友都见没见过月亮啊?见过那见 过的月亮都是什么样子的呢?)
各抒己见，说一说思考的结果(能体现《纲要》中说的 ：”发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境)
二、 听听月亮姑娘的故事
刚才小朋友们都说了自己见过的月亮，那我们都是在什么时候见过月亮的呢?为什么晚上才能见过月亮呢 ?我们的月亮姑娘最近发生一件有趣的事情，我们看看都发生了什么事情。
展示图片让孩子们所说图片中看到了什么?你们觉得发生了什么事情呢?然后教师在孩子们讲述的基础上扩充故事
三、想想月亮姑娘
月亮姑娘有没有做成衣裳啊?那个小朋友知道月亮为什么没有做成衣裳啊?
那小朋友说说看，为什么月亮姑娘只能晚上才能出来啊?太阳公公出来了，月亮姑娘没有衣裳可怎么出门啊!她能不能出门?(没有衣服是不能出门的 ，小朋友们出门来上幼儿园都要穿上漂亮的衣服对不对?)
总结：原来月亮姑娘每天都在变化，所以，她现在还穿不上合身的衣服，你看白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只能晚上才悄悄地露面
幼儿科学活动方案篇5
活动目标：
1、理解加号、减号、等号的含义。
2、学习5以内的加法。
活动准备：
1、5以内加法题卡，加号、减号、等好卡片，动物卡片等。
2、教室的地上画一个圈。
活动过程：
介绍新朋友：
1、教师出示"+"、"-"、"="符号。
"+"表示一个数与另一个数合起来。
教师示意：两个幼儿分别站在教师左右两边，"+"表示两个幼儿分从教师的左右两边走到一起并拥抱。
"-"表示原来的总数中去掉一个数。
教师示意：拥抱在一起的两个幼儿，走掉一位。
"="表示它两边的数量相等。
教师示意：教师的左右手分别挽着两个幼儿。
2、学习加法：
教师在黑板上演示加法题。
--"河里本来有2只小鸭，这时游来了1只小鸭，现在河里有几只小鸭?"教师演示算式。
--"原来的2只小鸭用数字2表示;游来了1只小鸭用数字1表示;现在河里有几只小鸭?在数字2和数字1之间用'+'，表示着两个数字合起来，2+1=3。""等号两边的数字有什么特点?"以此类推，学习5以内数的加法。
游戏"奇妙的口袋"：
3、教师在教室的地上画一个圈。
请幼儿参加游戏，看教师出示的符号，立即做出反应。
--"看到'+'号你们赶快从外边站到圆圈里去;看到'-'号从圈里出来;看到'='表示圈内圈外的人数一样多。"
幼儿科学活动方案篇6
1、了解几种常见小动物耳朵的特点，激发幼儿对探索动物耳朵的兴趣。
2、初步尝试运用多种材料制作动物的耳朵，在做做玩玩的过程中培养幼儿喜爱小动物的情感。
活动准备：
小兔、大象、小熊、小鸡、小狗、小马、小鱼的图片
活动流程：
一、猜猜它是谁
1、出示小兔的背影，猜猜是谁来了？
小结：原来小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。
小朋友还知道有哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的？
2、出示被遮住一半的大象，猜猜又来了谁？你是怎么知道的？看看大象的耳朵长在什么地方？是什么样的？（大象的耳朵长在头的两边，大大的像扇子）
小结：原来大象的耳朵大大的长在头的两边，小朋友想想还有什么动物，它的耳朵也是长在头的两边的？我们小朋友的耳朵长在哪里？
3、出示正面的小熊，看现在谁来了？看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样？小熊的耳朵是什么形状的，长在哪里？（小熊的耳朵是半圆形的，长在头角上）还有哪些小动物的`耳朵也是长在头角上的？
5、原来小动物的耳朵它们除开形状不一样，长的地方也有不一样，但是它们有非常敏锐的听觉。
二、探索其它动物耳朵的兴趣
1、看又来了一只小鸡，咦，小鸡有没有耳朵？它的耳朵长在哪里？幼儿讨论。
小结：原来小鸡是有耳朵的，小鸡是没有外耳，只有内耳，但它们同样都可以听到声音。
2、还有什么小动物和小鸡一样，只有内耳，没有外耳？
三、扮演小动物
1、今天我们知道了小动物的耳朵有这么多不一样的地方，有的长的位置不一样，有的形状不一样，小朋友，你最喜欢哪个小动物的耳朵，是什么样的？长在哪里的？想不想来做一做，学一学？
2、幼儿动手制作，扮演小动物。提醒：你想做什么小动物的耳朵？它的耳朵长在什么位置？形状又是怎样的？
3、小动物狂欢
哇，有这么多小动物，我们和小动物一起唱歌跳舞吧
幼儿科学活动方案篇7
活动目标：
1.通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。
2.能运用这个现象解决实际问题。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动重难点：
重点：通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝
难点：尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理
活动准备：
碘酒、村长头饰、馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、青瓜、梨头、香蕉、奶粉、一次性杯子和盘子
活动过程：
1、认识碘酒
师(慢羊羊)小朋友，你们好!我是慢羊羊村长，最近我发明了一瓶神奇的药水——它叫碘酒
提问：我们来看一下碘酒是什么颜色的?(棕褐色)
师：碘酒有消毒功能，能杀死许许多多的细菌，在打针的时候经常用到我，细菌看见我就跑，哈哈哈
最近，我发现，碘酒除了能消毒之外，还有一个奇妙的现象，我们看看这里有一个馒头，现在加入了碘酒，现在我们看看馒头怎样了?你们想不想试一试，看一看其他食物中有没有这样的现象
2、幼儿操作
1)试一试
将碘酒滴到食物上，观察现象
师提问：你发现了什么?哪些食物变蓝了
2)记录
哪些食物发生了变蓝的现象，在对应的栏里打勾，教师验证有异议的食物
3)揭示现象
你知道为什么有些食物会变蓝吗?因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝
3、问题解决——运用
1)情景表演
师：灰太狼，为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的，动起了歪脑筋，开了一家奶粉超市
灰太狼“快来买呦，便宜浓稠的奶粉，原来，他在有的奶粉罐中放了许多淀粉，这样买可以比超市便宜，所以许多羊村的村民上当买回了家，上了当，结果宝宝营养不良
卫生局的警察叔叔知道后，来进行检查。警长遇到了难题：请我们聪明的小朋友来帮帮他想想好办法，用什么办法可以检测奶粉的真假呢
2)想一想
你可以用什么办法来检测?
看颜色、尝一尝、用碘酒
3)动一动
请你们用碘酒的方法试一试，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的
4、结束游戏
师：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔带走了，神奇药水把它送进了监狱，羊村又恢复了平静。请小朋友回去做做看那些食物中还含有淀粉。做一份食物淀粉大调查。
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