充分考虑学生特点的教案能够更好地满足学生需求，教案的设计需要考虑到学生的学习态度和学习动机，引导他们积极参与，以下是精品文档站小编精心为您推荐的幼儿音乐类教案推荐7篇，供大家参考。
幼儿音乐类教案篇1
教学目标：
1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌
唱，以表现歌曲的形象、内容、情感，进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。
2、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。
3、通过歌曲《猪小弟》让幼儿知道干净的孩子人人爱，树立幼儿爱清洁讲卫生的观念。
教学重点：
用不同感情表现歌曲内容，树立幼儿爱干净讲卫生的观念。
教学难点：
创编第四段歌词及用不同方式歌唱。
教学准备：
音乐（猪小弟、我爱洗澡），录音机一台，磁带，头饰（猪小弟、猪妈妈、小兔、小羊），图片三张（脏猪、干净的猪、猪小弟与小兔和小羊），教师创编好的歌词字卡，附歌词内容（小动物各用头饰表示）笑脸表情2个，哭脸1个。
教学过程：
一、开始部分
（一）猜谜语导入
谜语：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称
（二）出示脏猪图片，进行提问。
师：今天老师给小朋友带来这样一只猪，他的名字叫做猪小弟。（出示图片）
师：你们觉得他的外表怎么样？这只脏猪要去找朋友玩，请小朋友想
一想会发生什么事情？
二、基本部分
（一）听音乐《猪小弟》进行提问
师：下面我们来听听今天学习的新歌《猪小弟》，在放歌过程中，小朋友要仔细听歌曲内容，老师会有问题。（第一遍放歌）
提问：猪小弟去找了那些小动物？发生了什么事？分别又说了些什么呢？
（二）学唱新歌，进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。
师：我们再来听一遍，我们小朋友可以跟着音乐一起唱，注意要学会等待，不能着急。（第二遍放歌）
打开歌词：歌词中提到的动物用动物头卡表示
(三)启发幼儿用不同表情和方式演唱
师：小朋友你们都知道小动物们为什么不和猪小弟玩呢?(脏)小羊和小兔都不愿意和猪小弟玩，那我们小朋友愿意和他玩吗？我们在唱到“你的脸儿脏兮兮”和“你的身上都是泥”的之后，大家一起念“脏死了，走开”，并且要做出讨厌的表情。（第三遍放歌）
师：老师想问小朋友，猪小弟在找朋友玩时，他的心里师怎么样的（高兴）应该怎么唱（稍快且跳跃），可以做什么动作。在歌词“去找兔子玩游戏”和“去找小羊玩游戏”贴个笑脸表情。猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎么样（伤心）应该怎么来唱（慢且连贯）
可以做什么动作。在“哭哭啼啼回家去”后贴哭脸表情。
（四）随音乐《我爱洗澡》做洗澡动作
师：现在猪妈妈帮猪小弟在洗澡，我们和他一起来洗，做个爱干净讲卫生的.好孩子好不好？小朋友可以跟着老师做，也可以自己做动作。
（五）分角色表演让幼儿知道干净的孩子人人爱
1、出示干净猪图片
师：洗完澡了，小朋友们舒服吗？在日常生活中我们要经常洗澡，做个干净的孩子。猪小弟现在变成什么样子了（与幼儿进行讨论）大家想不想看变干净的猪小弟（出示图片）
提问：这时的猪小弟在去找朋友玩，他的朋友会怎样对待他呢？变干净的猪小弟心情会是怎么样？（出示第三张图片）
2、分角色进行表演
师：看着猪小弟和朋友高兴的玩耍，猪小弟昨晚告诉老师让大家帮忙创编歌词，老师已经帮小朋友创编好一句（出示字卡，教师示范）。现在老师想请四位小朋友来表演，并且要根据歌曲内容做动作及表情，其他小朋友帮忙一起唱，并说脏死了走开，我们把黑板上老师创编的歌词也唱进去。（出示头饰）
字卡：猪小弟，去找朋友玩游戏，手牵手，唱歌跳舞真欢喜。
三、活动延伸
小朋友可以分组进行表演，扮演自己喜欢的角色，还可以回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起来创作第四段歌词，来幼儿园唱给老师和小朋友听，好不好。
幼儿音乐类教案篇2
活动目标：
1、能感受乐曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。
2、能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。
3、学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
音乐播放器、演奏图谱ppt、乐器（三角铁、响板、钹）、乐器图卡等
活动过程：
（一）以扮演巡逻兵角色律动进场
引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。
（二）出示图谱，引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐
1、在这张图谱里，你发现了什么？（士兵的颜色、大小等不同）
2、反复记号代表了什么意思？（知道记号内的图谱要重复演奏一次）
3、图谱画圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）
4、图谱的第一行和最后一行画的是什么？（引导幼儿练习准备动作）
（三）听音乐看图谱用多种方式练习节奏
1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。
2、提示幼儿想想军鼓部分的音乐可以做什么动作。
3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。
（四）持乐器为乐曲伴奏
1、出示小乐器图片，让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏
（1）引导幼儿发现乐曲
①用三角铁演奏，乐曲
②用三角铁和响板一起演奏，乐曲
③用三种乐器一起演奏。
（2）提醒幼儿三角铁要连续演奏三段音乐，响板演奏第二段和第三段，钹只要演奏最后一段。
2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲
3、幼儿交换乐器，完整听音乐看指挥演奏乐曲
教师小结幼儿演奏情况
（五）听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动。
活动反思：
由课题组李红老师执教的这节《巡逻兵进行曲》，在听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动，从本课的教学内容来看，知识性较强，对于二期课改对音乐教学提出的淡化知识点的要求来看，好像是相背的，但是淡化知识点不等于不要，要把握好知识性与审美体验之间的度，我们认为关键在于怎样来教，旧的教学模式是以知识传授为主的、单向传输的过程，但新的理念认为，教学的目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，在这一思路的指导下，我教研组对本课时作以下教学预设。
课的开始部分安排了学生听进行曲进教室，为欣赏作铺垫。基础部分请学生看谱视唱，并复习已经学过的反复记号，为下一步新授反复记号教学作了热身。d。c的意思是从头反复，d。s的意思是从$记号处反复至fine结束，可以结合原来学过的反复跳跃记号使用。针对d。c与d。s的教学，教师在讲解了两种反复记号的不同后，通过多媒体课件，用幼儿喜爱的动画人物来代表音乐语汇，请幼儿来说一说演唱顺序，随后在练声曲中请幼儿加以运用，把复杂的乐句变得简短。这样层层递进，把枯燥的乐理知识解说的生动有趣，幼儿也能很快将复杂的d。c与d。s区别清楚并加以运用。
在主教材《巡逻兵进行曲》第一主题的听赏过程中穿插了管乐器认识与音色的听赏。教师用猜谜的形式激发幼儿的学习兴趣，并在猜的过程中展示实物，幼儿为了看到平时只有在电视或书本上看到的乐器而学习气氛高涨，在不断的成功中体验学习的快乐。在第二主题的听赏中，教师设计了要求："说说这首进行曲在描绘怎样一个场景。可以请幼儿边听边模仿一下。"让幼儿有目的地听，这是培养幼儿良好聆听习惯地有效方法，通过听来感受乐曲节奏、乐器音色、曲调所包含的感情等等，并经由教师介绍来了解乐曲的创作知识。在第二主题的听赏中穿插了打击乐器的认识，并模仿打击小军鼓的节奏，不仅调节了课堂气氛，还为下一步的.完整听赏作铺垫。完整复听乐曲时，由于乐曲较长，为了避免枯燥，老师不仅引导学生认真聆听音乐，还组织学生开展了模仿乐手演奏、模仿巡逻兵巡逻、模仿敲击小军鼓等活动，这种活动方式，突破了以"课堂、书本、教师"为中心的传统教学模式，而代之以一种"以学生为主体、师生互动、学生主动探索研究"的教学模式，而这种模式更适合幼儿的需求。
从《音乐课程标准》的解读中，３～６岁的儿童，仍然以形象思维活动为主，从音乐教学的角度看，由于他们的生活范围和认知领域进一步扩展，感受体验与探索创造的能力增强，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。在本课时的结束部分，安排了欣赏最著名的进行曲《拉德斯基进行曲》，带领幼儿体验维也纳金色殿堂的伟大，体验与乐队指挥互动的兴奋，主要目的是培养幼儿对学习音乐的兴趣，与本课时的进行曲主题相呼应。
强调学习者对音乐实践活动的参与，也就是说，对音乐的学习应在丰富多彩的实践活动中进行。纵观本节课，从反复记号的学习，到近距离接触管乐器，再到全体参与互动，所有的教学设计都让幼儿在音乐活动中学习，这是一次有益的实践。
幼儿音乐类教案篇3
活动设计：
小松鼠的围巾
目标：
按物体两个特征进行分类。
准备：
围巾若干[长的，短的，红的，黄的`]，袋子每人四个。三角形，圆形，[红、黄、两种颜色]大小相同。
过程：
一、学习用语言表述物体的两个特征。
1、教师出示大小，颜色不同的帽子。“秋天的时候，小松鼠做了许多围巾，他准备冬天天冷了把围巾卖给森林里的小动物们。先来看看有些什么样的围巾”引导幼儿用语言表述围巾的两个特征。
2、教师描述特征，幼儿找出相应的围巾。
二、尝试按物体的两个特征进行分类、教师巡回指导。
1、你们觉得小松鼠怎样放这些围巾最合适呢？让顾客找起来最方便。请幼儿尝试放置并说明理由。
2、分好的围巾放在相应的袋子里。将装好围巾的袋子按两个特征分类摆好。
三、活动延伸。
小松鼠请帮忙摆放围巾的幼儿吃饼干，先分开放好了再吃[按物体两个特征进行分类]。
吃完了饼干，去喝水。
目标：巩固按物体两个特征进行分类，学习制作分类标记。
准备：三角形、圆形、正方形[红、黄、蓝]大小不同。铅笔，油画棒。
过程：
一、共同商讨为小松鼠的围巾做标记。
二、幼儿为图形宝宝分家。[按两个特征进行分类]
三、制作标记。
幼儿音乐类教案篇4
活动目标：
1、学习秧歌步、秧歌十字步基本步伐
2、知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类、用途等知识
3、体验舞蹈的乐趣，培养幼儿美的表现力和创造力
活动准备：
1、舞蹈录象、录音资料
2、秧歌道具手巾花、绸带等
3、十字步图谱
活动过程：
幼儿在《纤夫的爱》的`音乐中进入活动场地
一、观看录象，东北秧歌，引出课题
1、师提问：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。）
2、在看一次，提出要求：仔细看，试着学一学。（试试手，脚的动作）
二、学习秧歌十字步
1、师：今天我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导理解图谱意思）
2、老师示范秧歌步动作
秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，第二拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。
3、幼儿学习秧歌十字
师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友一起来学习，很快就能学会了！
幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导
4、鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。
5、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带
男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，双手自由舞动听音乐练习。
三、尝试听音乐男女对舞，鼓励幼儿创编造型。
四、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？
幼儿音乐类教案篇5
一、活动目标
1、在游戏中体验合作精神。
2、通过道具、肢体、律动、演奏等，熟悉儿谣节拍和节奏。
二、活动准备
音乐碟一张、木条人手一份、木鱼、碰铃、铃鼓、蛙鸣筒
三、活动过程
1、节奏问好
（幼儿进入活动室找个位置坐好)打招呼
师：我是甘老师幼：我是
师：坐姿好的声音一定好听，试试
2、故事引入
出示挂图，边讲边问：小蚂蚁能搭成舞台吗?经讨论得出道理：团结合作力量大。
3、理解音乐
听音乐，小蚂蚁是怎样团结合作的?老师跟随音乐边做搬、抬等动作
问：小蚂蚁用几种方法搬木材?
幼儿a做推的动作，请大家学一遍。
幼儿b做堆的动作，请大家学一遍。边做边念语词，结束前老师问木材堆完成什么?一下搭成一个大舞台。
4、游戏理解音乐
好朋友游戏再次感受音乐，鼓励幼儿找朋友抱一抱。
两位老师分别扮演木材和蚂蚁做游戏
问：拉、推、堆的动作怎么做?幼儿纷纷尝试
问：小蚂蚁在哪里?大木材在哪里?
游戏一段后，音乐间奏时老师说：真是太累了、洗洗脸、喝喝水，你们想不想交换一下，小蚂蚁、大木材在哪里?
师：有三角形、圆形的房顶，还有什么形状的房顶?
5、道具练习
出示木条，这些是搭舞台的材料，强调合作，不要碰到旁边的小朋友，问：你手里是几块?谁手里多了，赶快送回来，每个人一块木材多了小蚂蚁搬不动。
（1)搬木材：一边念语词一边做动作，间奏时放松檫汗。
（2)引导幼儿多说其它的办法：幼儿说了扛、滚、拿、抬、顶，表扬幼儿：给自己拍拍手
（3)提供乐器让幼儿想象它们像什么?当幼儿说像甘蔗或羊肉串时，老师引导：你们拿去快吃，拿两个吃饱点等。
（4)任务：说一个字，小乐器就敲一声，老师一边念幼儿一遍敲，第二遍跟着音乐敲，这时老师指挥幼儿念敲
（5)评价幼儿的乐器伴奏。
幼儿音乐类教案篇6
活动目标:
1.熟悉旋律，了解歌词。
2.初步学唱《礼貌歌》，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。
3.知道相互宽容会给大家带来快乐。
活动准备:
1.平时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。
2. 录音机、录音磁带《礼貌歌》。
活动过程:
(一)在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，平时常用的礼貌用语。
教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢? (对不起、没关系、请、谢谢、您好)教师：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗?
(二)幼儿熟悉歌曲旋律，了解《礼貌歌》的歌词内容。
1.幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段(从开头至“你只是眯着眼睛望着我”)，了解歌词内容。
2.教师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。
3.教师引导幼儿讨论可以用什么方法来帮“我”解决这件“不愉快地事情”。可以从“你---泼水的人”、“我---被水泼到的人”两方分别讨论：怎样做才能让大家都高兴起来?
4.教师范唱歌曲的后半段。
(1)教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
(2)教师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。
(3)教师带领幼儿边做动作边演唱。
(4)结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。
教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。
(三)教师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。
1.幼儿在教师的带领下，尝试跟随音乐(较慢的)整首学唱《礼貌歌》。
2.教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。
教师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗?假如我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢?
3.教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。
教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法?
上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法;还有一次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学《礼貌歌》可以选用什么方法呢?(假如幼儿原有经验中没有记忆策略，建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢?)4.帮助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。
5.教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。
6.教师尝试逐步减少对幼儿的.帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。
(四)幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的快乐。
1.幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。
2.教师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。
教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么现在你很开心呢?
活动延伸：
1.这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作，边唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐。
2.环境创设：引导幼儿探索生活中的文明行为，然后教师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。
3.以本次活动为契机，向家长宣传“宽容与理解”的积极意义，以便在今后幼儿遇到问题时，成人能够以“宽容与理解”的心态，鼓励、支持幼儿去面对问题，解决问题。
4.在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。
幼儿音乐类教案篇7
活动目标：
1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培养幼儿动作的节奏感和协调性。
2、感受曲子的欢快热烈的情绪，体会繁忙的采茶场面与气氛。
3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
1、电脑课件和图谱。
2、录音机及采茶录音带。
3、茶叶及杯子。
活动重点：
幼儿通过音乐律动练习，熟悉节奏，从而了解曲子活泼、欢快的情绪。
活动设计：
1、活动导入：教师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。
小朋友，我们一起去郊游吧！这里的景色可真美，看！我们来到了什么地方？
2、活动过程：
（1）引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简单知识。
（2）欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜欢的动作。
（3）教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。
（4）引导幼儿根据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。
（5）学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的路上，第二段为采茶。
（6）出示图谱，让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。
（7）教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。
3、活动结束：
教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，结束本次活动。
一、活动目标：
1、继续学习用连贯、优美、轻柔的声音演唱歌曲。
2、尝试根据图片、动作的提示理解歌词，并进行演唱。
3、让幼儿体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。
4、让幼儿感受到和同伴一起活动的乐趣。
二、活动准备：相应的图片6张
三、活动过程：
（一）、练声《山谷回音真好听》
（二）、复习歌曲《柳树姑娘》
1、用连贯优美的声音演唱歌曲
2、分角色合唱衬词。
（三）、学习歌曲
1、创设情景，谈话导入。
（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了，怎么办呢？
（2）怎样来哄娃娃睡觉？
（3）你们听，老师是怎样来哄娃娃睡觉的？（老师深情的哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍）
2、根据图片、动作，理解歌词。
（1）歌曲哪些是摇篮？（根据幼儿的回答出示相应的图片）
（2）摇着哪些宝宝呢？（根据幼儿的回答出示相应的图片）
（3）还有谁呢？
（4）白云、浪花、风儿在干什么？（引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作）
3、完整地演唱歌曲。
（1）欣赏旋律一遍，感受旋律恬静、优美的意境。
（2）用动作、图片提示，尝试把词填入，完整地演唱这首歌曲。
（3）第二遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。
（4）第四遍合作演唱，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。
4、分角色合唱衬词。
（1）老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。
（2）男女分角色合唱2遍。
四、活动延伸：
还有哪些是摇篮，摇着谁呢，让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗？
幼儿音乐类教案推荐7篇相关文章：
