不少人在写教案时，缺乏对教学资源的合理配置，教案的评价标准应包括学生的学习效果和教师的教学反思，以便全面提升，以下是精品文档站小编精心为您推荐的认识工具的教案7篇，供大家参考。
认识工具的教案篇1
教学内容：
教科书第23～27页内容。
教学目标：
1、使学生简单了解计算工具的发展，包括结绳计事等远古计数方法、算筹的简单知识、传统计算工具——算盘，及其计算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的发展史。
2、展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会到人们为了方便在计算工具方面的探索和努力。使学生经历认识和使用计算工具的过程
3、培养学生学习数学的兴趣。通过认识算盘，体会我国古代劳动人民的智慧与努力，激发爱国感情。
教学重点：
利用计算器来进行计算。
教学难点：
正确使用存储运算键。
教学准备：
算盘、多媒体课件、算筹、计算器。
教学过程：
一、直接导入
同学们都知道，数学总是离不开计算。今天我们就来一起认识计算工具。板书课题：计算工具的认识。
二、新授
（一）、出示学习目标
学生齐读学习目标，明确本节课的学习任务。
（二）、自主探究
你都知道哪些计算的工具？谁愿意给大家介绍介绍？
生可能会答：计算器、算盘……
教师根据学生汇报的'情况有重点的请学生介绍如绳结、算筹等使用的方法，从而进一步使学生体会计算工具发展的过程。
1、远古计数：
看来同学们的知识都非常丰富，但有关计算工具的知识还远不止这些，计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。人们就用什么来计数？（板书：远古计数）
生回忆：手指、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。
2、算筹：
（1）远古的用实物记数、刻道记数、结绳记数的方法只能计数，而不能清楚的表示出计数级是什么事情，人们开始想一些新的办法来计数。这就出现了这样一种计数方法——算筹。（出示课件）
（板书：算筹）
介绍算筹：我国古代人用算筹表示数和计算。算筹是用木棍或竹子制成。在屏幕上展示。算筹是如何用来计数的。与远古计数方法相比它的优点就是有数位，哪一位表示几就用小棍来表示。一个竖棍就是１，二个就是２，五个就用一个横棍来表示……空格表示零。
课件出示：算筹表示多位数。
（2）你知道这些用算筹表示的数分别是多少吗？
课件出示题目。
3、算盘：
（1）后来我国劳动人民创造了算盘作为计算工具。七八百年前，算盘已经在我国广泛使用。出示老式算盘实物。
展示算盘：上面有两颗珠子，每颗代表5，下面每颗珠子表示1。一档共表示多少？表示15。因为我国古代是15进制。现在是满十进一。所以算盘后来游船到日本、朝鲜等国。进行了改进。
（2）出示新式算盘。上面是1颗珠子。一档表示多少？一档表示10。它的特点是结构简单，使用方便，特别实用。他计算数目较大和数目较多的加减法，更为简便。
（3）课件出示由老式算盘衍生出的形态各异的算盘。
4、计算器：
现在，算盘因为笨重、不方便携带，逐渐被更轻便的计算工具所取代。
我们现在最常用的计算工具是哪一个？
你在哪里见过计算器？
同学们可以互相看一看，你们的计算器各部相同？因为根据各种不同的需要，所以有科学专用的计算器，有最简洁的计算器……但他们的功能都大致相同。
5、电子计算机：
（1）.随着时间的发展，科技又向前推进，人们又发明了什么？
出示课件：台式电脑，笔记本电脑，平板电脑。
师：随着科技的发展，人类计算工具会更加先进。就等着在座的各位，你们这一代人去实现。
（2）现在人们人手一部的手机，也具备了微电脑的功能。
6.简单认识计算器比较重要的按键的名称和作用。、
（三）、计算器的应用
1、学生自学教材26页的例题
2、学生在小组内交流方法。
3、小组汇报，全班交流并说说你找到了什么规律？
（四）、巩固练习
1、早在14世纪，中国就发明了（）。
2、老式算盘上方有（）颗珠子，每颗珠子表示()，下方有（）颗珠子，每颗珠子表示()。
3、新式算盘上方每颗珠子表示()，下方每颗珠子表示()。
4、我见过的计算机工具有（）、（）和（）。
5、教材第26页的做一做
三、本课小结：
这节课你有什么想说的吗？今天这节课我们一起认识了计算工具，你还想了解哪些有关的知识？
作业设计：练习册
板书设计：
计算工具的认识
1.远古计数：用实物记数、刻道记数、结绳记数
2.筹算
3.算盘
4.计算器：
5.计算机
认识工具的教案篇2
活动目标
1、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
计划：
1、了解食品包装标志的简单常识，初步学会识别某些食品包装标志。
2、使学生学会识别食品袋、食品盒、食品罐等保质期和生产日期活动准备：
1、了解不同的交通工具行驶的不同地方。
2、知道候车时的注意事项
3、学习按照一定的顺序讲述图画内容
活动准备：
1、《候车小常识》挂图及幼儿用书
2、有关汽车、火车站、机场、码头等场所的图片
活动过程：
1、拿出各种交通工具及其停靠场所（如汽车、火车站、机场、码头等）的图片，请幼儿说一说：
有没有到过这些地方？
为什么去这些地方？
在这些地方有什么发现呢？
火车是在什么地方行驶呢？
轮船在哪里行驶呢？
2、指导幼儿观察挂图或幼儿用书《候车小常识》的.画面，请幼儿想一想，说一说：
你有没有等过车？
你知道等车时要注意什么吗？
在路边站台等公交车时，不要拥挤打闹，不要跑到马路上去。
去候车大厅等车，不要带气球或其他容易挤爆挤碎的玩具。
坐自动扶梯进出候车大厅时，要靠扶梯右边站立，出自：大；考。吧"把左边留出来，给急着上车的人快行。
不要乱摸乱玩候车大厅里的设备和按钮。
坐在大厅里等车时，不要把脚放在论座位上或伸在过道里，以免给其他的乘客带来不便。
不要在等候的地方扔垃圾，保持环境卫生和整洁。
在火车地铁站台等车时，不要站到黄色安全线外面，以免发生危险。
3、请幼儿两两一组，互相看图讲述候车小常识，注意提醒幼儿按照一定顺序进行讲述活动总结：通过这一课，幼儿认识了几种常见的交通工具，掌握了几种交通工具的乘坐方法，提高了幼儿的安全意识。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
认识工具的教案篇3
一、教学目标：
1．看懂图意，知道图上画的什么。
2、能正确认读
词语：自行车、电动车、摩托车、汽车。
3、学会生字“车”。读准字音，认清字形。学习汉字的基本笔画、笔顺规则和字形结构，在田字格内规范书写生字。
4、学习用普通话朗读
句子
，有标点的地方注意停顿。理解句子意思，能结合图片和生活实际说完整的句子。
5、从小树立遵守交通规则的意识，注意交通安全，做一个文明的社会人。
二、教材分析：
本教材的选择能体现全面贯彻方针，从智障学生的智能实际出发，把传授知识技能、渗透思想、培养良好习惯与矫正学生身心缺陷有机的结合起来。从培养智障学生的兴趣入手，着眼于发展语言，有计划的安排了识词、学字和说话的训练。注意了从易到难，由浅入深，循序渐进；注意了个别化教学与整体发展的有机结合，以补偿学生的心理缺陷，增强社会适应能力。以具体形象、活泼新颖、色彩鲜艳的生活化画面来丰富学生的感知，并通过相应的语言文字对学生进行安全、礼仪，为使他们成为有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，成为自食其力的劳动者打下基础。
三、教学重点和难点
教学重点：
1、指导学生认识四种常用的交通工具，并能说出名字。
2、引导学生自主识字，掌握生字“车”的读写。
3、引导学生联系生活实例说完整的句子。
4、对学生进行安全、礼仪。
教学难点：
联系生活实例用完整的话表述。
教学过程：
一、导入
同学们，你们看过车展吗？现在老师要为你们介绍一位新朋友，她叫小点点。来，我们一起向他打个招呼吧。“嗨，你好！小点点。”今天小点点要去看车展，同学们想不想去？那我们也一起跟着小点点去看车展吧。
二、学习新课：
初识交通工具，认读词语，学习生字“车”。
（一）自行车展区
1、师：现在我们跟随小点点来到第一展区，看这个展区里摆放的都是什么？（抽生说）
2、出示自行车图片、词语，认读词语：自行车。
（1）看图领读词语。
（2）师生齐读。
（3）抽生读词语，个别指导读音。
3、师：你家里有自行车吗？你会骑吗？（抽生说）你能用手演示一下骑自行车的动作吗？（抽生演示）
（二）摩托车、电动车展区
1、师：接着我们跟随小点点去第二展区看看，那里会有什么呢？
2、出示摩托车、电动车图片、词语，认读词语：摩托车、电动车。
（1）看图比较并区分摩托车、电动车。
（2）看图领读词语。
（3）师生齐读。
（4）抽生读词语，个别指导读音。
3、师：这两种车你家里有吗？你能演示一下骑摩托车的动作吗？（指导学生说一说、做一做）
（三）汽车展区
1、师：瞧，第三展区到了，哇！快看，这里有好多什么？
2、师：把你看到的说出来和你身边的好朋友分享一下。（指导学生发言）
3、出示图片、词语，认读词语：汽车
（1）师：你想不想当个小老师？那么请你来领着同学们看图读一下这个词语。
（2）师生齐读。
（3）抽生读词语，个别指导读音。
4、师：汽车是怎么开的？来，我们一起来开。（师生共同演示）
（四）学习生字：车
1、师：刚才我们认识了四种交通工具，它们分别是自行车、摩托车、电动车、汽车，同学们看在这四个词语当中有一个共同的字――车。现在我们就来学习这个生字。
2、师板书拼音并领生拼读。
齐读后，抽生读，个别辅导学生。
3、拓展词语。
4、认识字形：
（1）车是独体字。
（2）抽生找出“车”字你认识的部分。
5、学习书写：
（1）出示田字格中的生字，让生观察生字的.每一笔在田字格中的位置。
（2）师在田字格中范写，并进一步强调每笔的书写位置。
（3）领生书空，抽生书空。
（4）抽生板演，余生自写，师巡回指导。
三、课堂练习
1、听老师读词语，用“√”标出来。
自行车 摩托车 汽车 电动车
2、我会说
（1）我家里有 _______。
（2）我坐过_________。
（3）我喜欢坐___________。
（4）我在路上见过___________。
四、拓展资源（认知导行）
1、火眼金睛。
师：同学们看图，请你辨认一下，说出你认识的交通工具。
2、我会做。
师：请你把相对应的图片和词语连接起来。
3、我来说。
师：请同学们说一说自己是乘什么交通工具上学的。
五、课堂小结：
今天我们跟随小点点看了车展，认识了好多的交通工具，都有什么？你们还记得吗？这些交通工具给我们的生活带来了很大的便利。我们在乘坐交通工具时不但要注意安全，同时还要做一个文明的乘客。特别是乘坐公共车时，上车要跟司机叔叔问好，下车要和司机叔叔说再见。在车上遇到年老体弱的人时要学会主动让座。
今天我们跟随小点点看了车展，认识了这么多的交通工具，大家的心情怎样？现在小点点要回家了，同学们应该和小点点说些什么？
认识工具的教案篇4
教学目的：
1、使幼儿认识各种交通工具，并学会分类。
2、发展幼儿听、说、画的能力。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
教学准备：
沙盘、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊猫、兔姥姥的图片各一张，各种交通工具图片若干);布偶小白兔一个，玩具箱三个，交通工具若干(与幼儿人数相等);贴绒板一块，水陆空景物图各一张，录音机，录有各种交通工具笛声、铃声、轰鸣声等磁带一盒。
教学过程：
1、讲故事《小白兔看姥姥》
教师：小朋友们，今天老师给大家讲一个有趣的故事《小白兔看姥姥》，你们可要听清楚，小白兔去看姥姥的`路上乘坐了什么交通工具?谁的速度最快?
教师边讲故事边在沙盘里演示涉及到的教具，讲完后让幼儿讨论回答先前提出的问题。教师明确：小白兔乘坐的汽车是在陆地上行驶的，是陆上交通工具;轮船是在水中行驶的，是水上交通工具;飞机是在空中行驶的，是空中交通工具。飞机的速度最快。
2、帮交通玩具找家
教师出示布偶小白兔。小白兔(教师配音)：小朋友们，我从姥姥家带回了许多交通玩具要送给你们，不过有个条件，你要帮助你手里的交通玩具找到家。
教师将交通玩具一一发给幼儿，然后将水陆空景物图分别贴在三只箱子上，作为每一类交通玩具的家，让幼儿送玩具回家。(送错的，教师提醒幼儿帮助纠正)
3、玩智力游戏“看谁贴的对”
教师将各种交通工具图片放在桌子上，让参加游戏的幼儿先按水陆空将它们分成三类，然后分类贴在绒板上，还要说出每张图片的名称，属于哪一类交通工具，如等。
4、比比谁的耳朵灵
教师：小朋友们听，这是什么交通工具开来了，他属于哪一类交通工具。
教师播放各种交通工具的汽笛声、喇叭声、铃声、轰鸣声等的录音，并指导幼儿辨听，进一步区别、熟悉各种交通工具。
5、想一想，画一画
教师：小朋友们，现在我们知道了什么是水上交通工具、陆上交通工具和空中交通工具，你们认真想一想见过哪些交通工具，能把他们画出来吗?
将幼儿分成三组，分别画水陆空交通工具，要求每个幼儿至少画两种，教师巡回指导幼儿绘画。
6、幼儿模仿驾驶各种交通工具，鸣“笛”，“驶”出活动室，教学活动结束。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与，争取做得更好。
认识工具的教案篇5
教学目标：
1、知识与技能：通过自学，了解我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法；使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。
2、过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的自学能力。
3、情感态度与价值观：激发学习兴趣，体会生活中处处有数学。
教学重点：
认识算盘、计算器，计算器的使用
教学难点：
利用计算器进行计算
教学准备：
多媒体课件。
教学流程：
一、谈话导入（3分）
计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。
二、自主学习（5分）
1、学生自主学习教材23--24页。
（1）了解计算工具的发展史。
（2）认识算盘。算盘上的每一档代表一个数位。我们选定一档作个位（做个记号），从这一档起向左数，就是十位、百位、千位、万位，这与整数的数位顺序完全相同。算珠都靠框时，表示算盘上没有数。计数时要拨主靠梁。一个下珠表示1，一个上珠表示5。在十位、百位、千位、万位拨珠靠梁，就分别表示几十、几百、几千、几万，“0”用空档表示。
（3）计算器的认识。找学生说一说你知道计算器有哪些功能键？
2、学生自主学习教材26页例1。
3、尝试训练：825－138=26×39=312÷8=
4、学生自主学习教材26页例2。
5、学生汇报交流。
6、教师强调并小结。
三、自主练习（8分）
师：通过刚才的自学，同学们已经初步掌握了本节课的知识，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的，最棒！
1、用计算器计算。
55846＋7646=13027－8934=66280×23=
6908×37=111111111÷9=395412＋10589=
2、小组汇报。（抽签汇报，可以选择口头展示或黑板展示等）
3、教师强调小结。
四、当堂检测（发试卷）
师：同学们，我们再接再厉，用的'成绩来结束今天的学习，好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！
五、评价总结（4分）
1、教师面批3人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确率；
2、小组汇报完成情况。
3、教师总结错题的类型，再次精讲。
4、学生谈收获和自我评价。
认识工具的教案篇6
【教学目标】
1、使学生认识并学会使用计算器。
2、会利用计算器进行一些四则运算，并探索一些数学规律。
【教学重点】运用计算器进行一些简单的四则运算。
【教学难点】利用计算器探索数学规律
【教学过程】
一、提示课题
1、教师取出电子计算器，让学生也合出自己的计算器。
教师：猜一猜，今天，这一节课我们一起学习什么？
学生：认识计算器。
板书：神奇的计算器。
2、 教师：我们的计算工具是如此的神奇，你知道它们神奇在哪里吗？
二、 引导探索
1、认识一些功能键。
（1） 由学生来说明。
教师：我们现在用的计算工具最普遍的是普通计算器，你会用吗？老师请个小老师来向大家讲解下如何用计算器好吗？
课件出示：例如68+201，20÷4，56×12×13。
让一个小老师上讲台向同学们讲解如何用计算器进行四则运算。
（2） 集中说明一些功能键的作用。
① 开关及清除键。
按一下此键，打开计算器，再按一下就关闭计算器。
② 运处符号键。
只要介绍“+、—、×、/“键的使用方法。
③ 数学键
数键的使用。如按1 2 。显示屏就显示“1 2”。
④ 等号键
按下数字键及运算符号键后，按下此键，显示屏就显示出输入算式的计算结果。
⑤ 小数点键
按下此键，就呈现一个小数点
3、 尝试练习。
（1） 计算25×4
操作过程：
输入25→×→4→=，屏幕上呈现100，就是计算的结果。
（2） 计算一份菜单的价钱。
① 课件出示：
菜 单 酒 ： 14元 凉拌豆腐： 3元
肉丝： 5元 清蒸鱼： 16元
三鲜汤：12元 甜点： 8元
青菜： 3元
② 让学生用计算器计算。
③ 反馈计算结果。
4、探索一些数学规律。
教师：现在同学们都会利用计算器进行四则运算了，那现在你们想跟老师一起利用玩下数字游戏吗？
学生：想啊。
教师：好，在我们玩之前先听老师介绍一个小知识啊。
课件出示：计算机中使用的是二进制记数法，就是满2进1。它使 用的数字只有0和1。0代表0，1仍代表1，满2就向左边相邻数位进1。因此，二进中“1+1= 10”。
（1） 课件出示
用1，2，3，4，5这5个数字，任意组成一个两位数和一个三位数，用计数器求出它们的积，积大者获胜。例如：三位数是342，两位数是51积是17442。
在这个游戏中由四个同学一组，在规定的时间内在他们讨论后由一个代表来汇报结果。然后下一个汇报的结果要比上一个的大。
（2）教师：在这个游戏中你们玩得开心吗？还想不想继续玩啊？
课件出示：用计算器算出下列各式 999×9 9999×9 99999×9
让学生独立用计算器计算，教师巡视课堂。
反馈计算结果。
引导提问：通过计算，你有什么发现啊？那么你能直接说出下列各式的结果吗？
课件出示：
999999×9
9999999×9
99999999×9
三、课后小结
课件出示：你能谈下你学完这节课的感受和体会吗？
认识工具的教案篇7
教材分析
多种多样的交通工具给人们的生活和工作带来更多快捷与便利，不仅方面到达出行、提高了效率，也大大降低了对环境的污染与破坏。各种各样的汽车，飞机轮船等交通t具也成为幼儿喜欢并经常谈论的话题。如:“飞机怎样起飞？”。他们船为什么能在海面上航行?”“地铁为什么会在地下跑? ”等等。这些向题子，引发着幼儿对现代交通工具的探究兴趣。本活动在调查与收集各种交通资资料的基际常础，引导幼儿对已有的生活、知识经验进行梳理，充分感知交通工具的特征用途，体会交通工具与生活的关系，从而在乘车过程中萌发环保意识和安全意询。
活动目标
1.知道常见汽车、飞机、轮船、火车等交通工具的名称和特征，了解现代交全通工具的多样性和便捷性。
2.遵守交通规则，能根据出行需要选择适宜的交通工具。
3.感受交通工具给生活带来的方便，萌发环保和安全意识。
活动准备
1.教师自制课件(关于地铁、交通意外的图片的期行中的中
2.“幼儿学习材料”一《身边的科学》。
活动建议
1.组织幼儿进行生活经验的谈话，激发幼儿对交通工具的兴趣。
（1）结合幼儿园进行行谈话。
（2）师幼共同梳理不同的出行方式。
提问：大家入园都乘坐哪些交通工具。
小结:因为有交通工具，所以我们每位小朋友上幼儿园更加方便。
2.结合《身边的科学》第14页，引导幼儿认识汽车、飞机、轮船、火车等常见交通工具的名称、特点和用途。
（1）请幼儿阅读《身边的科学》第14页，讲述交通工具的名称特征及用途。提问:你看到了哪些交通工具?它们是什么样子的?有什么本领?
（2）结合地铁的图片，指导幼儿简单认识、了解地铁的外形特征及特点。
提问:20xx年开始，青岛又有了一种新的交通工具，你们知道是什么吗?它给我们的生活带来了哪些方便?
小结:交通工具种类繁多，功能也大有不同，给我们的出行带来极大的'便利，人们可以根据需要进行交通工具的选择。
3.引导幼儿结合出行经验,懂得根据需要选择适宜的交通工具,激发环保意识。
（1）讨论:你去过哪里?乘坐的什么交通工具?较近的地方可以选择怎样到达?为什么?
（2）引导幼儿阅读《身边的科学》第16页，根据需要选择出行方式。提问:他们可以选择什么交通工具?为什么?
小结:出行时，我们可根据行程远近.时间长短、身体需娶、天气情况等实际需求和条件选择适宜的出行工具
4.结合课件、引导幼儿遵守交通规则，激发幼儿的安全意识。
（1）请幼儿观看课件。提问:发生了什么事情?为什么会出现这种意外?
（2）讨论:我们在外出或乘车时应注意哪些问题?
小结:交通工具是我们的朋友，但我们一定要遵守交通规则。快乐出行，安全出行!
认识工具的教案7篇相关文章：
